О работе с книгой., docx 22,5 Кб

О РАБОТЕ С КНИГОЙ
Библиографические навыки, историографическая осведомленность лишь первый этап овладения студентом той обширной информацией,
которой он должен овладеть как профессионал.
Умение читать не является врожденным; оно – результат выработки
концентрированного внимания, натренированного зрения, большого труда.
Это сложный процесс, требующий определенных навыков.
Существуют различные типы и способы чтения литературы. Обычно
выделяют пять основных способов чтения: сюжетный, фиксирующий,
осмысливающий, критический и творческий.
Не все книги нужно тщательно прочитывать, но все выбранные книги
нужно просматривать, чтобы выявить их ценность для дальнейшего
использования. В современных книгах на обратной стороне титульного листа
помещается аннотация: статья в одно - два предложения, характеристика ее
содержания.
О содержании книги и ее структуре многое могут рассказать
оглавление, введение, предисловие и заключение.
В предисловии автор чаще всего раскрывает цель и задачи работы,
историю вопроса, определяет актуальность проблемы, характер
использованных источников, а в некоторых случаях и структуру
исследования.
В заключении (послесловии) подводятся итоги исследования,
формулируются выводы, намечаются выходы на другие проблемы.
Определенную информацию (факты, выводы, библиографические
ссылки) может дать изучение самого текста работы. В результате такого
предварительного просмотра, как правило, создается представление о
целесообразности дальнейшей работы с книгой или статьей.
Заключительным итогом предварительного знакомства с книгой
должна быть краткая запись его результата в специальной тетради или на
специальном файле персонального компьютера.
Работая с книгой, никогда не следует обходить трудные места. Их надо
читать в замедленном темпе, чтобы лучше понять и осмыслить. Помни:
нельзя ожидать, чтобы с первого раза можно было достигнуть выяснения
всех особенностей изучаемого материала. Рекомендуем возвращаться к нему
второй, третий, четвертый раз, чтобы то, что осталось непонятным,
дополнить и сопоставить при повторном чтении.
Изучая книгу, надо обращать внимание на схемы, таблицы, карты,
рисунки, математические формулы: рассматривать их, обдумывать,
анализировать, устанавливать связь с текстом. Это поможет понять и усвоить
изучаемый материал.
При чтении необходимо пользоваться словарями, чтобы всякое
незнакомое слово, термин, выражение были правильно восприняты и
закреплены в памяти.
Проверь, с какой скоростью ты читаешь. Надо стремиться выработать у
себя не только сознательное, но и беглое чтение. Особенно это умение будет
полезным при первом просмотре книги. Обычно студент 1-2 курса при
известной тренировке может внимательно и сосредоточенно прочитать 8-10
страниц в час и сделать краткие записи прочитанного. Многие студенты
прочитывают 5-6 страниц. Это крайне мало. Слишком медленный темп
чтения не позволит тебе изучить многие важные и нужные статьи книги.
Обучаясь быстрому чтению (самостоятельно или на специальных курсах), ты
сможешь прочитывать до 50-60 страниц в час и даже более! Одновременно
ты приобретаешь способность концентрироваться на важном и схватывать
основной смысл текста.
Запись изучаемого – лучшая опора памяти при работе с книгой (тем
более научной).
Читая книгу, следует делать выписки, зарисовки, составлять схемы,
тезисы, записывать цифры, цитаты, вести конспект. Запись изучаемой
литературы лучше делать наглядной, легко обозримой, расчлененной на
абзацы и пункты. Педагогика учит – что прочитано, продумано и записано,
то становится действительно личным достоянием работающего с книгой.
Помни основной принцип выписывания из книги: лишь самое
существенное и в кратчайшей форме! Различают три основные формы
выписывания:
- дословная выписка или цитата с целью подкрепления того или
иного положения, авторского довода. Эта форма применяется в тех случаях,
когда нельзя заменить мысль автора своими словами, не рискуя потерять ее
суть. Запись цитаты надо правильно оформить: она не терпит произвольной
подмены одних слов другими; каждую цитату надо заключить в кавычки, в
скобках указать ее источник: фамилию и инициалы автора, название труда,
страницу, год издания, название издательства.
Цитирование следует производить только после ознакомления со
статьей в целом или с ближайшим к цитате текстом.
- выписка «по смыслу» или тезисная форма записи.
Тезисы – кратко сформулированные самим читающим основные мысли
автора. Это самая лучшая форма записи. Все твои будущие контрольные,
курсовые и дипломные работы будут безупречны, если написаны таким
образом. Делается такая выписка с теми же правилами, что и дословная
цитата.
Тезисы бывают краткими, состоящими из одного предложения, без
разъяснений, примеров и доказательств. Главное в тезисах – умение сжато,
не теряя мысли автора сформулировать каждый вопрос, основное положение.
Овладев искусством составления тезисов, ты сможешь четко и правильно
изучать материал.
- конспективная выписка имеет особенное значение для овладения
знаниями.
Конспект – наиболее эффективная форма записей при изучении
научной книги. В данном случае кратко записываются важнейшие составные
пункты, тезисы, мысли и идеи текста.
Подробный обзор содержания может быть важным подспорьем для
запоминания
и
вспомогательным
средством
для
нахождения
соответствующих мест в тексте.
Делая в конспекте дословные выписки особенно важных мест книги,
нельзя допускать, чтобы весь конспект был «списыванием» с книги.
Усвоенные мысли необходимо выразить своими словами, своим слогом и
стилем. Творческий конспект – наиболее ценная и богатая форма
фиксирования изучаемого материала, включающая все виды записей: и план,
и тезис, и свое собственное замечание, и цитату, и схему.
Обзор текста ты можешь составить также посредством логической
структуры, вместо того, чтобы следовать повествовательной схеме. С
помощью конспективной выписки можно также составить предложение о
том, какие темы освещаются в отдельных местах разных книг.
Дополнительное указание номеров страниц облегчит нахождение этих мест.
Разработай свою собственную систему составления выдержек и
постоянно совершенствуй ее! На ее базе можно составить свой архив или
картотеку важных специальных публикаций по предметам.
Конспекты, тезисы, цитаты могут иметь две формы: тетрадную и
карточную. При тетрадной форме каждому учебному предмету необходимо
отвести особую отдельную тетрадь.
Если используется карточная форма, то записи следует делать на одной
стороне карточки. Для удобства пользования вверху карточки надо написать
название изучаемого вопроса. Карточки можно использовать стандартные
или изготовить самостоятельно из белой бумаги (полуватмана). Карточки
обычно хранят в специальных ящиках или в конвертах. Эта система
конспектирования имеет ряд преимуществ перед тетрадной: карточками
удобно пользоваться при докладах, выступлениях на семинарах. Такой
конспект легко пополнять новыми карточками, можно изменить порядок их
расположения, добиваясь более четкой, логической последовательности
изложения.
Учись конспектировать! Это огромное подспорье в учебе. И умение
быстро писать или мастерски сокращать слова здесь не причем. Умение
конспектировать – это искусство выделять главное в речи преподавателя или
автора книги или статьи. Не пытайся записывать все. Активно используй блок –
схемы: кружки, квадраты стрелки. Каждое записанное тобой слово должно
быть ключом к той информации, которую ты сможешь потом извлечь из глубин
своей памяти. Как быть с пропущенными лекциями? Придется брать материал
из учебника или другой литературы. Можно переписать и с чужой тетрадки.
Однако, если самому надо уметь конспектировать, то переписывать лучше у
тех, кто этого делать не умеет. Именно они пишут все очень подробно. При
переписывании не мешает задать пару – тройку уточняющих вопросов автору
конспекта. Пользоваться ксероксом не стоит.