Особенности семьи «группы риска

Особенности семьи «группы риска»
Семья
— это система, элементами корой являются отдельные её члены, а
системообразующей связью — родственные и супружеские отношения между ними.
В научной литературе нет четкого определения понятия семейное неблагополучие:
каждый автор вкладывает в него свой смысл. Поэтому в разных работах, наряду с
понятием «неблагополучная семья», можно встретить такие понятия, как «деструктивная
семья», «дисфункциональная семья», «семьи группы риска», «негармоничная семья» и др.
Как правило, проблемы, с которыми сталкиваются подобные семьи, касаются
социальной, правовой, материальной, медицинской, психологической, педагогической и
других сторон ее жизни. При этом только один вид проблем встречается довольно редко,
поскольку все они взаимосвязаны и взаимообусловлены. Так, например, социальная
неустроенность родителей приводит к психологическому напряжению, что в свою очередь
порождает семейные конфликты, обострение не только супружеских, но и детскородительских отношений; ограниченность или отсутствие необходимых материальных
средств не позволяет удовлетворять многие насущные потребности, отрицательно
сказывается на физическом и психическом здоровье взрослых и детей, а порой толкает
членов семьи на аморальные и асоциальные действия и поступки. Педагогическая
некомпетентность взрослых ведет к нарушениям психического и личностного развития
детей.
Подобные проблемы можно перечислять до бесконечности, к тому же в каждой
семье они приобретают свой особый характер. Тем не менее, не всякая семья,
сталкивающаяся с трудностями, становится неблагополучной. Большинство семей
довольно успешно преодолевает невзгоды, что в конечном итоге объединяет, сплачивает
ее членов. Но бывает и так, что, потеряв уверенность в себе, взрослые впадают в апатию,
снижается их социальная активность, появляется безразличие не только к своей судьбе, но
и к судьбе детей, что негативно сказывается как на семье в целом, так и на
воспитывающихся в ней детях.
Таким образом, несмотря на разные варианты раскрытия понятия
«неблагополучная семья», главной ее особенностью является отрицательное,
разрушительное, десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка,
которое проявляется в виде разного рода ранних поведенческих отклонений.
Семьей социального риска считается семья, имеющая трудноразрешимые
проблемы, ограничивающих её возможности в создании благоприятных условий для
жизни
и
полноценного
развития
всех
его
членов.
Душевное состояние и поведение ребенка является своеобразным индикатором семейного
благополучия или неблагополучия. Под неблагополучной мы склонны понимать такую
семью, в которой нарушена структура, обесцениваются или игнорируются основные
семейные функции, имеются явные или скрытые дефекты воспитания, в результате чего
появляются «трудные» дети.
Также существуют такие формы семейного неблагополучия, которые, с одной
стороны, являются довольно распространенными в современном обществе, а с другой —
не всегда открыто проявляются на социальном уровне и поэтому не вызывают особой
обеспокоенности, хотя их деструктивное влияние на формирование личности ребенка не
менее опасно, чем в семьях, где прямо культивируются антиобщественные ориентации и
демонстрируются образцы асоциального поведения.
С учетом доминирующих факторов неблагополучные семьи можно условно
разделить на две большие группы, каждая из которых включает несколько
разновидностей.
Первую группу составляют семьи с явной (открытой) формой
неблагополучия: это так называемые конфликтные, проблемные семьи, асоциальные,
аморально-криминальные и семьи с недостатком воспитательных ресурсов (в частности,
неполные).
Вторую группу представляют внешне респектабельные семьи, образ жизни
которых не вызывает беспокойства и нареканий со стороны общественности, однако
ценностные установки и поведение родителей в них резко расходятся с
общечеловеческими моральными ценностями, что не может не сказаться на
нравственном облике воспитывающихся в таких семьях детей. Отличительной
особенностью этих семей является то, что взаимоотношения их членов на внешнем,
социальном уровне производят благоприятное впечатление, а последствия неправильного
воспитания на первый взгляд незаметны, что иногда вводит окружающих в заблуждение.
Тем не менее, они оказывают деструктивное влияние на личностное формирование детей.
Эти семьи отнесены к категории внутренне неблагополучных (со скрытой формой
неблагополучия).
В нашем обществе нет современных статистических данных о том, сколько людей
являются алкогольнозависимыми и сколько детей воспитывается в алкогольных семьях,
хотя совершенно очевидно, что число детей группы риска увеличивается с каждым годом.
В этом трагическом процессе немаловажную роль играют дисфункциональные семьи, где
один или оба родителя подвержены или склонны к алкоголизации. Как отмечают
психологи, взрослые в такой семье, забыв о своих родительских обязанностях, целиком и
полностью погружаются в алкогольную субкультуру, что сопровождается потерей
общественных и нравственных ценностей и ведет к социальной и духовной деградации. В
конечном итоге семьи с алкогольной зависимостью становятся дисфункциональными, что
проявляется в виде следующих признаков:
- члены семьи не уделяют внимания друг другу, в особенности родители детям;
- родители плохо относятся к детям либо вообще их не замечают;
- вся жизнь характеризуется непостоянством и непредсказуемостью, а отношения
между членами — ригидностью и деспотичностью;
- члены семьи озабочены отрицанием реальности, им приходится тщательно
скрывать неприятные семейные тайны от окружающих;
- в правилах семьи значительное место занимают запреты свободно выражать свои
потребности и чувства, часто используются эмоциональные репрессии.
Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой,
превращает их в социальных сирот при живых родителях.
Психология семейного воспитания выдвинула предписания об оптимальной
родительской позиции. Позиция родителей в воспитании детей является оптимальной,
если они принимают ребенка таким, каков он есть, тепло относятся к нему, объективно
оценивают его и воспитывают на основе этой оценки, если они способны изменять
методы и формы своего действия в соответствии с изменением обстоятельств жизни
ребенка, если их воспитательные усилия нацелены в будущее и соотносятся с
требованиями, которые поставит перед ребенком его дальнейшая жизнь. Оптимальная
родительская позиция направлена на благо ребенка, она предполагает такое критичное
отношение родителей к своим ошибкам и разумное проявление ими своей любви к детям.
Каждый ребенок с самого раннего возраста ждет участия родителей в своих
проблемах и трудностях, рассчитывая на их поддержку, понимание и любовь. Однако
родительскую любовь взрослые понимают по-разному.
Для одних это неусыпный контроль, для других — постоянное выражение
нежности, для третьих — материальное обеспечение, для четвертых — предоставление
неограниченной свободы. Поэтому многие родители не могут понять, почему, несмотря на
любовь, у них нет контакта с детьми и все их воспитательные усилия оборачиваются
поражением.
В понимании детей чрезмерная строгость и требовательность родителей, особенно
матери, чаще всего ассоциируется с равнодушием и отвержением, что может породить
чувство неполноценности и ожидание того, что кто-то их все-таки поймет и полюбит
(«комплекс феи»).
На начальном этапе взросления ребенка особенно велико значение в формировании
его личности материнской любви и привязанности, которые не должны, однако, помешать
взрослеть. Мать должна верить в жизнь, не должна быть постоянно обеспокоенной, чтобы
не передать ребенку своей тревоги. У нее должно быть твердое желание, чтобы ребенок
стал независимым, самостоятельным и в конце концов отделился от нее. К сожалению,
многие матери, подсознательно ощущая неправильность своего отношения к ребенку, не
всегда способны конструктивно изменить его. В одних случаях это обусловлено
личностными и семейными проблемами, которые невольно проецируются на обращение с
детьми, в других — патологическими чертами характера матери.
Среди неблагоприятных черт характера матери, которые непременно скажутся в
личностном облике детей, психологи выделяют сензитивностъ, аффективность,
тревожность, противоречивость личности, доминантность, эгоцентричность и
гиперсоциальностъ. Накапливая, таким образом, собственный опыт поведения и
отношения к окружающему миру ребенок в первую очередь берет пример с отца, который
не всегда является образцом для подражания, то отрицательное, как правило, быстро
перенимается детьми: грубость, нецензурная брань, вспыльчивость, неряшливый внешний
вид, курение, употребление спиртных напитков. Дети подражают не личности в целом, а
ее определенным качествам, иногда только внешним признакам.
Среди детей довольно часто встречается и такая личностная деформация, как
лживость, вызванная также подражанием родителям. Дети лгут, а порой им нравится
уличать во лжи своих родителей. Это является для детей самым веским оправдательным
аргументом, если взрослые попытаются уличить их в обмане. Некоторые родители
неумышленно порождают детскую ложь собственным примером, поэтому им не мешало
бы более серьезно отнестись к таким вопросам детей: «Мама, зачем ты сказала по
телефону неправду? Разве ты действительно собираешься уходить и очень торопишься?».
Таким образом, ребенку, чтобы защититься, приходится принимать на себя какую-либо
роль.
Как взрослые, так и дети в семьях «группы риска» играют определенные роли.
Ролевые функции детей — это реакция на стресс, каким является проблемы в семье.
Описаны
три
основных
роли,
которые
могут
брать
на
себя
дети:
Герой семьи, ответственный ребенок. Этот ребенок с высокими достижениями в учебе,
уделяющий мало внимания своим интересам, на первое место он ставит интересы других.
Может быть лидером в классе, компании, активен в ситуациях, требующих быстрых
действий. Содержит свои вещи в порядке. Часто это старший ребенок в семье;
Проблемный ребенок. Использует негативные формы поведения для привлечения к себе
внимания. Чувствует себя эмоционально отвергнутым, своим поведением бросает вызов
семье. Как сам, так и его друзья, часто попадают в трудные ситуации. Легко вовлекается в
группы
сверстников,
употребляющих
алкоголь,
наркотики.
«Потерянный». Держится изолированно от всей семьи, живет фантазиями, проводит
время в одиночестве за тихими занятиями, сильно страдает от одиночества. Родители
считают, что он не нуждается во внимании, так как сам может позаботиться о себе. Любит
помогать оказавшимся в беде, свои трудности считает менее важными, чем трудности
других, уступчив. По мере взросления может приобщаться к употреблению наркотиков и
алкоголя с целью достижения психологического комфорта.
Один и тот же ребенок может в разное время принимает на себя разные роли. Но
всегда у детей остается неизменной цель: выработать предсказуемые реакции в рамках
непредсказуемой семейной атмосферы.
Если не заниматься психокоррекцией поведения детей, то их будущее может
наполняться новыми проблемами. Герой семьи вынужден очень быстро взрослеть и в
зрелом возрасте не может справиться с поражениями и ошибками, считает себя
ответственным за все происходящее вокруг. Проблемный ребенок становится
делинквентным в школе. Закрепятся в его реакциях чувство гнева, желание бросить вызов
окружающим постоянно затрудняет его адаптацию в семье и на работе. Потерянный —
склонен к изоляции, легко становится зависимым от алкоголя и наркотиков.
Таким образом, окружающая социальная микросреда, психологический климат в
семье, условия воспитания, взаимоотношения с родителями и личность самих родителей
обязательно отразятся на ребенке, и в первую очередь на особенностях его характера.
Если семейная атмосфера неблагоприятна для психического развития ребенка, то вполне
вероятно, что сформированные черты его личности будут патологичными. Ребенок может
стать носителем определенного симптома, который в явной или скрытой форме
присутствует в семье, и это непременно скажется на свойствах его личности.
Таким образом, с семейным неблагополучием необходимо профессионально работать,
нивелируя случаи неблагополучия семьи. И самым эффективной технологией работы
является грамотно построенная профилактика, то есть раннее выявление семей «группы
риска».
По каким же критериям можно определить, что семья благополучна или, точнее, условно
адаптирована?
Существуют признаки здоровой семьи:
- Возможность выражать свои чувства.
- Каждый член семьи является признанным, так как является членом семьи.
- У каждого члена семьи есть право выбора.
- В семье существуют ритуалы и обычаи для выражения близости.
- Проявление открытой привязанности членов семьи друг к другу.
- Чувство юмора, шутки в общении.
- Ясные и понятные ожидания членов семьи друг от друга.
- Наличие общих ценностей.
При внимательном изучении биографии родителей из неблагополучных семей
выясняется, что их детство прошло в алкогольных семьях или в семьях с другими
формами неблагополучия. Это сыграло в их судьбе немаловажную роль. Жизнь в
дисфункциональной семье связана с постоянным ожиданием стресса, оскорбления, боли
(физической или психологической), которое постепенно превращается в привычку,
становится образом жизни. Даже после того, как все заканчивается, человек продолжает
жить так, будто это может повториться в любой момент. За время жизни в алкогольной
семье ребенок вырабатывает свои принципы выживания: «не выражай открыто своих
чувств — это могут использовать против тебя»; «не верь никому, даже родным»; «не
открывайся, не подпускай никого слишком близко, не рассказывай о своих слабостях и
проблемах…». С возрастом люди забывают, что это правила, существовавшие только в
родительской семье, и распространяют их на весь мир и навсегда. Повзрослев, они
находят таких же израненных партнеров и воспроизводят систему отношений своей
родительской семьи. Это семьи с «хроническим неблагополучием». Данную проблему
решить очень сложно, только через несколько поколений успешной работы с семьёй
можно сказать, что семья «выздоровела» и может стать условно-адаптированной.
Таким образом, раннее выявление семей «группы риска» и своевременная помощь им, а
также целенаправленная работа с неблагополучием из поколения в поколение, являются
самыми эффективными методами профилактики семейного неблагополучия
По материалам сайта «Социальный работник» http://sw.myalmalyk.ru