Внутренние болезни, клиническая фармакология

АННОТАЦИЯ
к рабочей программе по дисциплине
«Внутренние болезни, клиническая фармакология»
по направлению подготовки 060201 Стоматология
(квалификация «специалист»)
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Внутренние болезни, клиническая фармакология» относится к
циклу профессиональных дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего
профессионального медицинского образования 060201 Стоматология, изучается в IV-VI
семестрах. Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:

в цикле гуманитарных дисциплин (философия, биоэтика, педагогика, психология,
правоведение, история Отечества, история медицины, экономика, латинский язык,
иностранный язык);

в цикле математических, естественно-научных, медико-биологических дисциплин
(математика, физика, химия, биохимия, биология, медицинская информатика,
нормальная анатомия, микробиология, гистология, нормальная физиология);

в цикле профессиональных дисциплин (гигиена, организация здравоохранения,
медицинская генетика, медицинская психология).
Полученные при изучении дисциплины «Внутренние болезни, клиническая
фармакология» знания и умения являются базой для дальнейшего освоения клинических
дисциплин.
3. Цель изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины – формирование профессиональных навыков
обследования
больного,
диагностики
и
лечения
наиболее
распространенных
терапевтических заболеваний.
4. Структура дисциплины
В состав дисциплины входят учебные модули: пропедевтика внутренних болезней,
внутренние болезни и клиническая фармакология.
Модуль «пропедевтика внутренних болезней» изучается в 4 семестре, общая
трудоемкость составляет 61 час, из них 40 – аудиторные часы, 21 час выделен на
самостоятельную работу студентов. Основные разделы модуля: методы клинического
обследования больного, семиотика заболеваний и основные клинические синдромы в
пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии, нефрологии, гематологии.
Модуль «внутренние болезни» изучается в 4, 5 семестрах, общая трудоемкость
составляет 131 час (86 час.– аудиторные, 45 час. – СРС, 27 час. - экзамен). Основные
разделы
модуля:
кардиология,
пульмонология,
гастроэнтерология,
нефрология,
ревматология, гематология, эндокринология.
Модуль «клиническая фармакология» изучается в 6 семестре, общая трудоемкость
– 78 часов, из них 32 – аудиторные, 19 – СРС, 27 – экзамен. Основные разделы модуля:
общие вопросы клинической фармакологии, клиническая фармакология нестероидных
противовоспа-лительных
лекарственных
средств,
антимикробных
препаратов,
лекарственных средств, влияющих на гемостаз, медикаментов, применяемых при
неотложных состояниях, для лечения социально-значимых заболеваний. Заканчивается
изучение дисциплины комплексным экзаменом.
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются традиционные технологии, формы
и методы обучения: лекции, клинические занятия, консультации, самостоятельная и
научно-исследовательская работа, тестирование, решение ситуационных задач, а также активные и интерактивные формы проведения занятий. Так, при проведении клинических
занятий по модулю «пропедевтика внутренних болезней» ведется отработка практических
навыков и умений обследования пациента студентами непосредственно в условиях
клинической больницы. В ходе занятий ведется разбор конкретных клинических ситуаций
с определением и формулировкой клинических синдромов у больных терапевтического
профиля. Для освоения навыков активно используются возможности симуляционного
центра (приобретение навыков аускультации легких, сердца, пальпации печени,
селезенки, тонометрия, сердечно-легочная реанимация). При проведении клинических
занятий по модулю «Внутренние болезни» широко используется курация пациентов с
основной нозологией согласно тематике занятий. Проводятся клинические разборы
курируемых больных, во время которых студенты вовлекаются в дискуссию по
разбираемому больному, активно обсуждаются анамнез и выявленные физикальные
данные у пациента, оцениваются лабораторные и инструментальные исследования,
выявляются
факторы
риска
заболевания,
формулируется
клинический
диагноз,
определяются принципы лечения заболевания у конкретного больного; наряду с этим
проводятся разборы клинических ситуаций по предложенным ситуационным задачам. В
рамках модуля «клиническая фармакология» широко используются в учебном процессе
активные и интерактивные формы проведения занятий: деловые и ролевые игры,
клинический разбор больных с анализом фармакотерапии).
6. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:

способность и готовность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и
социальной деятельности (ОК-1);

способность и готовность к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального
содержания,
к
осуществлению
воспитательной
и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности (ОК-5);

способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы
и
нормативные
правовые
акты
по
работе
с
конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8);

способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинскими сестрами и
младшим персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и
родственниками (ПК-1);

способность и готовность к формированию системного подхода к анализу
медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной
медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний
и
практических
умений
в
целях
совершенствования
профессиональной
деятельности (ПК-3);

способность и готовность к проведению опроса, физикального
обследования,
интерпретации результатов современных лабораторно-инструментальных методов
исследования, к оформлению истории болезни стационарного больного (ПК-5);

способность
и
готовность
к
работе
с
медико-технической
аппаратурой,
используемой в работе с пациентами, с компьютерной техникой, к получению
информации из различных источников, в том числе в глобальных компьютерных
сетях; к применению возможностей современных информационных технологий для
решения профессиональных задач (ПК-9);

способность и готовность к выявлению у пациентов основных патологических
симптомов
и
синдромов
наиболее
распространенных
заболеваний,
к
использованию знаний основ медико-биологических и клинических дисциплин при
анализе закономерностей функционирования органов и систем при различных
заболеваниях и патологических процессах (ПК-22);

способность и готовность к постановке диагноза
с учетом Международной
статической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ10) (ПК-23);

способность и готовность осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии
для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни
состояниях (ПК-27);

способность и готовность анализировать действие лекарственных средств по
совокупности их фармакологических свойств при лечении различных заболеваний,
в том числе стоматологических (ПК-28);

способность и готовность управлять средним и младшим медицинским персоналом
для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей
деятельности
медицинских
организаций,
к
использованию
современных
организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации
при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций
(ПК-45).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:

основные патологические синдромы;

причины и патогенетические механизмы, лежащие в основе ведущих синдромов;

основные нозологические формы заболеваний внутренних органов;

основные методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний внутренних
органов;

основные аспекты и методы реабилитации больных;

основы законодательства РФ в сфере обращения лекарственных средств,
нормативно-технические
документы:
Федеральный
закон
«Об
обращении
лекарственных средств», Перечень Жизненно необходимых и важнейших
лекарственных
средств
(ЖНВЛС);
основные
положения
Приоритетного
национального проекта «Здоровье» и программы дополнительного лекарственного
обеспечения; Федеральный закон РФ от 21 ноября 2011 г. № 323-ФЗ «Об основах
охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

клинико-фармакологическую характеристику основных групп лекарственных
препаратов и рациональный выбор конкретных лекарственных средств при
лечении основных патологических синдромов заболеваний и неотложных
состояний у пациентов;

методы
оценки
(объективизации
эффекта)
клинической
эффективности
и
безопасности применения основных групп лекарственных средств, применяемых
при наиболее распространенных и социально значимых заболеваниях;

основные
нежелательные
лекарственные
реакции
(НЛР)
наиболее
распространенных лекарственных средств, их выявление, классификацию и
регистрацию; способы профилактики и коррекции НЛР; типы взаимодействия
лекарственных средств;

положения доказательной медицины; понятие о метанализе, рандомизированных
клинических исследованиях, качественной клинической практике (GCP);

фазы клинического исследования новых лекарственных средств; принципы
проведения фармакоэкономических и фармакоэпидемиологических исследований;
методы фармакоэкономического анализа;

основы формулярной системы (формулярный список, формулярная статья) и
стандарты диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний;
уметь:

установить контакт с больным, проявить к нему внимание, вселить надежду на
успех лечения;

на основе собранной информации о больном поставить клинический диагноз,
обосновать его, правильно сформулировать с учетом нозологической формы, фазы
и стадии болезни;

выявить взаимосвязь между патологией внутренних органов и обнаруженными
изменениями в полости рта;

оценить
результаты
лабораторных,
рентгенологических
исследований
и
использовать их для обоснования диагноза, прогноза;

назначить и обосновать адекватное лечение;

определить тактику стоматологической помощи с учетом обнаруженной патологии
внутренних органов;

проводить
мероприятия
по
повышению
приверженности
пациента
медикаментозному лечению;

проводить диагностику и лечение передозировки лекарственными средствами;

оценивать
результаты
клинических
исследований
лекарственных
средств,
опубликованных в медицинских журналах;

определять показания для консультации врача - клинического фармаколога ЛПУ;

решать ситуационные задачи, тесты и проводить экспертную оценку правильности
выбора, эффективности и безопасности применения лекарственных средств у
конкретного больного;

выбирать лекарственные средства для формирования лекарственного формуляра;
владеть:

сбором анамнеза больного с терапевтической патологией;

методами обследования больного по определенной схеме;

навыками оформления учебной истории болезни, эпикриза;

навыками интерпретации клинических анализов крови, мочи, мокроты, кала,
желудочного сока, желчи;

навыками расшифровки ЭКГ, спирограмм;

методами сердечно-легочной реанимации (непрямой массаж сердца, искусственное
дыхание);

методами оказания помощи при неотложных состояниях, таких как: обморок,
коллапс, шок, аритмии, острая сердечная и дыхательная недостаточность,
аллергические реакции, гипертонический криз, стенокардия, инфаркт миокарда,
кровотечения, комы, отравления;

навыком выбора конкретного лекарственного средства на основе инструкции по
медицинскому
применению
лекарственных
средств,
типовой
клинико-
фармакологической статьи Государственного реестра лекарственных средств,
Перечня ЖНВЛС, стандартов диагностики и лечения заболеваний, Федерального
руководства по использованию лекарственных средств (формулярной системы) с
учётом индивидуальной фармакодинамики и фармакокинетики, известных НЛР,
возможного
взаимодействия
при
сопутствующем
назначении
лекарственных средств;

навыком соблюдения правил врачебной этики и деонтологии.
7. Общая трудоемкость дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.
других
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля

устные (собеседование, доклад, защита протокола экспертной оценки качества
фармакотерапии, клинико-фармакологический разбор тематических пациентов),

письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач, экспертная
оценка качества фармакотерапии, академическая история болезни).
8.2. Формы промежуточной аттестации:

в 4 семестре – двухэтапный зачет по пропедевтике внутренних болезней: 1 этап компьютерное тестирование (оценка знаний), 2 этап - курация больного,
обоснование
предварительного
(синдромного)
диагноза,
демонстрация
практических навыков обследования больного в палате (оценка умений и навыков);

в 5 семестре – двухэтапный экзамен по модулю «внутренние болезни»: 1 этап компьютерное тестирование (оценка знаний), 2 этап - курация больного,
обоснование
предварительного
(нозологического)
диагноза,
составление
рационального плана дополнительного обследования, интерпретация результатов
лабораторно-инструментальных методов исследования, тактика врача-стоматолога
при неотложных терапевтических состояниях (оценка умений и навыков);

в 6 семестре – комплексный экзамен: 1 этап – компьютерное тестирование (оценка
знаний), 2 этап - решение ситуационной задачи, защита протокола экспертной
оценки фармакотерапии курируемого пациента (оценка умений и навыков).
9. Составители

Эльгарова Лилия Вячеславовна, доктор медицинских наук, зав. кафедрой
пропедевтики внутренних болезней

Уметов
Мурат
Анатольевич,
факультетской терапии.
доктор
медицинских
наук,
зав.
кафедрой