Конспект урока по окружающему миру в 1 классе по программе «Начальная школа 21 века» по теме «В гости к весне». Автор: Наговицина Любовь Геннадьевна, учитель начальных классов МБОУ «Уемская средняя общеобразовательная школа» п. Уемский Приморского района Архангельской области. Общедидактическая цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации; применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, групповую и индивидуальную формы организации познавательной деятельности; Образовательная цель: познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе; научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении, определять последовательность событий в природе и их связи; обогащать и расширять словарный запас; Развивающие цели: развивать навыки контроля и самоконтроля, навыки практической работы в группах; воспитывать эстетический вкус детей; развивать чувство прекрасного; развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы; стимулировать интерес к познанию мира живой природы; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; формировать эмоционально-положительное отношение к предмету; Воспитательные цели: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы; Ход урока. 1. Организационный момент. 2.Актуализация знаний, постановка проблемной ситуации. Сегодня я приглашаю вас в гости. Сейчас мы отгадаем к кому? Если речка голубая Пробудилась ото сна И бежит, в полях сверкая, Значит к нам пришла … Если снег везде растаял, И трава в лесу видна, И поёт пичужек стая,Значит к нам пришла … Если солнце разрумянит Наши щёки до красна, Нам ещё приятней станет, Значит к нам пришла … (весна) (А.Некрасов) - Так к кому мы пойдём сегодня в гости? (к весне). Мы будем разговаривать о весенних изменениях, происходящих в живой и неживой природе. 3. Работа над новым материалом. Беседа о неживой природе. - А знаете ли вы, что весна приходит не сразу, а постепенно. Ведь в природе бывает 3 весны: весна света, весна воды, весна травы. - МАРТ – первый месяц весны. Хотя кругом лежит снег, но солнце светит ярче и теплее. Небо голубеет. С крыш капает, потихоньку природа начинает просыпаться от зимнего сна. Март - капельник. - АПРЕЛЬ – месяц последнего снега. Про апрель говорят, что он водою славен, проворные ручьи бегут. Кругом появляются лужи и первая молодая травка. - МАЙ – месяц зелени. Лес в мае словно рождается заново. Всё в нём такое молодое, лёгкое. 4. Работа в группах. - Поищем признаки неживой природы в стихах поэтов. Прочитайте отрывки из стихотворений о весне. Найдите признаки весны в неживой природе. О каких признаках весны в неживой природе вы прочитали? ( Сильнее светит солнце, небо голубое, проталины на снегу, тает снег, на крышах сосульки, ледоход) 1. «Чиста небесная лазурь, Теплей и ярче солнце стало, Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала...» /Солнышко стало ярче пригревать / 2. «А рядом у проталинки в траве, между корней Бежит, струится маленький, серебряный ручей» - Проталины – места, где растаял снег, и открылась земля. Раньше всего проталины появляются там, где меньше снега. /появились проталины, ручьи/ 3. Ручьи, журча, и извиваясь, И меж собой перекликаясь, В долину шумную спешат. /появились ручьи, лужи/ 4. «А там по нивам на просторе Река раскинулась, как море, Стального зеркала светлей. И речка к ней на середину За льдиной выпускает льдину, Как будто стаю лебедей». /начался ледоход на реке/ - Что такое ледоход? (Лед раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются) - Как вы понимаете выражение: «Лёд тронулся»? (Ответы детей: лёд раскалывается, льдины плывут по реке, сталкиваются, разбиваются). - Сейчас я предлагаю вам послушать, как весну представляет известный поэт Спиридон Дрожжин в стихотворении «Весеннее царство». /слушайте внимательно, а потом я вам задам вопросы/. - Ребята, назовите признаки, которыми охарактеризовал весну Спиридон Дрожжин? /звенит ручей, шумит река, с криком возвращается стая журавлей, смолою пахнет от лесов, краснеют почки лепестков, миллионами цветов покрылся луг/. Вернулось царство вешних дней: Звенит по камушкам ручей, Река шумит, И с криком стая журавлей Уж к нам летит. Смолою пахнет от лесов, Краснея, почки лепестков Вздохнули вдруг, И миллионами цветов Покрылся луг. Выводы: признаки неживой природы. Физкультминутка. Руки подняли и покачали – Это деревья в лесу. Руки нагнули, кисти встряхнули, Ветер сбивает росу. В стороны руки, плавно помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем, Крылья сложили назад. 5. Работа над новым материалом. Беседа о живой природе. - А сейчас обратите внимание на картину А.К. Саврасова. - Какое время года здесь изображено? А как вы догадались? Назовите эти признаки? ( первые проталины, птицы, которые начинают ремонтировать свои гнезда). - Знаете ли вы, что это за птицы? /грачи/ Грачи являются первыми вестниками весны, они открывают весну. Картина так и называется «Грачи прилетели». - Потеплело, оттаяла почва, появляются первые проталины. И у грача появилась возможность находить себе корм в земле. Ведь у него удивительный длинный клюв, которым он может доставать на поле из земли червяков и различных насекомых. Вслед за грачами к нам прилетает другая весенняя птица, а какая вы сможете ответить, если отгадаете загадку: На шесте – дворец, Во дворце – певец. (Скворец) - Как вы думаете, почему скворцы появляются позже, чем грачи? ( Появляются первые насекомые – корм для скворцов. Эти птицы – насекомоядные.) - Позже появляются жаворонки и быстрые ласточки. Песня жаворонка приносит людям много радости. Недаром в народе установился обычай печь булочки в виде жаворонка. - Скажите, повлияла ли весна на жизнь зверей? Отгадав загадку, узнаем, кто уже проснулся в лесу: Сердитый недотрога живет в глуши лесной: Иголок очень много, а нитки ни одной. (ёжик) Хозяин лесной, просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой. (медведь) Там, где сосен сильный запах, В чаще леса, в тишине, Положив на брюхо лапы, Сплю я только на спине.(барсук) - Что ещё происходит весной в жизни животных? ( У животных появляются детёныши.) Вывод:/ весной после спячки пробуждаются медведи, зайцы меняют шубку, многие животные выводят детёнышей/ Просыпаются весной и насекомые. Отгадаем некоторых: 1. На ромашку у ворот Опустился вертолётЗолотистые глаза. Кто же это? (Стрекоза).). 2.Модница крылатая, Платье полосатое. Ростом хоть и кроха, Укусит - будет плохо. (Оса). 3.Хоть они и жалят больно, Их работой мы довольны. (Пчёлы). 4. С хоботом летает, Не слон и не птица, Никто не приучает, А на нос садится. (Муха). 5. Кто они? Откуда? Чьи? Льются чёрные ручьи: Дружно маленькие точки Строят дом себе на кочке. (Муравьи). 6. Чемпион он по прыжкам. Скачет, скачет по лужкам. (Кузнечик). 7.Спал цветок и вдруг проснулся – Больше спать не захотел. Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. - Почему нельзя ловить пчёл, шмелей, бабочек? /Они опыляют растения. Там, где нет шмелей, клевер не приносит семена, пчела мёд готовит, цветы опыляет/. - А сейчас мы поддержим бабочек физкультминуткой. Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела, На четыре – полетела, полетела… 6. - А сейчас обратите внимание на эти цветы. Почему их называют первоцветами?/ они первые появляются и цветут/ - Фестиваль цветов открывает мать-и-мачеха. Следом за ней пестреют цветы медуницы, затем появляется первый подснежник, радуя людей своей красотой. - Многие цветы взяты под охрану. Как вы думаете, почему это происходит? - Очень часто можно видеть ранней весной людей, которые продают раннецветущие растения (подснежники) или возвращаются из леса с букетами цветов, которые находятся на грани вымирания. 7. – Мы с вами назвали много изменений, которые происходят в природе с приходом весны. Давайте разберёмся, какое основное, главное изменение происходит в природе весной? - Какие есть предположения? Давайте рассуждать. Ответьте мне на вопрос почему: Почему прилетают птицы? ( Стало теплее, появляется корм.) - Почему просыпаются звери? ( Стало теплее, можно найти еду.) - Почему распускается первый весенний цветок – подснежник? ( Стало теплее.) - Значит, какое изменение в природе весной самое главное? ( Потепление.) 8. Самостоятельная работа. - У вас на столе лежат карточки. - Сейчас вы подчеркнёте правильные ответы на вопрос: «Как меняется природа весной?» Стало холоднее Стало теплее Снег тает Земля покрыта снегом Река замерзает Лёд на реке сходит Птицы улетают на юг Птицы прилетают с юга Проверка. Стало теплее, Снег тает, лёд на реке сходит, птицы прилетают с юга. 9. Работа с поговорками и приметами. Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает. Апрель с водой, а май с травой. В марте день с ночью меряется, равняется. Май леса наряжает — лето в гости ожидает. Длинные сосульки - к долгой весне. 10. Итог урока. - С какими признаками весны познакомились? ( Весеннее небо становится более голубым и высоким.) (Стало тепло, тает снег, журчат ручейки.) (Оживает вся природа, возвращаются птицы.) - Какое основное изменение происходит в природе весной?. ( Потепление.) Спасибо за урок. Рекомендую тем, кто интересуется жизнью животных, рас­тений, птиц, приобретать и читать детские энциклопедии, в которых вы найдете ответы на интересующие вас вопросы.