Document 337678

«Мировая художественная программа»
(Г.И. Данилова)
9 класс(35часов,34недели,1час в неделю)
Пояснительная записка
Мировая художественная культура (МХК) — предмет сравнительно новый в
российской системе образования, не имеющий аналогов в мире. Появление новых программ,
учебников и пособий по МХК, повышенный интерес преподавателей и учащихся средней
школы, более чем заинтересованное обсуждение проблем его преподавания в средствах
массовой информации — неоспоримое свидетельство того, что он прочно и надолго
завоевывает пространство в общей системе гуманитарного образования.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую
последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся,
определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.
8-9 классы основной общеобразовательной школы, рассматриваются как важнейший
этап образования и воспитания школьников. Изучение МХК в школе осуществляется в
рамках базового курса и опирается на федеральный компонент государственного стандарта
общего образования. Программа ориентирована на УМК «МХК для 8-9 классов» под
редакцией Даниловой Г.А.
Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего
образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
•
развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественнотворческих способностей;
•
воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении
ценностей мировой культуры;
•
освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре,
их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и
зарубежной культуре;
•
овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их
художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
•
использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора,
осознанного формирования собственной культурной среды.
•
-изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные
художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения
и стиля выдающихся художников – творцов;
•
- формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе,
стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в
исторической, человеческой цивилизации;
•
- осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении
её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших
произведениях мирового искусства;
•
- постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной
самобытности культур различных народов мира;
•
Освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной)
художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего
непреходящее мировое значение;
•
- знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей
создания художественного образа во всех его видах;
3
•
- интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного
языка, создание целостной картины их взаимодействия.
•
Воспитательные цели курса:
•
- помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения
с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору
и духовно-ценностные ориентиры;
•
- способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения
отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
•
- подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к
заинтересованному диалогу с произведением искусства;
•
- развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной
практической деятельности в конкретных видах искусства;
•
- создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения
школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой
работе.
Общая характеристика учебного предмета
Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и
искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы
начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки,
литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной
культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и
каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное
отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной
культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её
потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой
художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет
учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и
выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей
национальной и культурной принадлежности.
Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с
мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются
разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких
образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на
творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на
деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный
зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся
на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного
опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В
содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры
первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа
строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы.
На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых
эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в
неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её
масштаб и общекультурную значимость.
4
Описание места учебного предмета
Учебный предмет «Мировая художественная культура» входит в обязательную
нагрузку. Он ведется в 9 классе в объеме 1 час в неделю, 35ч. в год.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Развитие творческих способностей школьников реализуется в проектных, поисковоисследовательских, индивидуальных, групповых и консультативных видах учебной
деятельности. Эта работа осуществляется на основе конкретно-чувственного восприятия
произведения искусства, развитие способностей к отбору и анализу информации,
использования новейших компьютерных технологий. Защита творческих проектов,
написание рефератов, участие в научно – практических конференциях, диспутах, дискуссиях,
конкурсах и экскурсиях призваны обеспечить оптимальное решение проблемы развития
творческих способностей учащихся, а также подготовить их к осознанному выбору
профессии.
Содержание учебного предмета
М ХК
Синтез искусств
Кол-во
часов
1. Художественное представление о мире
11ч
Понятие о видах искусства
Тайны художественного образа
Художник и окружающий мир
Каждый народ Земли - художник
Возвышенное и низменное в искусстве
Интерпретация любви и ненависти
в произведенияхУ.Шекспира,
С.Прокофьева, П.Чайковского.
Отражение темы жизни и смерти в
музыке.
2
2
2
2
Трагическое в искусстве
Комическое в искусстве
2.Литература
2
1
3ч
Литература как искусство слова
Художественный образ в литературе
3 .Архитектура
2
1
5ч
Азбука архитектуры
Художественный образ в архитектуре
Понятие об архитектурных стилях
Виды архитектуры
4. Изобразительное искусство
1
2
1
1
9ч
Язык изобразительного искусства
Художественные средства и жанры
живописи
2
1
Единство и специфика
музыкального и изобразительного
искусства.
Искусство графики
1
5
Художественная фотография
Художники
театра
и
фотохудожники
Этапы
развития
фотографии.
Технология
и
специфика
фотоизображения.
Язык скульптуры
Декоративно – прикладное искусство
Искусство дизайна
«Мой фотоальбом» события в
кадре
Музыка как вид искусства
Предназначение
музыкального
искусства и его возможности в
духовном
совершенствовании
личности.
Философские
рассуждения
о
жизни в музыке И.С Баха.
Художественный образ в музыке
Язык и форма музыкального произведения
6.
7.
8.
910.
11 .
12.
1314.
1516.
1718.
1920.
2122.
1
2
2
Понятие о музыкальных жанрах
1-2.
3-4.
5.
1
1
1
7ч
5 .Музыка
№
2
Поиски нового видения мира и
многообразие музыки 20 века.
Тематическое планирование
Тема урока
Кол-во
часов
Тема 1:«Художественное представление о
8
мире»
Понятие о видах искусства.
2
Тайны художественного образа.
2
Художник и окружающий мир.
1
Возвышенное и низменное в искусстве.
Трагическое в искусстве.
Комическое в искусстве.
Тема 2: «Литература»
Литература как искусство слова.
1
1
1
3
2
Художественной образ в литературе.
Тема 3: «Архитектура»
Азбука архитектуры.
Художественный образ в архитектуре.
1
7
1
2
Понятие об архитектурных стилях.
2
Виды архитектуры.
2
Тема 4: «Изобразительное искусство»
Язык изобразительного искусства.
11
2
Художественные средства и жанры живописи.
2
6
Дата
2
2324.
25.
2627.
28.
29.
30.
3132.
33.
34.
Искусство графики.
2
Художественная фотография.
Язык скульптуры.
1
2
Декоративно-прикладное искусство.
Искусство дизайна.
Тема 5: «Музыка»
Музыка как вид искусства.
Художественный образ в музыке.
1
1
5
1
2
Язык и форма музыкального произведения.
Понятие о музыкальных жанрах.
1
1
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса
1 Программы для общеобразовательных учреждений МХК Г.И. Данилова, «Дрофа» , 2009
2.Мировая художественная культура 7-9 класс,Г.И. Данилова, 2011
Материально-техническое обеспечение
1. Интерактивная доска
2. Компьютер
3. Проектор
7