Хранение информации с помощью компьютера

РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Курсовой проект
Учебно-методический комплект по предмету информатика
(пропедевтический курс)
Выполнила:
Николаева Елена
Геннадьевна
Чебоксары 2005 г.
Школа МОУ Арабосинская СОШ
Ф.И.О. преподавателя
Николаева Елена Геннадьевна
Категория - вторая кв. категория
Стаж работы - 13 лет
Предметная область - информатика
Ступень обучения учащихся Начальная школа.
Тема урока: Хранение информации с помощью компьютера.
Аннотация: Урок призван углубить знания учащихся о компьютере, формировать бережное
обращение средствами хранения информации, уменьшить психологический барьер «человек –
компьютер».
Описание оборудования: 1.слайды;
2.раздаточный материал по вариантам
для закрепления нового материала.
3. мультимедийный проектор
План урока: 1. Организационный момент.
2. Объяснение нового материала.
3. Физкультминутка.
4. Закрепление.
5. Правила бережного обращения средствами хранения.
6. Физкультминутка.
7. Подведение итогов урока.
8. Оценка деятельности учащихся.
9. Задание на дом.
Цель: Образовательные:
а) формирование первоначальных представлений о хранении информации с помощью
компьютера.
б) ознакомить средствами хранения информации.
Развивающие:
а) развитие познавательных умений;
б) формирование умений выделять главное;
в) развитие наблюдательности;
Воспитательные:
а) пробудить чувство бережного отношения к средствам хранения информации;
б) воспитание дисциплинированности;
в) воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.
Задача: учить хранить информацию.
Организационная форма проведения урока: безмашинный.
ХОД УРОКА
1.Организационный момент.
Снова, снова на урок
Прозвенел сейчас звонок.
Есть порядок на столе?
Есть порядок в голове?
-Начинаем урок.
Давайте вспомним, что можно делать с информацией?
- Ответы детей (передавать, обрабатывать, искажать, уничтожать).
2.Объяснение нового материала:
Сегодня мы с вами будем говорить о хранении информации с помощью компьютера.
(показ слайда)
-Рассказ учителя: В памяти человека всегда хранилась информация обо всем, что он
видел, слышал, чувствовал или испытывал. Это необходимо, прежде всего, для
обеспечения жизнедеятельности и безопасности человека. Они сохранили в своей
памяти информацию о том, как можно использовать огонь и чего при этом надо
опасаться. Только благодаря способности человека долго хранить в своей памяти
информацию, его можно научить читать, писать и считать. Если бы у человека не было
памяти, он не смог бы найти свой дом после прогулки, свои вещи в доме, приготовить
пищу. Он не знал бы имен своих родителей и друзей и много другого.
Информация, которая хранится в памяти человека, недоступна другим людям.
Если то, что знает человек, он выразит каким-либо образом: звуками устной речи,
письменно или рисунком, информацией смогут воспользоваться другие люди.
Представленная на носителе информация уже не «связана» с памятью отдельного,
конкретного человека.
Представленной на носителе информацией может пользоваться любой человек.
Но главное – представленную на носителе информацию можно хранить и передавать
другим людям.
В древности люди передавали информацию через надписи и рисунки на скалах. (показ
слайда) Позже научились писать и информацию сохраняли в книгах. (показ слайда)
Книги предназначены для длительного хранения информации. А в наше время
появились новые технологии и компьютеры. И информацию теперь хранят в
компьютерах или на носителях информации. (показ слайда) Значит компьютер – это
универсальное электронное программно управляемое устройство, созданное человеком
для хранения, обработки и передачи информации. Это очень удобный инструмент для
хранения закодированной информации.
В настоящее время люди научились хранить не только тексты и рисунки.
Появились способы кодирования и хранения звуковой и видеоинформации. Уже
существуют книги, учебники, справочники, энциклопедии не из бумаги, а, например, в
виде магнитных лент и лазерных дисков, дискет.
Их называют носителями
информации. Они нужны, чтобы информацией пользовались многие люди. (показ
слайда).
Чтобы люди быстро могли найти необходимую им ту или иную информацию, диски
и дискеты хранятся в медиатеке.
Компьютер тоже хранит информацию в своей памяти. Закодировать и хранить
в памяти компьютера в виде цифровых данных можно и звуки, и изображения, и
тесты, и числа, и видеофильмы и многое другое.
Во время работы компьютера информация хранится в его внутренней памяти.
Прежде чем выключить компьютер, следует сохранить информацию на дисках (во
внешней памяти), иначе она пропадает.
Вывод на слайде.
Компьютер – это очень удобный инструмент для хранения
закодированной
информации.
Хранение информации – это одно из действий с информацией.
3.Физкультминутка:
Раз - подняться, потянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре – руки шире, пять – руками помахать.
Шесть – за парту тихо сесть.
4.Закрепление нового материала:
- А теперь мы с вами выполним задание. (задание на 2 варианта на каждой
парте). Вам нужно будет выбрать правильный ответ и
отметить галочкой в
квадратике:
В-1
ДЛЯ
ХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ ЛЮДИ С ДРЕВНИХ ВРЕМЕН
ИСПОЛЬЗУЮТ:
МАГНИТНЫЕ ДИСКИ
ЛАЗЕРНЫЕ ДИСКИ
ТЕКСТЫ И РИСУНКИ
ПАМЯТЬ КОМПЬЮТЕРА
В-2
ДЛЯ
ХРАНЕНИЯ
ИСПОЛЬЗУЮТ:
ИНФОРМАЦИИ
ЛЮДИ
С
ДРЕВНИХ
ВРЕМЕН
МАГНИТНЫЕ ДИСКИ
ПАМЯТЬ КОМПЬЮТЕРА
ЛАЗЕРНЫЕ ДИСКИ
СВОЮ ПАМЯТЬ
Задание-рассуждение на слайде:
Посмотри на рисунок, подумай и упорядочи картинки (поставь номер от 1 до 7) по
времени создания изображенных на них средств.
Книга ___
Дискета ___
CD ___
Видеокассета ___
Сайт Интернет ___
DVD ___
Жесткий диск____
5. Правила бережного обращения средствами хранения информации. (показ слайда)
Магнитные диски
Самые распространённые носители данных для компьютеров гибкие магнитные диски. Их также называют дискетами. На одну
дискету можно записать столько текстовых данных, сколько их
содержится в одной толстой книге.
Магнитные диски - не очень надёжные носители данных. Их
нельзя подносить близко к электрическим приборам. Невидимые
излучения могут повредить данные. Поэтому самую ценную
информацию записывают не один раз, а два - на разные дискеты. Создание запасной копии данных называется резервным
копированием.
Компакт-диски обладают большой вместимостью. На одном
компакт-диске может храниться столько же текстовых данных,
сколько хранится в десяти шкафах с книгами. С помощью компактдисков
распространяют
программы
для
компьютеров,
кинофильмы, музыкальные записи.
Поверхность компакт-диска всегда должна быть чистой. Брать
диск в руки надо так, как показано на рисунке. Нельзя класть
компакт-диск на стол или другие предметы, которые могут
поцарапать рабочую поверхность.
6.Физкультминутка (для снятия утомления мышц туловища).
Повороты туловища вправо – влево.
Руки за головой.
Раз, два! Выше голова.
Три, четыре! Руки шире!
Пять, шесть! Тихо сесть.
Семь, восемь! Лень отбросим!
7.Подведение итогов:
Кроссворд:
1. Универсальная машина для хранения закодированной информации. (компьютер).
2. Внутренняя и внешняя _____________ (память).
3. Лазерный и магнитный________ (диск)
4.Журнал, записная книжка, дневник, ….. –это хранилище закодированной информации.
5. Хранилище книг. (библиотека).
1.
2.
3.
4.
5.
8.Оценка деятельности учащихся.
- Большое спасибо за активную работу на уроке.
9.Задание на дом. Ответить на вопросы:
1. Для чего необходимо запоминать и хранить информацию?
2. На каких носителях можно хранить информацию?
3. В каком виде хранится информация в книгах? А в памяти компьютера?
4. Чем библиотека отличается от медиатеки?
5. Как человеку удобнее хранить информацию: в своей памяти или в памяти
компьютера? Почему?
Литература:
1. Матвеева Н.В. , Челак Е.Н. , Конопатова Н.К., Панкратова Л.П. Информатика: Учебник
для 3 класса.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2004.
2. Софронова Н.В., Бакшаева Н.В.,Бельчусов А.А. Информатика. 1 год обучения.Учебник –
тетрадь.
3. Симонович С.В. Информатика 2 класс АСТ – ПРЕСС – ШКОЛА.
4. АверкинЮ.А. , Матвеева Н.В. и другие. Дидактические материалы для организации
тематического контроля по информатике в начальной школе.-М.: БИНОМ. Лаборатория
знаний, 2004.