Подготовка к выполнению части 3 (С). Основная проблема – это

Подготовка к выполнению части 3 (С).
Основная проблема – это та,
-которая стала объектом раздумий автора;
-над которой он в основном размышляет;
-к которой он неоднократно возвращается;
-по которой отчётливо заявлена авторская позиция.
(Проблема есть вопрос, требующий решения).
Помните!
Автором проблема может быть
-поставлена,
поднята,
-изложена,
сформулирована,
-рассмотрена,
исследована,
-выдвинута,
проанализирована.
-затронута,
В тексте
-свободы вероисповедания,
-исследуется
-нравственного выбора,
-анализируется
-экологии,
-поднимается
проблема (чего?) (Р.п.): -добра и зла,
-рассматривается
-одиночества,
-затрагивается
-духовной стойкости и т.д.
Обратите внимание на выражение своего мнения по проблеме исходного текста!
Без оценочных слов, помогающих передать впечатление от прочитанного, ваша позиция не считается
сформулированной!
- с удовольствием прочитал…
-нельзя остаться равнодушным…
- к сожалению…
-к немалому удивлению, узнал, что…
-убежденность автора в правильности данных им оценок не может не вызвать
симпатии читателя
-разделяя негодование автора, хочу сказать, что…
-оригинальность авторского решения данной проблемы вызывает восхищение
-возмущает (радует, восхищает, огорчает и т.п.) то, что…
-интересно то, как автор …. и т.п.
Не забудьте привести аргументы ! Аргументами являются:
-ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы,
-ссылки на литературные источники,
-свидетельства очевидцев,
-названия событий,
-цитаты,
-собственные наблюдения и выводы,
-законы природы,
-народная мудрость, пословицы, поговорки, приметы и т.п.,
-научные данные и т.п.
Если проблема текста – это вопрос, то ПОЗИЦИЯ АВТОРА – это ответ на вопрос, поставленный в
тексте
Авторская позиция может быть выражена
Чётко, прямо, непосредственно:
Через модальный план текста:
-В названии текста.
–Риторические вопросы, восклицания.
-В отдельных предложениях.
–Порядок слов.
-Через ряд аргументов.
– Лексические повторы.
- Оценочную лексику.
- Ряд вводных слов, словосочетаний, предложений.
-Модальные слова и частицы.
Обратите внимание! Пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а КОММЕНТИРУЯ,
мы говорим о том, что делает АВТОР.
В комментарии не должно быть
-пересказа исходного текста или любой его части,
-рассуждений по поводу всех проблем текста,
-комментариев о действиях героев текста,
-общих рассуждений о тексте: ведь вам нужно прокомментировать одну из проблем!
В комментарии отразите следующее:
-какие понятия рассматривает автор;
-к какой категории относится избранная автором проблема;
-насколько она злободневна в наши дни;
-что делает ее жизнеспособной;
-насколько глубоки исторические корни этой проблемы;
-как автору удалось привлечь к ней внимание читателя.
Излагая авторскую позицию по основной проблеме текста, используйте следующие языковые
клише:
-Автор считает, что…
-Автор утверждает, что…
-Автор убежден, что…и подобная уверенность небезосновательна…
-Автору важно убедить читателя в том, что…
-Цель автора – заставить читателя обратить внимание на ….
-Задача автора – убедить читателей в том, что…
-Автор так определяет свое отношение к поднятой проблеме:…
-Автор подводит читателя к мысли о том, что…
-Автор стремится донести до читателя мысль о том, что …
-Решая проблему, автор приходит к следующему выводу: …
-« …» - в этих словах, по- моему, отражена идея текста.
- « …» - это высказывание точно отражает позицию автора.
Излагая свою позицию, корректно возражай автору (когда это необходимо).
- Автор, по- моему, не совсем прав, утверждая, что …
-Точка зрения автора, конечно, интересна, но я считаю, что …
-На мой взгляд, автор несколько категоричен в своих суждениях.
-Авторская точка зрения, как мне кажется, довольна спорна.
-Я считаю, что не совсем справедливо суждение автора о том, что …
-Автор, несомненно, прав, утверждая, что … , но я убежден, что его мнение о … вызовет
читательскую дискуссию, так как …
-Безусловно, нельзя не признать правоту автора, но, по-моему, он ошибается в том, что ..
-Откровенно говоря, я не могу согласиться с точкой зрения автора.
-Признаться, позиция автора вызвала во мне сомнение в правоте некоторых его
утверждений.
Языковые и речевые стандарты-клише.
Композиция сочинения:
Вступление.
Формулировка проблемы.
Комментарий.
Авторская позиция.
Ваше мнение (согласие/несогласие с позицией автора).
Первый аргумент.
Второй аргумент.
Вывод.
Тема текста :
Текст посвящён теме (проблеме, вопросу) ….
Текст представляет собой обобщение (изложение, описание, анализ, обзор) …..
В тексте даётся оценка ( анализ, описание обзор, обобщение) ….
Автор текста рассказывает (излагает) ….
В предлагаемом тексте ….
Проблема текста:
Как найти проблему текста?
Прочитайте текст. Найдите главное предложение. Переделайте его в вопросительное.
Задайте этот вопрос ко всему тексту. Если текст отвечает на этот вопрос - вы нашли
проблему, поднятую автором в тексте.
Прокомментируйте её, объясните, зачем она.
В статье автор затрагивает (ставит, освещает) следующие проблемы…..
Автор данной статьи останавливается (особо) на следующей проблеме (вопросе,факте)
Автор касается проблем ….
Сущность проблемы заключается (состоит) в ….
В тексте рассматриваются вопросы, имеющие важное значение для ….
Актуальность рассматриваемой проблемы, по словам автора, определяется тем, что …
Авторская позиция – это вывод,
к которому приходит автор, раздумывая над какой – либо проблемой.
Как найти авторскую позицию?
Почувствуйте тональность текста. Что и как автор делает в тексте (убеждает,
иронизирует, сожалеет и т.д.) Из каких слов это видно? Вы нашли позицию автора и
отношение автора к проблеме.
Разделяете ли вы позицию автора? Если ДА, то продублируйте (желательно текстовыми
синонимами) позицию и отношение автора к проблеме, объясните почему. Если НЕТ, то
напишите почему.
Смысловые отношения:
Характеристика авторского изложения информации:Автор (говорит, анализирует, характеризует,
раскрывает (сущность, суть), описывает, выдвигает (вопрос, гипотезу), останавливается, касается,
подчёркивает, утверждает, доказывает), стремится донести до читателя мысль о том, что …
Автор считает, полагает , что ….
Автор сравнивает, сопоставляет, противопоставляет …
Автор соглашается, возражает, опровергает, осуждает, обвиняет …
Автор опирается, иллюстрирует, приводит пример, видит причину этого в том, что …
Автор убеждает нас в том, что …
Основная мысль текста заключается в том, что …
Хотя позиция автора не выражена явно, логика текста убеждает читателя в том, что …
Обобщение авторской информации:
Сущность проблемы сводится к тому, что (чтобы) …
Основная (главная) задача (цель) автора заключается в том, чтобы …
Важно отметить …
Необходимо подчеркнуть …
Оценка изложения авторской информации:
Заслуга автора состоит (заключается) в том, что …
Личная позиция автора …
Проблема, поднятая автором, имеет …
Нельзя не согласиться с …..
Структура аргументации:
Покажите на примере из литературы и личной жизни, где встречалась подобная проблема
и как она решалась.
(в этой части сочинение будет только рассуждение)
Тезис.
Первый аргумент.
Второй аргумент.
Вывод.
Тезис автора текста.
Я полностью согласен с автором. Действительно, …
Так, величайшие русские писатели 19 века …..
Кроме того, …. или
Я не могу согласиться с мнением автора. Мне кажется, что ….
Во-первых, ….
Во-вторых, ….
Итак, ….
ПОМНИТЕ:
Все части работы должны быть взаимосвязаны, плавно перетекать одна в другую.
Определите ход развертывания мыслей, продумайте логические переходы между частями.
Каждую часть начинайте с красной строки.
Между абзацами должны быть связки, чтобы не сняли баллы по критерию.Не отступайте от темы.
Части должны быть соразмерны. Не нарушайте последовательность изложения мыслей.
Предложения должны быть связаны между собой.