АННОТАЦИЯ по поликлинической терапии ФГОС

АННОТАЦИЯ
к рабочей программе по дисциплине
«Поликлиническая терапия»
по направлению подготовки 060101.65 «Лечебное дело»
(квалификация «специалист»)
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Поликлиническая терапия» относится к циклу профессиональных
дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального
медицинского образования 060101.65 «Лечебное дело», а
«Положением
об
организации
учебного
процесса
в
также с принятым
Кабардино-Балкарском
государственном университете с использованием системы зачетных единиц», изучается в
X, XI, XII семестрах. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
 в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология,
правоведение, история Отечества, история медицины, экономика, латинский язык,
иностранный язык);
 в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин
(математика, физика, химия, биохимия, биология, медицинская информатика,
нормальная анатомия, микробиология, гистология, нормальная физиология);
 в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, организация здравоохранения,
медицинская
генетика,
медицинская
психология,
факультетская
терапия,
клиническая фармакология).
Полученные при изучении дисциплины «Поликлиническая терапия» знания и
умения являются базой для дальнейшего освоения клинических дисциплин.
3. Цель изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины – формирование профессиональных навыков
обследования
больного,
диагностики,
дифференциального
диагноза
и
лечения
терапевтических заболеваний в амбулаторных условиях.
4. Структура дисциплины
В состав дисциплины входит учебный модуль: поликлиническая терапия.
Модуль «Поликлиническая терапия» изучается в X, XI, XII семестрах, общая
трудоемкость составляет 432 часа (296 часов – аудиторные, 130 часов – СРС, 6 часов зачет). Заканчивается изучение дисциплины зачетом.
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии, формы
и
методы
обучения:
самостоятельная
и
лекции,
клинико-лабораторные
научно-исследовательская
занятия,
работа,
консультации,
тестирование,
решение
ситуационных задач, а также - активные и интерактивные формы проведения занятий.
Так, при проведении клинико-лабораторных занятий по модулю «Поликлиническая
терапия»
ведется
отработка
практических
навыков
и
умений
обследования,
дифференциального диагноза и лечения пациента студентами в условиях амбулаторного
этапа. В ходе занятий ведется разбор конкретных клинических ситуаций с определением и
формулировкой клинических синдромов, дифференциального диагноза, подбором
индивидуализированного лечения у больных терапевтического профиля на амбулаторном
этапе. Для освоения навыков активно используются возможности симуляционного центра.
При проведении клинических занятий по модулю «Поликлиническая терапия» в
поликлинике студенты участвуют в приеме пациентов с основными нозологиями.
Проводятся клинические разборы больных, во время которых студенты вовлекаются в
дискуссию по разбираемому больному, активно обсуждаются анамнез и выявленные
физикальные данные у пациента, оцениваются лабораторные и инструментальные
исследования, выявляются факторы риска заболевания, формулируется клинический
диагноз, проводится дифференциальный диагноз, назначается лечение конкретному
больному; наряду с этим проводятся разборы клинических ситуаций по предложенным
ситуационным задачам.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
 способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1);
 способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального
содержания,
к
осуществлению
воспитательной
и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК-5);
 способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы
и
нормативные
правовые
акты
по
работе
с
конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);
 способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и
младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками (ПК-1);
 способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и
практических
умений
в
целях
совершенствования
профессиональной
деятельности (ПК-3);
 способность и готовность к проведению опроса, физикального
обследования,
интерпретации результатов современных лабораторно-инструментальных методов
исследования, к оформлению истории болезни стационарного больного (ПК-5);
 способность
и
готовность
к
работе
с
медико-технической
аппаратурой,
используемой в работе с пациентами, с компьютерной техникой, к получению
информации из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных
сетях; к применению возможностей современных информационных технологий для
решения профессиональных задач (ПК-9);
 способность и готовность к выявлению у пациентов основных патологических
симптомов
и
синдромов
наиболее
распространенных
заболеваний,
к
использованию знаний основ медико-биологических и клинических дисциплин при
анализе закономерностей функционирования органов и систем при различных
заболеваниях и патологических процессах (ПК-22);
 способность и готовность к постановке диагноза
с учетом Международной
статической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ10) (ПК-23);
 способность и готовность осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии
для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни
состояниях (ПК-27);
 способность и готовность анализировать действие лекарственных средств по
совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний,
в том числе стоматологических (ПК-28);
 способность и готовность управлять средним и младшим медицинским персоналом
для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей
деятельности
медицинских
организаций,
к
использованию
современных
организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации
при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций
(ПК-45).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:

основные патологические синдромы;

причины и патогенетические механизмы, лежащие в основе ведущих синдромов;

основные нозологические формы заболеваний внутренних органов;

основные методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний внутренних
органов на поликлиническом этапе;

основные аспекты и методы реабилитации больных на амбулаторном этапе;

основы законодательства РФ в сфере обращения лекарственных средств,
нормативно-технические
документы:
Федеральный
закон
«Об
обращении
лекарственных средств», Перечень Жизненно необходимых и важнейших
лекарственных
средств
(ЖНВЛС);
основные
положения
Приоритетного
национального проекта «Здоровье» и программы дополнительного лекарственного
обеспечения; Федеральный закон РФ от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах
охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных
препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при
лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных
состояний у пациентов;

методы
оценки
(объективизации
эффекта)
клинической
эффективности
и
безопасности применения основных групп лекарственных средств, применяемых
при наиболее распространенных и социально значимых заболеваниях;

основные
нежелательные
лекарственные
реакции
(НЛР)
наиболее
распространенных лекарственных средств, их выявление, классификацию и
регистрацию; способы профилактики и коррекции НЛР; типы взаимодействия
лекарственных средств;

основы формулярной системы (формулярный список, формулярная статья) и
стандарты диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний;

основы экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности;

показания для направления на МСЭ
уметь:

установить контакт с больным, проявить к нему внимание, вселить надежду на
успех лечения;

на основе собранной информации о больном поставить клинический диагноз,
обосновать его, правильно сформулировать с учетом нозологической формы, фазы
и стадии болезни; провести дифференциальный диагноз;

оценить результаты клинико-лабораторных, инструментальных исследований и
использовать их для верификации диагноза, прогноза;

назначить и обосновать адекватное лечение;

проводить
мероприятия
по
повышению
приверженности
пациента
медикаментозному лечению;

решать ситуационные задачи, тесты и проводить экспертную оценку правильности
выбора, эффективности и безопасности применения лекарственных средств у
конкретного больного;

выбирать лекарственные средства для формирования лекарственного формуляра;

назначить индивидуализированное лечение;

выписать рецепт на лекарственное средство по ДЛО;

выписать листок временной нетрудоспособности;

заполнить посыльной лист на МСЭ.
владеть:

сбором анамнеза больного с терапевтической патологией;

методами обследования больного на амбулаторном этапе;

навыками оформления медицинской документации в поликлинике;

навыками интерпретации клинических анализов крови, мочи, мокроты, кала,
желудочного сока, желчи;

навыками расшифровки ЭКГ, спирограмм, рентгенограмм, УЗИ;

методами сердечно-легочной реанимации (непрямой массаж сердца, искусственное
дыхание);

методами оказания помощи при неотложных состояниях, таких как: обморок,
коллапс, шок, аритмии, острая сердечная и дыхательная недостаточность,
аллергические реакции, гипертонический криз, стенокардия, инфаркт миокарда,
кровотечения, комы, отравления;

навыком выбора конкретного лекарственного средства с учётом индивидуальной
фармакодинамики
и
фармакокинетики,
известных
НЛР,
возможного
взаимодействия при сопутствующем назначении других лекарственных средств;

навыком соблюдения правил врачебной этики и деонтологии.
7. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц (432 часа).
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
 устные (собеседование, доклад, клинический разбор тематических пациентов),
 письменные (проверка тестов, решение задач, амбулаторные карты, отчеты по
дежурству).
8.2. Формы промежуточной аттестации:
 в XII семестре – трехэтапный зачет по поликлинической терапии: 1 этап компьютерное тестирование (оценка знаний), 2 этап - курация больного,
обоснование
предварительного
диагноза,
дифференциальный
диагноз,
демонстрация практических навыков обследования больного (оценка умений и
навыков), 3 этап – письменный ответ на ситуационные задачи.
9. Составитель
 Арамисова Рина Мухамедовна, доктор медицинских наук, профессор, зав.
кафедрой госпитальной терапии