ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ 3ч - Методическая лаборатория географии

ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ 3ч.
Ким Эльвира Васильевна,
зав. методической лабораторией географии,
заслуженный учитель РФ.
Алексеев А.И. – Богатство внутренних вод России, 3 ч.
Дронов В.П. – Внутренние воды и водные ресурсы, 3 ч.
Раковская Э.М. – Внутренние воды и водные ресурсы, 3 ч.
№ и тема урока.
Основные
требования
Ведущие
содержательные
идеи темы
Задачи при
изучении темы
Требования к
1. Богатство внутренних вод России.
Водные ресурсы. Реки.
2. Озера, подземные воды, болота,
многолетняя мерзлота и ледники.
3. Человек и вода.
Внутренние воды - водные ресурсы –
Озера, подземные воды, многолетняя Вода – источник всего живого на
национальное богатство.
мерзлота и ледники – это богатство Земле, каркас расселения и
Река – сложная природная система.
водных ресурсов,
хозяйственной деятельности.
Знание важнейших характеристик реки разнообразие ландшафтов.
Необходимость рационального
– важнейшее условие правильности ее
использования и охраны
использования.
внутренних вод России.
Реки – географический каркас
территории.
Предметные:
Формирование новых понятий: годовой сток, падение и уклон реки, расход воды в реке, водные ресурсы, регулирование
стока, единая глубоководная система.
Углубление содержания понятий: речная система и её развитие, типы озерных котловин, многолетняя мерзлота,
водохранилища.
Формирование понимания о том, что любой объект внутренних вод (река, озеро и т.д.) – сложная природная система,
требующая глубокого изучения и знания для хозяйственного использования и требующая охраны и рационального
использования.
Предметные умения: Приводить
Приводить примеры значения разных
Приводить доказательства
подготовке
учащихся
доказательства в пользу утверждения –
реки – природный ресурс,
реки – географический каркас
территории;
показывать по карте крупные речные
системы страны.
Давать характеристику реки с точки
зрения жизни и хозяйственной
деятельности людей на основе анализа
карт.
Уметь отбирать необходимые карты для
характеристики или описания реки.
видов внутренних вод как водных
ресурсов.
Показывать по карте крупные озера,
области многолетней мерзлоты,
ледников.
Объяснять размещение внутренних
вод по территории страны.
необходимости рационального
использования водных ресурсов.
На основе анализа карт объяснять
размещение населения и
разнообразия хозяйственной
деятельности.
Приводить примеры
рационального использования
объектов внутренних вод.
Метапредметные умения: Ставить учебные задачи и планировать свою работу (при работе над характеристикой или
описанием объекта), понимать разницу между описанием и характеристикой объекта.
Сравнивать объекты, выделяя существенные признаки (сравнительная характеристика водных объектов).
Создавать собственную информацию (реферат, презентация…)
Участвовать в совместной деятельности (групповая работа по описанию объекта)
Практические
работы по теме
Источники
информации
Практическая работа – описание
или характеристика реки.
Элементы содержания, проверяемые заданиями ЕГЭ:
Знание и показ местоположения морей, рек, и озер России; районов распространения многолетней мерзлоты в России.
Природа России – умение объяснять существенные признаки ге6ографических объектов и явлений.