опыт использования компьютерной сети в учебном процессе

ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ СЕТИ В УЧЕБНОМ
ПРОЦЕССЕ
Я.Н.Зайдельман, Л.Н.Знаменская, Е.П.Лилитко, В.Н.Юмагужина
Университет города Переславля, Переславль-Залесский
Тел.: (08535) 9-82-42, факс: (08535) 2-08-65, e-mail: [email protected], [email protected]
Университет города Переславля – небольшое учебное заведение. В 1998/99 году в
нем обучалось примерно 200 студентов. При этом в университете имеется три
компьютерных класса, в которых установлено 18 компьютеров Pentium. Таким
образом, один компьютер приходится примерно на 12 студентов, что можно считать
очень хорошим показателем. Кроме этого, компьютеры установлены на всех кафедрах
и во всех административных подразделениях. Все машины университета объединены в
локальную сеть, подключенную к Интернет.
В первой половине дня в компьютерных классах проходят аудиторные занятия. В
оставшееся время и в выходные дни классы предоставляются для самостоятельной
работы студентов. Каждый студент имеет свободный доступ к компьютеру и к сети.
Все это создает хорошие предпосылки для практического использования сетевых
технологий в учебном процессе. Компьютерные сети для наших студентов не только
объект изучения. Они становятся повседневным привычным инструментом, средством
для решения учебных и прикладных задач.
В данном докладе будут рассмотрены некоторые способы использования сети в
учебном процессе, применяемые в нашем университете.
Электронная почта. Каждый студент в первые дни обучения получает индивидуальный
электронный адрес. Электронная почта используется для диалога студентов с
преподавателями и администрацией. По почте можно задать вопрос, прислать
выполненную работу, обсудить возникшие проблемы. За время учебы студенты
привыкают к тому, что электронная почта – быстрый и надежный способ обмена
информацией.
Представление учебных материалов. На университетском сайте представлены учебные
планы и лекции по многим предметам. В сети фактически присутствуют методические
пособия для студентов, причем пособия не по предмету вообще, а по тому
конкретному курсу, который они изучают. Возможно, сетевой вариант менее удобен
для использования чем бумажный, но он оказывается существенно дешевле и
позволяет оперативно вносить в содержание курса необходимые поправки.
От простого представления учебных материалов мы переходим к построению
интерактивных учебных сайтов. В сети представляется лекционный учебный материал,
вопросы к экзаменам, контрольные работы. Там же студенты получают варианты
индивидуальных домашних заданий, могут посмотреть сводки текущей успеваемости,
которые регулярно обновляются. В качестве примеров можно привести курсы
математического анализа
(http://www.botik.ru/~znamensk/math_analysis/1998_1999/l_n_z_teach.koi8.html,
преподаватель Л.Н.Знаменская, техническая реализация С.В.Знаменский) и
элементарной математики (http://u-pereslavl.botik.ru/~lig/sem2/welcome.html,
преподаватели Н.П.Беляева, И.Г.Лилитко, техническая реализация Е.П.Лилитко).
Наиболее интересный проект этого направления – курс "Программирование в
Интернет", разработанный преподавателем кафедры информатики Е.П.Лилитко. Сайт,
посвященный этому курсу, (http://joker.botik.ru/ip/) представляет из себя целый
комплекс программ, работающих в сети, демонстрируя тем самым единство формы и
содержания.
На сайте "Программирование в Интернет" в открытом доступе находятся тексты
лекций, демонстрационные примеры, учебные задания и статистика текущей
успеваемости. По индивидуальному коду каждый студент, изучающий этот курс, может
войти в свой "персональный кабинет", где представлена информация лично для него.
В частности, там находятся индивидуальные учебные задания и рецензии
преподавателя на ранее выполненные задания. Здесь же, заполнив форму, студент
может отправить выполненное задание на проверку. Преподаватель работает с тем же
самым сайтом. Войдя в свой "персональный кабинет", он получает присланные на
проверку работы, оценивает и рецензирует их. Оценки и рецензии немедленно
попадают в кабинет студента, приславшего работу, одновременно автоматически
обновляются данные о текущей успеваемости.
Использование сетевых технологий способствует росту методического уровня работы
преподавателей Университета, активизирует самостоятельную работу студентов.
Студенты, свободно владеющие работой в сети, легко включаются в различные
сетевые проекты. Университет и Институт программных систем, где работают многие
преподаватели Университета, регулярно выступают организаторами подобных
проектов. За последние несколько лет были проведены:
– проект
по
изучению
языков
"Переславль-Тояма"
(http://u-pereslavl.botik.ru/~lena/project/project.koi8.html, организатор – Е.Н.Зайцева);
– Интернет-фестиваль вузовских сайтов (http://u-pereslavl.botik.ru/UP/festival/main.htm, организатор –
М.Г.Дмитриев);
– командный турнир по программированию для школьников (http://www.botik.ru/contest/, организаторы –
Я.Н.Зайдельман, В.Н.Юмагужина).