Школьные воспоминания

Шатерова Марина Александровна
Школьные воспоминания
Привёл меня в школу папа 1-го сентября 1989 года. Я испуганно крутила головой по сторонам
и лупала глазами – кругом полно народу и все такие нарядные, радостные, крикливые, а я вообще не
могу понять, куда меня привели и что меня ждёт. Не знала я тогда, что это бодяга на 10 лет…
Учёба давалась мне с трудом, т.к. по темпераменту я ближе к флегматику, поэтому мне
требовалось больше времени, чтобы усвоить материал. Усложняли учебный процесс частые пропуски
школы из-за простуды.
В первом классе зимой (было начало 3-й четверти) я шла в школу, поскользнулась и повредила
спину. Полгода тогда провела в больнице, дома и 2 месяца в санатории. После этого всё оставшееся
время в школе и в первом институте «косила» от физкультуры. Вообще, я очень часто ломала руки –
чуть ли не каждую зиму ходила в гипсе. Дело в том, что на Украине климат какой-то неправильный в
плане зимы. Нет такой зимы, как в Беларуси, например, – выпало много снега, взялся хороший
морозик и так до весны. Там же постоянно оттепели, снега, как такового, вообще мало было. Что-то
выпадет, растает, подморозит, снова растает. И получается каток размером с город. Коммунальных
служб там не было вообще, либо они работали только в центре города. Если что-то где-то и
посыпалось песочком, то только возле больницы и то явно своими силами. Поэтому представьте, как
я обрадовалась, переехав в Минск, что тут в Беларуси не только зима нормальная, но и
коммунальщики есть, которые и снег почистят, и лёд отковыряют, и песочком посыпят…
… Помню, во втором классе (через год после моей травмы спины) мы что-то писали,
учительница ходила по проходу между рядами и смотрела, кто и как работает. Уж не знаю, проверял
ли кто наши тетради кроме лично неё (она же была единственной учительницей по всем предметам и
классной руководительницей), может быть кое-то её начальство (завуч или кто-то ещё) или это была
её личная инициатива, чтобы ВСЕ ДЕТИ ПИСАЛИ КРАСИВО и не важно, кто сколько раз руки
ломал, кто левша или у кого-то что-то с мышцами и он не может писать таким стандартнокаллиграфическим почерком, как в прописях. Видя кривой и косой почерк, она впадала в ярость,
орала и даже била нас своей метровой деревянной линейкой. Чаще всего доставалось двум толстым
мальчикам-двоечникам, которые были тунеядцами по определению, а не потому, что часто болели и
пропускали школу. Не знаю, насколько больно им было, они ведь не «гремели костями», в отличие от
меня. Я это всё веду к тому, что однажды от учительницы очень сильно перепало мне. Увидя в
тетради мои каракули, она громко ругалась, и отлупила со всей дури меня своей длинной деревянной
линейкой. Спина потом ощутимо болела в месте моей прошлогодней травмы. Дома пожаловалась
маме, надеялась, что она пойдёт в школу и вставит училке мозги на место, но нет, она сказала:
«Передай учительнице, что у тебя больная спина и тебя нельзя бить»… И ладно бы, если бы она
работала и ей трудно было бы отпроситься с работы, чтобы в школу сходить, но нет, когда родился
младший брат, она из декретного отпуска на работу так и не вышла – всё сидела с ним, т.к. он всё
время болел.
А были и ещё случай с той же учительницей, когда она мне при всех подзатыльников надавала
опять же за корявый почерк. Из одноклассников за меня никто не заступился, а к родителям
жаловаться я уже не ходила – поняла, что бесполезно. Да если бы моего ребёнка в школе кто-то
обидел (тем более взрослый человек, учительница – более сильная по сравнению с ребёнком), то я бы
его засудила или сама бы пришла в школу и по клюву нащёлкала. А тут полная беззащитность.
***
Лучше всего мне давались изложения по русскому языку. Это когда нам читали текст, мы его
разбирали по абзацам, потом нам надо было его записать в тетрадь по памяти максимально
приближенно к тексту. Однажды в 3-м классе я такое изложение написана на 5. Это было
удивительно для всех – для учительницы, которая гоняла меня и в хвост и в гриву, не видя во мне
каких-либо перспектив, для класса, который видел во мне тихую троечницу, и для меня самой –
наконец-то я достигла чего-то выдающегося. Когда учительница объявила, что у меня по изложению
пятёрка, то класс сначала потрясённо замолчал, потом зашумел, закрутил головами, один из
мальчиков-отличников нашего класса сказал, что это я у него списывала, хотя мы и сидели в
противоположных концах класса. Учительница решила прочесть для класса вслух моё изложение и
пока читала … нашла орфографическую ошибку, а дома, пока проверяла, не заметила, наверное было
поздно и она была уставшей. В журнал поставила 4, а в тетрадке так и осталась красоваться пятёрка.
Обидно, конечно, но, похоже, что это была моя расплата за славу.
***
Когда мы сдали последний экзамен в 11-м классе, то до выпускного вечера осталось несколько
дней. И среди этих дней был мой день рожденья. Папа мне подарил кассетный диктофон. Пошли мы
с Танькой в школу, и я провела опрос учителей на тему «Что вы обо мне думаете?», записала это на
диктофон + ещё всякие пожелания на будущее. Эх! Найти бы сейчас эту кассету и послушать –
сколько бы ностальгических воспоминаний возникло бы. Как сейчас помню, учительница немецкого
сказала: «Хорошая девочка. Лентяйка!!! Могла бы учиться лучше, но просто не хочешь…», а наша
пожилая библиотекарша так вообще со слезами в голосе причитала: «Девочки, я так не хочу со всеми
вами расставаться, что сейчас не могу говорить ни на какие камеры…».
Для меня же школа была очень тяжёлым испытанием, поэтому тот день, когда я её закончила,
был одним из самых счастливых дней в жизни.