КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА Педагогической наукой

КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА
Педагогической наукой выработан ряд требований для работы с книгой, соблюдение
которых поможет каждому студенту взять из книг самое ценное и стать широко
образованным и культурным человеком. Каковы же эти требования?
Приступая к работе над книгой, следует сначала ознакомиться с материалом в целом:
оглавлением, аннотацией, введением и заключением путем беглого чтения-просмотра,
не делая никаких записей. Этот просмотр позволит получить представление обо всем
материале, который необходимо усвоить.
После этого следует переходить к внимательному чтению - штудированию материала по
главам, разделам, параграфам. Это самая важная часть работы по овладению книжным
материалом. Читать следует про себя. (При этом читающий меньше устает, усваивает
материал примерно на 25% быстрее, по сравнению с чтением вслух, имеет возможность
уделить больше внимания содержанию написанного и лучше осмыслить его). Никогда
не следует обходить трудные места книги. Их надо читать в замедленном темпе, чтобы
лучше понять и осмыслить.
Помните: нельзя ожидать, чтобы можно было за один раз достигнуть полного выяснения
всех особенностей изучаемого материала. Рекомендуем возвращаться к нему второй,
третий, четвертый раз, чтобы то, что осталось непонятным, дополнить и выяснить при
повторном чтении.
Изучая книгу, надо обращать внимание на схемы, таблицы, карты, рисунки,
математические формулы: рассматривать их, обдумывать, анализировать, устанавливать
связь с текстом. Это поможет понять и усвоить изучаемый материал.
При чтении необходимо пользоваться словарями, чтобы всякое незнакомое слово,
термин, выражение было правильно воспринято, понято и закреплено в памяти.
Проверь, с какой скоростью ты читаешь. Надо стремиться выработать у себя не только
сознательное, но и беглое чтение. Особенно это умение будет полезным при первом
просмотре книги. Обычно студент 1-2 курса при известной тренировке может
внимательно и сосредоточенно прочитать 8-10 страниц в час и сделать краткие записи
прочитанного. Многие студенты прочитывают 5-6 страниц. Это крайне мало. Слишком
медленный темп чтения не позволит изучить многие важные и нужные статьи книги.
Обучаясь быстрому чтению (самостоятельно или на специальных курсах), ты можешь
прочитывать до 50-60 страниц в час и даже более! Одновременно ты приобретаешь
способность концентрироваться на важном и схватывать основной смысл текста.
Запись изучаемого - лучшая опора памяти при работе с книгой (тем более научной).
Читая книгу, следует делать выписки, зарисовки, составлять схемы, тезисы, выписывать
цифры, цитаты, вести конспекты. Запись изучаемой литературы лучше делать
наглядной, легко обозримой, расчлененной на абзацы и пункты. Педагогика учит - что
прочитано, продумано и записано, то становится действительно личным достоянием
работающего с книгой.
ПРАВИЛА
КАК РАБОТАТЬ С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА
1. Прочтите название темы, заглавие параграфа и обдумайте его
содержание, связь с ранее изученным учебным материалом.
2. Прочтите весь параграф. Убедитесь, что новые термины и выражения
вам понятны. Рассмотрите прилагаемые к тексту иллюстрации и схемы,
постарайтесь понять главное в них.
3. Выучите определения понятий, формулировки законов и правил, которые
имеются в тексте. Подберите в учебнике или приведите свои примеры для их
иллюстрации.
4. Составьте план прочитанного (устно или письменно). Обдумайте, в какой
последовательности лучше пересказывать текст и как иллюстрировать свой
ответ. Трудный текст прочитайте вновь, уясняя его по абзацам.
5. Перескажите текст мысленно или вслух в соответствии с намеченной
последовательностью изложения, так вы лучше запомните и уясните
учебный материал.
6. Проверьте, все ли задания в конце параграфа или темы вы можете
выполнить. Непонятное выясните у товарищей или у преподавателя.
2. КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ ИЛИ ПЛАН К ТЕКСТУ УЧЕБНИКА
1. Прочитайте параграф медленно по абзацу или смысловым частям текста.
2. Вычлените в прочитанном существенное, для этого решите, как можно было бы
озаглавить текст абзаца.
3. Перескажите существенную часть изложенного в тексте своими словами.
4. Запишите кратко содержание текста. Писать следует чётко, аккуратно применяя
общепринятые сокращения и обозначения. в конспект могут быть включены рисунки с
поясняющими записями к ним, заменяющие текст схемы и таблицы, дополнительные
примеры и выводы.
5. Познакомьтесь с заданиями в конце параграфа, и мысленно решите, готовы ли вы к их
выполнению, что нужно ещё раз посмотреть в тексте или уточнить у учителя.
Конспект должен составлять примерно 1/5 часть прочитанного текста, лучше его
размещать на развёрнутом двойном листе тетради тогда им будет удобно пользоваться.
Конспектирование прочитанного, в конечном счете, экономит время, так как к
некоторым текстам нам приходиться возвращаться несколько раз.