Роль семьи в формировании у детей здорового образа жизни

«Влияние ЗОЖ семьи на формирование личности ребёнка»
Современное развитие России связано с модернизацией в сфере образования,
которая в первую очередь затрагивает проблемы формирования
подрастающего поколения, интегрированного в современное общество.
Успешным в различных областях жизнедеятельности может быть человек,
который ориентирован на здоровый образ жизни.
На состояние здоровья детей влияют многие негативные факторы:
повсеместно ухудшающаяся экологическая обстановка, снижение уровня
жизни в целом по стране, снижение уровня социальных гарантий для детей в
сферах духовного и физического развития, недостаток у родителей времени и
средств для полноценного удовлетворения потребностей детей, увеличение
числа неполных семей, технология воспитательно - образовательного
процесса, личность педагогов, а также состояние и ориентация семейного
воспитания.
В этих условиях проблема сохранения и укрепления здоровья детей
становится особенно актуальной. Сегодняшние дети -это будущее
государства. В рамках государственной концепции сохранения здоровья
детей большое внимание уделяется укреплению здоровья детей, и, прежде
всего, формированию здорового образа жизни ребенка.
В настоящее время проблемой формирования здорового образа жизни
занимаются ученые из различных областей знаний: медицины и физиологии
В.Н. Дубровский, Ю.П. Лисицын, Б.Н. Чумаков, психологии О.С. Осадчук,
экологии З.И. Тюмасева, А.Ф. Аменд и педагогики В.Г. Алямовская, Г.К.
Зайцев, Ю.Ф. Змановский, М. Л. Лазарев, О.С. Шнейдер, О.В. Морозова, Т.В.
Поштарева, Л.Г. Татарникова, О.Ю. Толстова.
В педагогической науке проблема формирования культуры здоровья у детей
рассматривалась в исследованиях : Н.П. Абаскаловой, Г.А. Апанасенко, Р.И.
Айзмана, Л.В. Байкаловой, Н.А. Бирюкова, Э.Н. Вайнера, В.Н. Ирхина, Э.М.
Казина, Г.А. Калачева, и д.р.
В научных исследованиях последнего десятилетия отражены здоровьесберегающие технологии В.Ф. Базарного, Л.А. Ждановой, Н.К. Ивановой,
Т.В. Русовой.
Вопросы психологического здоровья детей раскрыты в работах Р.И.
Айзмана, В.И. Бондина, И.В. Дубровиной и др.
Ученые из разных областей науки отмечают, что основными причинами
ухудшения состояния здоровья современного поколения людей является
низкий уровень культуры здоровья, безответственное отношение к своему
здоровью, низкое материальное обеспечение учреждений здравоохранения,
спортивных и учебных заведений. Исследователи отмечают также, что на
всех уровнях образования детей и молодежи отсутствуют должное обучение
здоровому образу жизни, направленность на формирование умений
бережного отношения к своему здоровью и навыков в его соблюдении.
Работа в данном направлении позволяет нейтрализовать в последующем
развитие фактора риска различных заболеваний, предотвратить
возникновение вредных привычек.
Одновременно с использованием инновационных технологий важнейшим
фактором воздействия на личность ребенка является атмосфера родственных
эмоциональных связей. Родительская любовь обеспечивает детям
эмоциональную защиту и психологический комфорт, дает жизненную опору,
а любовь и беспредельное доверие ребенка делают его особо восприимчивым
к их воздействию. Специальные психолого-педагогические и
социологические исследования (А.И. Захаров, Ю.П. Литвинене, А.Н.
Демидова, В.Я. Титаренко, О.Л. Зверева, Е.П. Арнаутова) показали, что семья
остро нуждается в помощи специалистов на всех этапах детства. Очевидно,
что семья и школа, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга
и должны взаимодействовать во имя полноценного развития ребенка.
Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе выдвинули ряд
проблем, одной из которых является формирование у детей здорового образа
жизни. Большую роль играет в решении этой проблемы семья.
Здоровье-это состояние физического, духовного, социального
благополучия.
Здоровый образ жизни - образ жизни, способствующий сохранению,
укреплению восстановлению здоровья.
Здоровый образ жизни предполагает: рациональное питание, регулярные
занятия физкультурой. сочетание труда и отдыха, хорошее настроение.
Здоровье человека более чем на 50% определяется его образом жизни.
Здоровье зависит от многих факторов: стояние окружающей среды,
социально-экономическое развитие страны, устойчивое развитие семьи,
культуры педагогов и родителей. Определяющее влияние на культуру
здоровья ребёнка оказывает семья: её образ жизни, привычки и традиции.
Ребенка должны воспитывать родители, а все социальные институты могут
лишь содействовать им.
Семья – это среда жизни и развития ребёнка, качество которой определяется
рядом параметров. Влияние семьи на формирование культуры здоровья
ребёнка зависит от следующих факторов:
 Социально – культурного.
Определяющего образовательным уровнем родителей и их ценностными
установками на укрепление и сохранения своего здоровья и здоровья своих
близких. ( В классе 3 мальчика, 2 курят по подражанию своих родителей)
 Социально-экономического
 Технико-гигиенического (условия проживания, особенности образа
жизни)
На первый план в семейном воспитании выходит вопрос о средствах
формирования культуры здоровья детей. К этим средствам относятся:
деятельность, общение, отношения.
Деятельность – основной фактор развития человека и она должна быть
направлена на пользу человека.
Общение как атрибут деятельности повышает её воспитательный эффект.
Связующим звеном между деятельностью и общением выступают
отношения. Они должны носить ярко гуманистический характер, т.к.
отношения-критерии развития семьи.
1 механизм: Поощряя определённое поведение ребёнка по сохранению и
укреплению своего здоровья и здоровья окружающих, наказывая его за
нарушение и невыполнение тех или иных здоровьесберегающих правил,
родители внедряют в сознание ребёнка систему ценностных установок и
норм культуры здоровья
2 механизм: Является идентификация - подражание своим родителям.
Ориентация на родительский пример.
Хочется констатировать, что родители не всегда демонстрируют пример
здорового образа жизни ( Зарядка по утру: детей заставляем делать, а сами?)
Одной из важных задач семьи является активное участие в занятиях
массовой физкультуры.
В нашем классе ни одна семья не занимается спортом, только несколько
семей уделяют внимание совместным занятиям с детьми ( охота, рыбалка,
походы в лес за грибами, ягодами, совместный отдых, проведение
праздников).В большинстве случаев дети предоставлены сами себе. Порой
родители не имеют понятия где их ребёнок и чем он занимается.
Если родители ведут здоровый образ жизни, только тогда они могут
сформировать у своих детей навыки здорового образа жизни.
Необходимо в семьях вызывать детей на откровенные разговоры, что бы
они делились с вами. Находить время на это, чтобы быть в курсе всех его
дел. Самое главное в семье – это доверие. Нужно доверять тому человеку, с
которым ты живёшь рядом.
К сожалению, в нашем классе не каждая семья имеет доверительные
отношения со своими детьми, из-за этого возникают конфликты, которые
ведут за собой употребление спиртных напитков, курение.









Проводя опрос, у детей спросили:
« Что такое здоровье?»
Это самое лучшее в жизни. Здоровье для человека -самое главное.
Это жизнь, добро, счастье.
Здоровье-это не значит только питаться фруктами и делать зарядку.
Ещё надо быть добрым. Если ты злой, то это отражается на твоём
организме и на других людях.
Человек не полностью здоров, если его душа неспокойна.
Моральное здоровье более важно.
Здоровые люди любят природу, видят мир красивым, не ленятся и не
болеют.
Само здоровье зависит от человека. Правильное питание, доброта,
физические занятия. а главное чистота души.
Быть здоровым, спортивным становиться престижно.
Чтобы быть здоровым, надо иметь здоровые мысли: не думать ни о ком
плохо и не желать никому зла.
Недополучивший родительской любви ребенок вырастает
недоброжелательным, озлобленным, черствым к переживаниям других
людей, дерзким, неуживчивым в коллективе сверстников, а иногда –
замкнутым, неприкаянным, чрезмерно застенчивым. Выросший же в
атмосфере чрезмерной любви, заласкивания, благоговения и почитания
маленький человек рано развивает в себе черты эгоизма, изнеженности,
избалованности, зазнайства, лицемерия.
За последние годы меняется роль человека во всех сферах
жизнедеятельности. Возрастает значение интеллектуального труда,
расширяются возможности творческого потенциала личности. В этом
контексте обостряются проблемы, связанные с обеспечением высокого
уровня здоровья современных и будущих поколений людей, их адаптацией к
изменяющимся условиям социальной и природной среды.
Следовательно, чтобы отвечать современным требованиям и быть готовым
к быстро изменяющимся условиям жизни мало обладать лишь высоким
уровнем образования, глубокими профессиональными знаниями, навыками,
необходимо обладать и высоким уровнем воспитания культуры здоровья
В связи с этим, важным становится образование в области здоровья
человека, так как, с одной стороны, современная система российского
образования характеризуется прогрессивными тенденциями, связанными с
гуманизацией, гуманитаризацией, личностно ориентированным подходом в
обучении и воспитании подрастающего поколения, а с другой стороны здоровьеразрушающей организацией педагогического процесса, приводящей
к замедлению физического и психического развития детей и молодежи,
ухудшению их здоровья.
Одним из важнейших условий воспитания здорового поколения является
культура здоровья человека, привитая с раннего детства.
Все понимают, насколько важно, начиная с самого раннего возраста
воспитывать в детях активное отношение к собственному здоровью,
формировать культуру здоровья, включающую в себя различные аспекты
бытия человека, поскольку, чему бы ребёнок ни научился в детстве, он
проносит это через всю жизнь. Основы культуры здоровья, конечно же,
закладываются в семье. Приоритет здоровья в семье, владение
элементарными приёмами поддержания хорошего самочувствия, пример
родителей способствуют формированию у детей навыков здорового образа
жизни. В процессе совместного времяпрепровождения происходит духовное
сближение родителей с детьми, рождение общих интересов и увлечений,
формирование убеждений. Конечно, здесь имеет значение и личный пример
родителей - круг их интересов, культура проведения семейных праздников,
поддержание семейных традиций. Несмотря на то, что общение с
родителями, особенно если оно происходит вне дома, на лоне природы,
весьма значимо для ребят ввиду возникающей особой духовной близости, на
фоне которой бывает гораздо легче достичь взаимопонимания, реалии
таковы, что чем старше становятся дети, тем меньше времени родители
проводят вместе с ними, предоставляя им полную самостоятельность.
В семье формируется образ и стиль жизни, социокультурные ориентации,
межличностные отношения и психологический климат, наличие совместной
значимой для всех ее членов деятельности, режим, культура питания и
отдыха, все это, вместе взятое, способно оказать решающее влияние на
развитие личности ребенка и в значительной степени сформировать его
культуру здоровья. Однако реализация этого потенциала сдерживается
объективными обстоятельствами общественной жизни и частной ситуацией в
семье. Так, например, существенным фактором, ограничивающим
возможности использования потенциала института семьи в воспитании
детей, является низкая культура здоровья самих родителей.
Среди родителей нашего класса также есть родители с низким уровнем
культуры, которые не только сами не заботятся о своём здоровье, но и не
проявляют заботу о своих детях, негативно влияют на психику ребёнка, не
прислушиваются к советам педагогов.
Целью воспитания культуры здоровья детей является создание
здоровьесберегающей среды, способствующей формированию личностных
ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление
физического, психического и социального здоровья школьников,
способствующих познавательному и эмоциональному развитию детей,
достижению планируемых результатов освоения основной образовательной
программы.
Основными задачами по воспитанию культуры здоровья являются:
 Привитие школьникам чувства ответственности за свое здоровье.
 Обучение школьников здоровому образу жизни.
 Обучение школьников личной гигиене.
 Беседы, семинары, конференции обучающего характера.
 Выпуск школьной газеты о здоровье.
 Вовлечение детей в спортивные секции.
 Привитие школьникам чувства этики, эстетики.
Все эти задачи по воспитанию культуры здоровья имеют место в нашем
классном коллективе.
Задачи работы с родителями:
 Родительские собрания, индивидуальная работа с родителями по
созданию установки на совместную работу , с целью решения всех
психолого-педагогических проблем развития ребенка
 Консультации врачей родительского комитета по итогам мониторинга
здоровья детей.
 Психологическое просвещение родителей, помощь в создании
здоровьесберегающей и психологической среды в семье.
 Включение родителей в воспитательный процесс
 Участие родителей в мероприятиях класса, школы (спортивные
праздники, походы, экскурсии и т.д.)
(показ буклета для родителей о ЗОЖ)
Признавая важность проблемы здоровья для своих детей, большая часть
родителей оказалась неподготовленной в вопросах личного участия в ее
разрешении: как развивать познавательные интересы в области культуры
здоровья, какую деятельность предложить детям. Это указывает на
необходимость более тесных контактов родителей с педагогами.
Теоретические знания по культуре здоровья воспитанники получают
систематически занимаясь в профильных творческих объединениях, но
формирование умений применять их эффективно на практике возможно
только вместе с семьёй ребенка. Задача педагогов вовлечь родителей в
процесс воспитания, показать им необходимость формирования у детей
культуры здоровья.
Важно изменить привычный образ жизни в семье на более здоровый и тем
самым создать предпосылки для благополучного будущего наших детей.
ТОГБОУ «Специальная
(коррекционная)
общеобразовательная
школа – интернат №2»
Доклад на тему:
«Влияние ЗОЖ семьи на формирование личности
ребёнка».
Подготовила воспитатель:
Охримец Л.М.
Тамбов 2012