Оформление заданий с кратким ответом

Рекомендации по подготовке учащихся
к тестированиям в ходе плановых выездных проверок качества
образования, проводимых в соответствии с Распоряжениями
Департамента образования г. Москвы
Проверка соответствия качества подготовки обучающихся 4-х, 8-х, 9-х и
11-х классов требованиям федерального компонента государственных образовательных стандартов проводится в форме тестирования по проверочным материалам, разработанным Московским центром качества образования.
Планируя перед тестированием повторение изученного материала, учителям рекомендуется обратить особое внимание на темы, которые по результатам контрольных тестирований в первом полугодии 2010-2011 учебного года
оказались «проблемными» (процент выполнения заданий базового и повышенного уровня сложности по этим темам ниже 50%). Перечень «проблемных»
тем и контролируемых элементов содержания, а также недостаточно освоенных обучающимися умений приведен ниже.
Основная школа









*Физика:
движение по окружности; центростремительное ускорение;
второй закон Ньютона (решение задач);
третий закон Ньютона;
закон всемирного тяготения;
сила тяжести; вес тела;
сила трения;
закон сохранения импульса;
закон сохранения энергии в механике;
задания на установление соответствия (определение физических величин
по формулам; международная система единиц; основные физические понятия; ученые, внесшие вклад в развитие науки).
* Во втором полугодии тестирование по физике проводится в 11 классе, а
по химии в 9-м классе.
Старшая школа







*Химия:
химические свойства простых веществ (металлов: щелочных и щелочноземельных металлов, алюминия, железа);
характерные химические свойства оснований и амфотерных гидроксидов;
расчеты: массы вещества или объема газов по известному количеству
вещества, массе или объёму одного из участвующих в реакции веществ;
вычисление массовой доли химического элемента в веществе;
**
классификация и номенклатура органических соединений;
характерные химические свойства углеводородов: алканов, циклоалканов, алкенов, диенов, алкинов;
реакции, характеризующие основные свойства и способы получения
кислородосодержащих соединений;
1
** Вопросы по органической химии не входят в тесты для основной школы.
При подготовке в школах к тестированию желательно познакомить
учащихся с различными типами тестовых заданий, способами их выполнения
и оформления.
В тесты включаются задания двух типов:
– задания с выбором ответа (в тесте обозначаются порядковым номером
1, 2 и т.д.);
– задание с кратким ответом (в тесте обозначаются В1, В2, В3);
Ответы на все задания тестов проверяются компьютером.
Задания с выбором ответа
К каждому заданию с выбором ответа даны четыре варианта ответа, из
которых нужно выбрать один верный.
Среди заданий с выбором ответа есть задания, которые относятся к тексту
или фрагменту текста. При выполнении таких заданий необходимо, прежде
всего, внимательно прочитать текст, а затем ответить на вопрос, выбрав один
из предложенных вариантов ответа.
Задания с кратким ответом (типа В)
Ответ на эти задания предусматривает запись:
 числа, полученного при решении задачи;
 одного слова или словосочетания без пробела между словами;
 букв, соответствующих пропущенным в тексте словам (биология);
 последовательности букв, соответствующих хронологической последовательности указанных событий;
 последовательности букв, полученной при установлении соответствия между объектами;
 цифр при выборе нескольких ответов из представленного перечня.
Ниже даны рекомендации по выполнению заданий разных типов.
Рекомендации по выполнению заданий с выбором ответа
При выполнении заданий с выбором ответа следует руководствоваться
следующим описанием последовательности действий:
– внимательно прочитать задание и понять, что требуется выполнить,
определить, какое правило необходимо применить;
– выполнить задание, выбрав один ответ (при необходимости сделать
дополнительные записи или вычисления в черновике);
– обвести номер выбранного ответа в тесте;
– в конце тестирования аккуратно переписать номера выбранных ответов
в бланк тестирования.
2
Оформление заданий с кратким ответом
Ответы на задания В1 – В3 запишите в указанном месте, а затем
впишите в бланк тестирования справа от номера задания, начиная с
первой клеточки. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в
соответствии с образцом.
Прочитав задание, ученик на черновике выполняет решение. Полученный ответ записывает сначала в тесте, а потом переносит в бланк тестирования.
Пример 13 (химия)
В соответствии с уравнением реакции
N2 + O2 = 2NO
при образовании 90 г оксида азота (II) потребовался кислород
объемом (н.у.) ___________ л. (Запишите число с точностью до десятых.)
В бланк запишите только число.
Пример 14 (химия)
Выберите из перечня два элемента верного ответа и обведите соответствующие
цифры.
В реакцию с водой вступают:
1)
2)
3)
4)
5)
Li2O
СаO
СuO
Ag2O
FeO
Обведённые цифры запишите в ответ, не разделяя их запятыми.
Ответ: ______________.
Ответ в виде двух цифр перенесите в бланк без дополнительных знаков.
3