"Путешествие в мир книги. Издательство "Кораблик""

Коллективный долгосрочный творческий проект
«Путешествие в мир книги. Издательство «Кораблик»»
Информационная карта проекта
МДОУ «Детский сад №8- комбинированного вида»
г. Сосновый Бор 2011г.
Авторы проекта:
 Николаева Юлия Анатольевна
Зам. зав. по В.Р.
 Акимкина Наталия Борисовна
воспитатель высшей квалификационной категории
Вид, тип проекта:
Коллективный, долгосрочный, творческий
Постановка проблемы: в начальной школе учителя сталкиваются с тем, что для детей чтение из увлекательного
занятия превращается в принудительный процесс. Именно поэтому в новых ФГТ «Чтение» выделено в отдельную
образовательную область.
Актуальность проекта: дошкольное детство – очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя,
любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки,
развивать восприятие художественного слова. Очень важно поддержать и развить этот интерес.
Анализ данной проблемы в группе «Кораблик»:
В результате наблюдений и бесед с детьми выявлено:90% детей любят, когда им читают, из них:
70%- предпочитают книге мультфильм,
20%- предпочитают книгу мультфильму,
10% детей любят слушать книги
.
В результате анонимного анкетирования родителей группы выявлено: читают детям- 60% каждый день
30% когда попросят
10% редко
Направление деятельности проекта: интеграция образовательных областей ( «Познание», «Чтение(восприятие)»,
«Художественное творчество»,«Коммуникация», «Социализация», а также коррекция недостатков речи).
Цель проекта: создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки и
реализации детско-взрослого образовательного проекта «Путешествие в мир книги. Издательство «Кораблик»».
Данная цель реализуется посредством решения следующих задач:
1. Воспитывать интерес и любовь к слову, к русской культуре;
2. Развивать воображение, любознательность, уверенность в своих силах;
3. Стимулировать познавательную активность, создавать условия для исследовательской деятельности;
4. Развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
5. Развивать все компоненты устной речи детей
Сроки проведения проекта: сентябрь 2010г.- май 2011г.
Участники проекта: творческий детско- взрослый коллектив (12 детей с тяжелым нарушением речи 6-7 лет, 12
родителей, 2 педагога группы, логопед, сотрудники детской библиотеки)
Форма проведения: совместная деятельность со взрослыми, самостоятельная деятельность детей.
Выполнение проекта:
Совместная деятельность с
педагогом
Самостоятельная деятельность детей
Сотрудничество с семьей
Срок реализации
1 этап – мотивационно- ориентировочный (подготовительный)
Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач:
 формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
 развитие литературной речи;
 приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
 развитие у детей самостоятельности в умении добывать знания, используя разные способы; работать в коллективе,
планируя деятельность, распределяя обязанности
Игровые занятия в
библиотеке
«Увлекательное
путешествие в мир книги».
Рассказ воспитателя о
первых книгопечатниках,
рассматривание детских
книг, знакомство со
структурой книги.
Знакомство с работой
издательства.
«Школа журналистов»:
Работа творческой
мастерской:
 «Поможем нашим книгам»
( Ремонт книг в группе).
 « Книжка своими руками»
( книжки-самоделки для родителей
и детей младшей группы.)
Рассматривание иллюстраций
Чарушина, Васнецова, Ракова,
Сутеева к детским книгам
Анкетирование: «Как часто Сентябрь- октябрь
Вы читаете своему
ребенку?»
Круглый стол «Воспитать
читателя или книголюба?»
Планирование
сотрудничества с
родителями по теме
проекта на 2010-2011г.г.
Мастер- класс от
родителей «Обложка
для книжки- самоделки»
(мама Вали Морозова)
а) работа художниковоформителей;
б) фотокорреспондентов;
в) репортеров
Создание выставки «Моя любимая
книжка»
Знакомство с жанрами
литературы
2 этап - практический.
Цель: развитие у детей познавательных интересов, творческих, конструктивных способностей на основе интеграции художественной
литературы и конструктивной деятельности через решение следующих задач:
 Стимулировать познавательную активность, создавать условия для исследовательской деятельности;
 Развивать творческие способности и коммуникативные навыки.
 Развивать воображение, любознательность, уверенность в своих силах;
 Развивать все компоненты устной речи детей.




Работа «Издательства
«Кораблик»:
Иллюстрации к сказке
К.И.Чуковского
«Цыпленок»
Фото- выставка «Золотая
осень»
Детские мини- проекты
«Наши исследования»
(проведение блицопросов, сообщения по
теме)
Выпуск журнала «Мыисследователи»
Ноябрь- апрель
Творческие домашние задания
«В гостях у бабушки
Загадушки» (ТРИЗ)
Школа волшебников.
«Мы- поэты»
(Технология ТРИЗ).
 Игра- воображение
«Сочиняем стихи»
 Создание сборника загадок.
(сочиняем и
иллюстрируем)
 Составление «Золотой
книги стихов»
 Оформление детской
энциклопедии:
 «Едем, летим,
плывем»
 «Космос»
 Издание периодического
познавательного журнала
«Хочу все знать».
 Зимующие птицы
 Животные Севера и
Антарктиды;
 Африка;
 Лес- наше
богатство.
(Оформление иллюстраций
к своему тематическому
проекту. Сообщения детей
по теме проекта.)
Знакомство с разными
жанрами сказки:
 народная,
 авторская.
Создание выставки «Моя
любимая сказка»
 Сообщения детей по теме
Помощь в подборе информации,
литературы и иллюстраций
Творческие домашние задания
Презентации совместно с детьми
по теме проекта
Чтение (восприятие)
сказки А.Н.Толстого
«Золотой ключик»;
Рассматривание иллюстраций
к сказке с последующей
беседой.
Школа волшебников.
(Технология ТРИЗ).
 Игра- воображение «Измени
сказку»
 Придумывание нового
окончания сказки «Золотой
ключик»
Работа «Издательства
«Кораблик»:
Создание книги «Новые
приключения Буратино»
 Изготовление иллюстраций
к будущей книжкесамоделке
 Создание персонажей к
сказке «Золотой ключик»;
 Создание декораций и
пригласительных билетов к
кукольному спектаклю;
 Разучивание стихов к
спектаклю
Творческие домашние задания
Помощь в создании предметноразвивающей среды
3 этап - заключительный. (Презентация проекта)
Цель: обобщить и систематизировать полученные знания. Подвести итоги работы. Подготовиться к презентации
Работа «Издательства
«Кораблик»:
Презентация новой сказки
(Спектакль для родителей и
малышей)
май
В
Выпуск устного журнала «В
гостях у Издательства
«Кораблик»»
Участие в презентации устного
журнала
Приложение 1
Анкета для родителей
Цель: выявить отношение родителей к поисково- исследовательской деятельности ребенка.
1. В чем проявляется исследовательская активность вашего ребенка?
2. С какими предметами и материалами любит экспериментировать ваш ребенок?
3. Бывает ли так, что начатое в детском саду исследование ребенок продолжает дома? Если да, то как часто?
(Часто, редко, всегда, никогда).
4. Какое участие вы принимаете в исследовательской деятельности ребенка?
5. Делится ли ребенок с вами результатами исследований (своими открытиями)?
Приложение 2
Условия успешности проектно- исследовательской деятельности детей:
• интерес к теме должен выстраиваться с учётом имеющегося у ребенка житейского опыта, его возрастных
особенностей и предпочтений;
• возможности ребенка имеют предел, не следует планировать сложных, требующих больших временных
затрат работ;
• проектная деятельность, как и всякое творчество, возможна и эффективна только на добровольной
основе;
• сотрудничество: общая деятельность и согласованность действий детей и взрослого, общение и
взаимопонимание.