Стратегический подход к формированию кадрового потенциала

Макарова Ирина Ивановна,доцент кафедры управления
информационно-библиотечной
деятельностью БИИН МГУКИ,
кандидат педагогических наук.
Москва, 2007 г.
Стратегический подход к формированию кадрового потенциала
библиотеки
В условиях развития глобального информационного общества –
общества знаний, для повышения экономического, культурного,
информационного благосостояния граждан России важным является
разработка стратегии формирования кадрового потенциала библиотеки.
Именно в библиотеке работают специалисты, обученные,
подготовленные профессионально и осуществляющие накопление, хранение
и передачу социально важной информации.
Именно им, работникам библиотек, предстоит сегодня и в будущем
реализовывать глобальные по сути и масштабам задачи приумножения
общественного капитала нации, формируемого на основе накопленных
знаний и технологий и передаваемого последующим поколениям.
Разработка стратегии формирования кадрового потенциала библиотек
осуществляется в условиях осознания и понимания представителями
управленческого звена разных уровней социальной значимости деятельности
библиотек и вкладе библиотечного специалиста в безопасность и устойчивое
развитие страны. Учрежденный в ноябре 2006 г. Общественный комитет
содействия развитию библиотек России является примером такого осознания
и понимания на высоком государственном уровне.
При разработке стратегии необходимо учитывать не только
общемировые тенденции, но в большей степени – внутренние особенности и
явления российской действительности. Среди них наиболее существенными
являются:
1. Многообразие типов и полифункциональность библиотек;
2. Активное внедрение в библиотеки новых информационных
технологий и современных носителей информации;
3. Усложнение потребностей пользователей и библиотечноинформационной деятельности.
Решение указанных задач требует все больших усилий,
профессионализма, знаний и умений от библиотечных работников.
Вместе с тем, предпринять усилия по развитию и укреплению
профессии предстоит и самим библиотечным специалистам, понимающим и
осознающим всю важность и степень социальной ответственности за свои
действия и роль библиотек в обществе. Однако низкий социальный уровень
работников библиотек и оплата их труда, старение населения и кадрового
состава библиотек, слабый приток молодых квалифицированных кадров в
библиотеки страны не позволяет поднять библиотечное дело страны на
общемировой уровень.
Увязать подчас противоречивые факторы и решить сложные проблемы
отрасли невозможно в одиночку и разрозненно. Для их решения потребуются
усилия ряда специалистов (педагогов, социологов, культурологов,
журналистов и др.) и уже предпринимаются следующие меры:
1. С целью привлечения и закрепления в отрасли молодых
библиотечных специалистов на территории России с 2000 г.
стартовало молодежное библиотечное движение, активно
поддерживаемое секцией РБА «Молодые в библиотечном деле».
Сегодня молодежное библиотечное движение – это движение
профессионалов, способных влиять на развитие библиотечного
дела не только на своих территориях, но – России в целом;
2. Полным ходом идет разработка Концепции информационной
молодежной политики, в которой особая роль будет отведена
библиотеке, как базовой площадке для развития молодежной
информационной «территорией информационной безопасности».
3. Определенный вклад в развитие профессионального сознания и
формирования профессиональной компетентности осуществляет
кафедра управления информационно-библиотечной деятельностью
БИИН МГУКИ.
С середины 80-х годов XX века появилась объективная потребность в
организации эффективной системы вузовского обучения специалистов в
области управления библиотечно-информационной деятельностью. Она
диктовалась необходимостью подготовки библиотечно-информационных
специалистов, способных успешно решать насущные и перспективные
задачи не только на уровне отдельного библиотечного учреждения,
библиотечной сети региона, но и отрасли в целом.
Созданная в июне 2004 года в структуре Библиотечноинформационного института МГУКИ кафедра управления информационнобиблиотечной деятельностью обусловлена также введением в действие с
2003 года Государственного образовательного стандарта высшего
профессионального образования в области культуры и искусства, в котором
впервые была выделена такая квалификация специалиста, как «Менеджер
информационных ресурсов».
Появление новой современной специальности потребовало пересмотра
учебного плана и введения наряду с базовым информационно-библиотечным
образованием цикла специальных учебных дисциплин, курсов по выбору,
позволяющими
обеспечить
подготовку
современного
управленца,
способного
эффективно
руководить
не
только
структурными
подразделениями библиотеки, библиотекой в целом, но и активно влиять на
управление профильной отраслью.
Решению
комплекса
управленческих
задач
библиотечноинформационной сферы способствует курс «Профессиональное сознание
библиотечно-информационного специалиста», входящий в состав цикла
специальных дисциплин кафедры управления ИБД и читаемый на всех
отделениях БИИНа. В рамках курса используются как традиционные, так и
современные интенсивные образовательные технологии – тестирования,
составление проблемно-аналитических обзоров, реклам и проспектов по
теме, организуются выезды и встречи с ведущими специалистами отрасли,
решаются ситуационные задачи, направленные на повышение статуса
библиотек и библиотечного работника и закрепление студента – будущего
специалиста в профильной области деятельности.
Для появления и выявления лидеров общественного библиотечного
движения, «костяка профессии», необходимо привлечь внимание
студенческой аудитории к проводимым конкурсам «Лучший библиотекарь»,
являющимся фактором морального повышения престижа профессии.
Причем, целесообразна апробация подобного мероприятия уже на старших
курсах профильных вузов.
Формированию
профессионального
сознания
современного
библиотечного специалиста способствуют и другие мероприятия,
проводимые в различных библиотеках Москвы с участием представителей
кафедры управления ИБД БИИН МГУКИ. Среди них: семинары в ЦБС
«Солнцево» (февраль, октябрь 2006 г.), ЦБС №1 ВАО (ноябрь 2006 г.),
выступления
на
разноуровневых
конференциях,
публикации
в
профессиональной печати.
Решение сложных задач информационной активности, включение
России в интеллектуально-культурную сферу, развитие сферы информации
невозможно без приобщения к мировым достижениям, опыту библиотек за
рубежом, в том числе – по повышению статуса библиотек и библиотечного
специалиста.
Формирование высокого профессионального рейтинга и сознания,
системы профессиональных знаний, умений и навыков, обеспечение
библиотечно-информационной сферы профессионалами, конкурентноспособными выпускниками на отраслевом и других профильных рынках
труда – задача выполнимая, осуществленная совместными усилиями
государства, центрами подготовки библиотечно-информационных кадров,
специалистами-работниками библиотек, общественными библиотечными
организациями, средствами массовой информации и школами страны.