за 2010-2011 уч. год.

ГКСОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида г. Коврова»
АНАЛИЗ
работы образовательного учреждения
за 2010-2011 учебный год
(сокращенный вариант).
1. Основная характеристика учреждения.
На плановый период 2010-2011 г.г. государственное задание для нашего
ОУ – набор 198 учеников. Фактическая наполняемость школы-интерната на
начало 2010-2011 учебного года составила 211 человек, на конец учебного
года – 210 человек: проживающих – 126, непроживающих – 47 человек,
обучающихся на дому – 38.
Показатели
качества
(выполняемой работы):
оказываемой
государственной
услуги
-удельный вес воспитанников, успешно осваивающих образовательные
программы- 99,5%;
-удельный вес выпускников, успешно социализировавшихся- 98,5%.
Порядок информирования потенциальных потребителей оказываемой
государственной
услуги:
- размещение информации на официальном сайте;
- информационные стенды в учреждении.
Контроль за исполнением государственного задания департаментом
образования
осуществляется
через
инспектирование,
проверки
представленного отчёта об исполнении государственного задания, проверка
представленных статистических отчётов и иные требования.
Профессиональная подготовка работников – аттестация руководящих
работников с периодичностью повышения квалификации 1 раз в 5 лет;
аттестация педагогических и медицинских работников.
Контингент учащихся:
- легкая степень дефекта – 11 классов – 62,6% учащихся;
Сложная структура дефекта – 14 классов- 37, 4% учащихся;
- класса надомного обучения – сложная структура дефекта – 3
воспитанника;
полных семей -76;
-с одним родителем- 92, с матерями-одиночкам- 24, с опекунами – 16;
- детей-инвалидов- 47;
-многодетных семей-32;
- многодетных малообеспеченных – 35;
- семей в социально опасном положении -11;
- детей в социально опасном положении – 13;
- на внутришкольном учёте- 3 воспитанника;
- на учёте в ОДН – 11 человек;
-на заседании Совета профилактики заслушивались 26 учащихся и их
родителей; работа проводилась совместно в ОДН.
Для 9 детей, находящихся под опёкой и для 14 детей, находящихся в
сложной жизненной ситуации, организован летний отдых.
Воспитанники школы за истекший учебный год не совершили
общественно-опасных деяний, особо тяжких преступлений; допустивших
правонарушения – 3 человека.
Педагогический коллектив и администрация школы строили свою
работу в соответствии с Программой развития школы на период 2006-2011
годов.
В основе работы с кадрами лежит диагностика профессиональной
деятельности педагогов, которая помогает оценить не только фактический
уровень профессиональной подготовки каждого учителя, но и выявить
профессиональные запросы и потребности. Педагогический коллектив в
течение ряда лет работал по теме: « Через педагогическую, медицинскую,
психологическую коррекцию и реабилитацию к физическому, психическому,
нравственному здоровью учащихся и их социализации»
В школе сложились следующие формы организации работы с
педагогами:
- методические объединения;
- педсоветы;
- совещания при директоре;
- спецсеминары.
В истекшем учебном году на педагогических советах и совещаниях при
директоре рассматривались вопросы:
- создание условий для организации учебно-воспитательного процесса,
психолого-медико-педагогического
сопровождения
воспитанников
с
ограниченными возможностями здоровья,
- работа МО,
- диспансеризация воспитанников,
- спортивно-оздоровительная работа в 5-9 классах с учащимися со
сложной структурой дефекта,
- аттестация кадров и другие.
На спецсеминарах обсуждались вопросы медицинской реабилитации,
индивидуальные программы реабилитации детей-инвалидов, повышения
реабилитационной культуры родителей, профессиональной реабилитации и
ориентации.
Работа в МО является одной из форм повышения квалификации
педагогов. В коллективе изучается и обобщается опыт творчески
работающих педагогов, а аттестация педагогических кадров стала
механизмом совершенствования их профессионального мастерства.
2. Особенности образовательного процесса.
Научно-методическая
поддержка
образовательного
процесса
осуществляется через исследовательскую деятельность, использование
методических
рекомендаций, разработку пособий, обобщение опыта
деятельности. С.А. Львова выпустила в печать развёрнутое тематическое
планирование по СБО. В специальном сборнике печатных работ будут
напечатаны 18 конспектов уроков и внеклассных занятий, подготовленных
педагогами нашей школы.
Педагоги активно повышали свой профессиональны уровень.
-На базе ВИПКРО прошли курсы переподготовки 11 педагогов.
Краткосрочные курсы «Психолого-медико-педагогическое сопровождение
коррекционного процесса в условиях специального ОУ» и «Официальный
сайт ОУ» Т.Н. Верховодова.
- Тематический семинар «Дидактические возможности применения
интерактивной доски в оУ» Т.Н. Верховодова, Н.В. Каширская, И.В.
Синицына, С.А. Сударикова, Е.В. Крашенинникова, С.Г. Петренко, С.В.
Фадеева.
- Сертификат участия в семинаре «Состояние и тенденции обучения и
воспитания детей с тяжёлой интеллектуальной недостаточностью»
профессора А.Р. Малера получили И.А. Шехахмедова, Т.Н. Верховодова,
И.В. Синицына, С.А. Сударикова, Н.А. Потникова, И.В Куликова, Л.Б.
Лузанова.
- Сертификат участия во II Всероссийском слёте учителей в г. Сочи –
О.Г. Горшкова, Н.В. Григорьева, О.И. Шубина.
- Сертификат участия в юбилейном Московском педагогическом
марафоне учебных предметов получили 8 педагогов начального звена,
педагогов старшего звена, 4 воспитателя.
- Сертификат
участия с Международной научно-практической
конференции «Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с
ограниченными возможностями здоровья» - 7 педагогов начального звена, 4
педагога старшего звена, 2 воспитателя.
-Н.А. Потникова, Н. В. Каширская, С.Г. Петренко, О. Е. Рютин, Н.Ю.
Никишова, И.Н. Никулина, И.Г. Веселова, И.В. Муравьёва приняли участие
во Всероссийком конурсе «ИКТ в помощь особым детям» на портале
Минобрг.орг
- на сайте издательского дома «1 сентября» в «Фестивале педагогических
идей» в разделе «Коррекционная педагогика» Н.А. Потникова представила
свой практический материал.
-С.А. Сударикова получила сертификат, удостоверяющий, что она
является сертифицированным специалистом по внедрению и сопровождению
интерактивной системы «VOTUM» и имеет право консультировать ОУ,
внедряющие инновационные методики в учебно-воспитательный процесс на
основе системы VOTUM.
Экспериментальная деятельность педагогического коллектива меняет
позицию и видение воспитанников, их родителей и педагогов на функции
нашего образовательного учреждения. Как эксперимент
- введение
профильной подготовки в 10 классе для детей со сложной структурой
дефекта. Программы по специальностям «Цветовод», «Дворник», «Уборщик
служебного
помещения»
разработаны
нашими
учителями
Е.В.
Крашенинниковой, И.Н. Никулиной, О. Е. Рютиным. Рецензии ВИПКРО
дали программам высокую оценку, отметили их значимость для нашего ОУ,
логически выстроенную структуру, содержание, соответствие требований
Единого тарифно-квалификационного справочника на тарифный разряд и
рекомендовали эти программы для внедрения в систему профессиональной
подготовки в специальных (коррекционных) общеобразовательных школахинтернатах VIII вида.
Для воспитанников, имеющих специфические речевые нарушения,
организуются групповые и индивидуальные логопедические занятия. В
истекшем учебном году логопедическая помощь была оказана 55 ученикам,
занятия по ЛФК посещало 36 воспитанников, лечебный массаж – 20, занятия
по развитию психомоторики и сенсорных процессов – 43 ребёнка.
Для занятий по трудовому обучению и СБО воспитанники 4-10 классов
делятся на 2 группы. Комплектование групп осуществляется с учётом
интеллектуальных и психофизических возможностей обучающихся и
рекомендаций врача.
Возможности детей, результативность их обучения оцениваются по
итогам контрольных и проверочных работ, а также по результатам
индивидуального продвижения детей, особенно в классах для учащихся со
сложной структурой дефекта, детей, обучающихся на дому. Знания детей,
обучающихся на дому, способных по психофизическому состоянию придти в
конце учебного года на собеседование к завучу, оценивает также и врачпсихиатр.
ПО итогам учебного года все воспитанники перешли в следующий
класс.
В прошедшем учебном году в школе работало 6 кружков и 13
факультативов. Направление их деятельности- подготовка воспитанников к
самостоятельной жизни, к посильному труду.
Участие и успехи детей в смотрах, конкурсах, спортивных мероприятиях
подтверждают правильность выбранного направления внеклассной работы, а
также указывает на высокий профессионализм педагогов- руководителей
кружков и факультативов.
Ведётся целенаправленная работа по включению детей-инвалидов,
воспитанников со сложной структурой дефекта- в жизнь социума. Ежегодно
областной благотворительный фонд «Сотвори добро» и областной фонд
социальной поддержки инвалидов спонсируют проведение фестиваля
художественной самодеятельности среди коррекционных школ области.
3. Условия осуществления образовательного процесса.
-двухнедельное меню согласуется
с Роспотребнадзором. Рацион
питания содержит пищевые вещества в сбалансированном отношении,
ассортимент продуктов разнообразен;
- воспитанники по нормам обеспечены одеждой, обувью и мягким
инвентарём;
- ежегодно весь контингент воспитанников проходит диспансеризацию,
в результате которой отмечается положительная динамика состояния
здоровья и физического развития воспитанников (наш показатель самый
большой в области);
- ежегодно в школе проводятся ремонтные работы, позволяющие
поддерживать состояние зданий и сооружений в удовлетворительном
состоянии, а также выполнять Предписания надзорных органов. Школа
имеет ограждение, необходимое технологическое и холодильное
оборудование, посуду, произведено освещение классных досок;
- оснащены кабинеты: логопедический, сенсорный, биологический,
музыки, ИЗО, ручного труда, СБО, психологической разгрузки; для
работников- административные, бухгалтерия и касса, для педагоговпсихологов, педагога-организатора, социального педагога, вахта, 3
кастелянных, 2 складских помещений, прачечная и другие.
-отмечается положительная динамика обеспечения нашей школыинтерната
учебниками, методическими пособиями, художественной
литературой;
- созданы условия для психолого-педагогического сопровождения
образовательного процесса: в штате 2 педагога-психолога, социальный
педагог, 36 педагогов с дефектологическим образованием;
- обеспечивается содержание коррекционных курсов, обязательных
индивидуальных и групповых коррекционных занятий в соответствии с
требованиями государственных нормативов;
- средний показатель динамики деятельности воспитанников как
результат работы педколлектива в рамках коррекционной деятельности
образовательного учреждения- 71%, причём у наших воспитанников самый
высокий;
- организация класса надомного обучения, индивидуальный режим
пребывания в школе отдельных воспитанников по рекомендации врачапсихиатра, уменьшение почасовой учебной нагрузки для детей,
обучающихся на дому;
- содержание направлений и профилей трудовой подготовки в школеинтернате соответствует требованиям программ для учащихся специальных
коррекционных образовательных учреждений VIII вида, а также
психофизическому состоянию воспитанников.
По результатам итоговой аттестации 2010-2011 учебного года отмечено,
что все выпускники освоили посильный им объём знаний и умений. В 10
класс принято 7 учеников, в ПУ-16.
- медицинское обслуживание проводится медицинскими работниками,
находящимися в штатном расписании. Медицинскими кадрами школаинтернат укомплектована полностью.
- кадровый педагогический
состав стабилен. Дефектологическое
образование имеют 50,7% из числа педагогических и административных
работников школы.
Согласно акту обследования Роспотребнадзора от 19 февраля 2011 года
№21 территория земельного участка нашего ОУ по периметру ограждена
забором, озеленена, зонирована, подъездные пути благоустроены, наружная
освещённость участка обеспечена. На участке расположены спортивная и
игровая площадки.
Для сбора твёрдых бытовых отходов на бетонированной площадке
установлены контейнеры, оборудованные крышками, вывоз ТБО
осуществляется по договору с МУП «Спецавтохозяйство по санитарной
уборке города».
Здание обеспечено централизованными системами хозяйственнопитьевого и горячего водоснабжения, канализации, отопления.
В помещении школы-интерната усилиями администрации и работников
оборудованы 25 классов, 8 мастерских, спортивный и гимнастический зал, 2
кабинета психологической разгрузки, 2 игровые комнаты, 39 спален, 14
душевых кабин, 3 комнаты гигиены для девочек, туалеты для мальчиков и
девочек на каждом этаже, медицинский блок, пищеблок, прачечная,
служебно-бытовые помещения для персонала, туалеты для персонала.
Внутренняя отделка в большинстве помещений соответствует санитарногигиеническим требованиям.
Спальные помещения располагаются в самостоятельных блоках, норма
площади 4кв. м на одного ребёнка соответствует санитарно-гигиеническим
требованиям.
Влажная
уборка
всех
помещений
производится
промаркированным уборочным инвентарем в достаточном количестве.
Пищеблок работает на сырье, имеет необходимый набор помещений.
Техническое и технологическое оборудование в достаточном количестве, в
рабочем состоянии. Питьевой режим в школе организован.
Медицинский блок включает кабинет первичного приёма, кабинет
врача-педиатра,
врача-психиатра,
процедурный,
стоматологический,
лечебного массажа, санитарной обработки, 2 изолятора. Оформление школы
и учебных кабинетов наглядной агитацией по вопросам гигиены и охраны
здоровья способствует формированию здорового образа жизни детей и
подростков.
Администрация
школы-интерната
и
медицинские
работники
обеспечивают высокий уровень регламентированных профилактических
осмотров: предоставляются необходимые помещения для работы врачейспециалистов в школе и доставка детей в лечебно-профилактические
учреждения всех подлежащих осмотрам учащихся, своевременное
составление графиков осмотров, уведомление родителей и получение их
письменного согласия на осмотр детей. Обеспечивается также высокий
уровень организации, регламентированной национальным календарём
прививок,
иммунопрофилактической
работы
в
школе-интернате,
своевременное составление графиков осмотра и списков детей, уведомление
родителей и получение письменного согласия на иммунизацию их детей.
100% работников школы проходят согласно графику профилактические
осмотры.
Ведётся учёт травм детей, произошедших при нарушении правил
безопасности жизнедеятельности в школе; в случае необходимости
оказывается помощь силами медицинского персонала школы, в стационарах,
амбулаторно. В течение года один серьёзный случай травмы у Пожалукиной
Олеси – 4-в класс- сломала руку во время прогулки на школьном дворе.
Прачечная состоит из постирочной и гладильной, оснащена
стиральными машинами-автоматами, входы для сдачи грязного и выдачи
чистого белья раздельны.
Кастелянная состоит из трёх помещений.
В феврале-марте текущего года проводились замеры освещённости,
температурного режима, взяты пробы воды. Результаты анализов
соответствуют нормам Сан Пина.
Оборудование и оснащение находятся в удовлетворительном состоянии,
что говорит об ответственном
отношении членов коллектива и
администрации к своим обязанностям.
Аттестация рабочих мест произведена. Из несоответствия нормам в
основном выявлена недостаточная освещённость рабочих мест.
На конец 2010-2011 уч. года кадровый состав нашего образовательного
учреждения следующий: администрация- 5 человек, педагогических
работников – 68, вспомогательный персонал- 51.
С учётом низкой оплаты труда большинство работников школы,
педагоги и обслуживающий персонал, работает более чем на 1 ставку.
Система оплаты труда
педагогов
школы-интерната связана с
распределением нагрузки, а та
в свою очередь с учётом качества,
результативности труда, овладением и использованием новых технологий в
образовательном процессе. На основании школьного Положения о порядке
распределения стимулирующей части оплаты труда выплачиваются надбавки
и премии педагогам, принимающим участие в областных семинарах,
семинарах для слушателей ВИПКРО, за издание учебных пособий, печатных
статей в научной литературе, выполнение работы, не входящей в круг
должностных обязанностей. Заработная плата зависит также от уровня
квалификации, который в нашем образовательном учреждении достаточно
высок: с высшей категорией – 24,65%, с первой – 32,25%, со второй – 39,7%,
без квалификации – 1,4%.
За истекший учебный год средняя заработная плата в школе составила
13430 рублей.
Педагогический коллектив школы-интерната сплочённый, в нем
утвердился здоровый психологический климат, который порождает хорошее
настроение, желание трудиться лучше, распространять свой опыт. При
проведении трёх областных семинаров с успехом дали уроки и внеклассные
мероприятия 27 учителей. Десять педагогов предложили видеозаписи со
своих занятий, мастер-классы провели С.А. Сударикова , И.А.
Шехахамедова, Е.В. Крашенинникова, С.Г. Петренко.
В школе 2 учителя: Е.В. Муравьёва и Е.Ю. Фирсова защитили
кандидатские диссертации, готовится к защите диссертации С.В. Фадеева.
4. Финансово-экономическая деятельность.
В 2011 году запланирован ремонт кровли на сумму 837 тыс. рублей, а
также приобретено оборудование: стиральная машина- 75 тыс. рублей,
кровати (16 единиц)- 75 тысяч 720 рублей. Приобретён комплект
оборудования узла учёта тепловой энергии с расходометрами на сумму
99тыс 279 рублей. Произведены работы по установке штепсельных розеток
на высоту 1,8 метра с защитным устройством, автоматически закрывающее
гнёзда штепсельной розетки при выдвинутой вилке и дооборудование
подсветки доски во вновь открываемом классе на сумму 99 тыс. рублей.
Прошли платное обучение назначенный приказом директора ответственный
за электрохозяйство С.В. Монахов и рабочий по обслуживанию зданий и
сооружений, а также электрохозяйства Е.И. Бодягин.
Согласно Предписанию Роспотребнадзора оборудованы отдельные
помещения кастелянной и комнате для хранения сезонной одежды.
Проводились ремонтные работы в теплопункте, косметический ремонт
классов, коридоров, других помещений школы-интерната
На благотворительные средства от Симонова монастыря приобретены 2
рециркулятора воздуха для оснащения медблока на сумму 8 тыс. рублей, 2
компьютера на сумму 38 тыс. рублей, мультимедийный проектор на сумму
21,5 тыс. рублей, 2 микрофона- 2тыс 198 рубля и другие.
Благотворительную
помощь
(сладкие
подарки)
оказывает
воспитанникам Свято-Знаменский монастырь, дирекция Октябрьского
рынка, отдельные спонсоры по просьбам работников школы.
Заключение. Перспективы и планы развития.
Анализ работы школы за 2010-2011 учебный год даёт возможность
сделать вывод о том, что усилиями педагогических работников и всего
коллектива школы созданы условия для успешной адаптации в обществе
детей с ограниченными возможностями здоровья путём коррекции
недостатков развития, создания условий для дифференцированного обучения
учащихся, учитывающих их интересы (спортивные секции, факультативы,
кружки), осуществление поэтапного перехода на 10-12-летний срок обучения
и развития базы дл углубленной трудовой подготовки.
Всё выше перечисленное способствует созданию в нашем
образовательном учреждении адаптивной среды, позволяющей обеспечить
полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья и
детей –инвалидов.
В новом 2011-2012 учебном году перед школой стоят следующие задачи:
- создание в нашем образовательном учреждении адаптивной среды,
позволяющей обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов путём совершенствования
коррекции недостатков развития;
- осуществление поэтапного перехода на 10-летний срок обучения;
- начало работы над общешкольной темой: «Формирование и развитие
продуктивных
видов
деятельности,
социального
поведения,
коммуникативных умений у детей с ограниченными возможностями
здоровья».
Директор школы:
Июнь 2011 год
Н.И. Холодова