Конспект урока музыки в 6 классе по теме: «Два музыкальных посвящения» («Я помню чудное мгновение»). Прыткова Лариса Александровна учитель музыки высшей категории МБОУ СОШ № 45 г. Челябинска программа Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская. Цель: раскрыть образный строй музыкальных произведений на основе взаимодействия различных видов искуссва. Задачи: 1) познакомить учащихся с шедеврами русского композитора – классика XIX века М.И. Глинки; своеобразием его стиля; 2) раскрыть эмоциональность воздействия музыки, позволяющее пережить глубину чувств, не испытанных в реальной жизни; 3) повторить жанр вокальной музыки – романс; 3 – х частную форму музыки; 4) вокализировать мелодии; 5) осознать способ создания образа: музыкальный монолог. Тип учебного занятия: литературно – музыкальная гостиная Вид учебного занятия: индивидуальный, групповой, фронтальный Методы: o художественного контекста – связь с произведениями литературы, ИЗО, что позволило более глубоко постичь содержание музыкальных произведений; o эмоциональной драматургии (преобладающий тон); o «забегания вперёд и возвращения к пройденному»; o создания «композиций». Методические приёмы: беседы, проявления знаний в процессе музицирования, размышления, пластическое интонирование, театрализация, рефлексия. Оборудование и средства обучения: - учебники Г.П. Сергеева, Е.Д. Критская «Музыка» 6 класс; -магнитофон; -музыкальные инструменты: фортепиано. -портреты А.С. Пушкина, М.И. Глинки Художественный материал: - М.И. Глинка, слова Н. Кукольника «Жаворонок»; - М.И. Глинка, слова А.С. Пушкина «Я помню чудное мгновенье»; - М.И. Глинка «Вальс – фантазия»; Ход учебного занятия: Деятельность учителя I. Вход: М.И. Глинка «Жаворонок» Деятельность учащихся I. Определить: - композитор? - название? - образ? - как называется жанр вокальной музыки, раскрывающий душевные переживания человека? - исполнение. II. Шедевром романсовой лирики I половины II. Определить название по музыкальному XIX века является другой романс М.И. Глинки. 1. Данное произведение – синтез высокой поэзии и высокой музыки. - Кто написал стихи? - А.С. Пушкин – «солнце русской поэзии», М.И. Глинка – «солнце русской музыки». - В городе Челябинске памятные места названы их именами, назовите… 2. Кому посвятил поэт своё стихотворение? вступлению фортепиано: - «Я помню чудное мгновенье» - А.С. Пушкин (портрет кисти - Гор.сад им. А.С. Пушкина, кинотеатр имени… Театр оперы и балета имени М.И. Глинки, памятник перед зданием театра к 200 – летию композитора (2004 г.). - Анне Петровне Керн (художник А. Арефьев – Богаев). - Чтение стихотворения, вслушиваясь в его звучание - Группа мальчиков (6 человек). Подобрать к каждому из шести четверостиший название, соответствующее образному содержанию, выстроив логическую цепочку: - (воспоминание – забвение – порыв – встреча – радость – вдохновение). 3. Спустя годы, М.И. Глинка пишет музыку 3. Театрализация в исполнении двух солистов. романса на стихи А.С. Пушкина, посвятив его дочери А.П. Керн – Е.Е. Керн (портрет неизвестного художника). - слушание романса, определить: o образ? o способ создания образа? (музыкальный монолог) o Как М.И. Глинка передал смену чувств? Сочетание широты мелодии с выразительной (Контраст) декламацией – речитативом – стиль вокальной музыки М.И. Глинки. III. Второе музыкальное посвящение Екатерине Ермолаевне Керн – «Вальс – фантазия» М.И. Глинки анализ ответов на вопросы; образ? (Драма в вальсовой музыке; на фоне вальсовой музыки разворачивается человеческая трагедия). IV. Итог: музыка романса и «Вальса – фантазии» взволнованная речь, по которой можно узнать почерк композитора. Она раскрывает образ М.И. Глинки, но и образ той, кому посвящены произведения. III. Слушание, письменно ответить на 1 – 3, 5 стр.19. вопросы