Рабочая программа по истории, 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №6
Рабочая программа по истории
для 6 класса
Составлено ШМО учителей русского языка и литературы
МБОУ СОШ № 6 ГО Карпинск Свердловской области
2013 год
Пояснительная записка
1.3 В рабочую программу для изучения в 6 классе включены следующие дидактические
единицы:

хронология (даты важнейших событий, понятия: год, век, эра и.т.д.)

исторический факт (характеристика места, обстоятельства, события)

историческая карта

методы представления исторической информации (описание , реконструкция)

Речевая деятельность

Текст как основа и продукт речевой деятельности
1.6 Содержание образования
Программа рассчитана на 68 учебных часов.
1.Модуль Всеобщая история:
1. Модуль 1.1 Западная и Центральная Европа в V-XIII вв
2. Модуль 1.2. Византия и арабский мир
3. Модуль 1.3. Средневековое европейское общество. Крестовые походы
4. Модуль 1.4. Государства Европы в XIV-XV вв.
5. Модуль 1.5. Культурное наследие Средневековья
6. Модуль1. 6. Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
7. Модуль 2. История России
8. Модуль 2.1 Восточные славяне
9. Модуль 2.2 Русь в IX – первой половине XII в.
10. Модуль 2.3Русь во второй половине XII –XIII в.
11. Модуль 2.4Образование единого русского государства
12. Модуль 2.5Московское государство в XVI в.
1.7 Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса
Учащиеся должны знать и понимать целостное представление об истории Средних веков
как закономерном и необходимом периоде всемирной истории, основные этапы и
ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся
деятелей отечественной и всеобщей истории; важнейшие достижения культуры и системы
ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; изученные виды
исторических источников;
Уметь:
 соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей
истории;
•
использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении
различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
•
показывать на исторической карте территории расселения народов, границы
государств, города, места значительных исторических событий;
•
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая
знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника,
фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при
написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
•
соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать
исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
•
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям
истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
•
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
•
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
•
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
•
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
1.8 Формы контроля
Формы промежуточной и итоговой аттестации в 6 классе: контрольные работы,
проверочный терминологический диктант ,тест, проверочная работа.
1.9 Самостоятельная деятельность учащихся 6 класса (проектная и исследовательская)
Разработка проектов
«Кому легко жилось в средние века?», «Французский
абсолютизм XVI—XVII вв»
Исследовательская работа с текстом учебника
1.10 Контрольно-оценочная деятельность
Оценивание письменных, устных работ по пятибалльной шкале( традиционно).
Система оценивания контрольных и тренировочных тестовых заданий соответствует
системе оценке: верный ответ – 1 балл
неверный ответ – 0 баллов
Сумма баллов определяет отметку по пятибалльной шкале. Перевод суммы
полученных баллов в отметку производится по следующей схеме:
80-100% выполнения – «5»
65-79% - «4»
55-64% - «3»
менее 55% - «2»
По окончании первого и второго полугодий проводится АКР (административная
контрольная работа) в соответствии с планом контроля ШМО и администрации.
Отметка за АКР заносится в журнал как отметка за контрольную работу и учитывается
при выставлении итоговой отметки по истории.
Включить критерии оценки творческих заданий (посмотри критерии в ЕГЭ)
Два раза в год проводится административная контрольная работа.
Итоговая оценка за четверть, полугодие, учебный год выставляется с учетом отметок,
полученных учащимися при выполнении всех видов контрольных и самостоятельных
работ при изучении всех содержательных модулей.
Учебно-методическая литература для учителя
 О.В.Арасланова, К.А.Соловьёв. Поурочные разработки по истории средних
веков. 6 класс, М., ВАКО, 2007 г.
 Н.Ю.Колесниченко. Поурочные планы
к
учебнику А.А.Данилова,
Л.Г.Косулиной. 6 класс. –Волгоград:Учитель, 2007.
 Б.Н.Серов, Л.М.Гаркуша. Поурочные разработки по истории Отечества с
древнейших времён до концаXVI века. 6 класс. М.: «ВАКО», 2001
 программа «История России 6-9 класс» под ред. А.А. Данилова и Л.Г.
Косулиной, 2006г.
Интернет-ресурсы
http://www.school-collection.edu.ru
Библиотека Кирилла и Мефодия
http://www.world-history.ru/events/868.html
http://www.rusempire.ru/
http://ns.openweb.ru
http://www.edic.ru/
http://www.rubricon.ru/whist_1.asp