5 класс ФГОС

I.
1
II.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа разработана на основе авторской программы Т.П.Андреевской,
О.Н. Журавлевой, Н.Н. Лазукова «История с древних времен до наших дней», 5-11
классы.
При составлении программы учитывалась новая концепция в преподавании
истории. Учебники авторов Т.П. Андреевской, О.Н.Журавлевой, Н.Н. Лазукова и А.Н.
Майкова - это учебники нового поколения, которые нацеливают на умения, навыки и
компетенции, формирующиеся в связи с требованиями стандартов второго поколения, в
связи с введением ФГОС. Учебник помогает осуществить деятельностный подход и
способствует развитию личности, имеет массу практико-ориентированных заданий.
Данная программа составлена с учетом психолого-возрастных особенностей
учащихся и требований межпредметной интеграции. Отбор учебного материала отражает
необходимость изучения наиболее ярких и значимых событий прошлого,
характеризующих специфику различных эпох, культур, исторически сложившихся
социальных систем. При этом изучение исторического материала ориентировано, прежде
всего, на личностное развитие учащихся, использование потенциала исторической науки
для социализации подростков, формирования их мировоззренческих убеждений и
ценностных ориентаций.
Цели изучения:
- образование,
развитие и воспитание личности школьника, способного к
самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе
осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и
творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности.
-освоение значимости периода древности, античности в истории народов мира, их
места в истории мировой цивилизации.
Задачи изучения:
- усвоение системы знаний об общечеловеческих гуманистических ценностях, и как
следствие этого – формирование гуманистической направленности личности,
- формирование представлений об истории Древнего мира как части общемирового
исторического процесса;
- показ взаимодействия человека с окружающей природной средой, движение
человечества от первобытности к цивилизации;
- овладение историческими знаниями и применение их в различных ситуациях.
III.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Весь курс истории делится на «Введение в историю» и «Историю Древнего мира».
В курсе «Введение в историю» раскрываются важнейшие понятия, с которыми
придется встретиться обучающимся при изучении истории. Данный курс учит работать с
текстом, исторической картой, иллюстрациями.
Курс «Истории древнего мира» в 5 классе делится на 4 раздела.
I. Первобытный мир.
Здесь речь идет о первобытных собирателях и охотниках. В результате изучения
обучающиеся приходят к выводу, что земледелие и скотоводство возникло из охоты и
собирательства, и в результате возникновения этих занятий у древних людей возникло
неравенство и знать.
II. Древний Восток.
В этом разделе дается представление о первых очагах цивилизации, ирригации, о
первом государстве, письменности; изучаются истории стран Древнего Египта, Западной
Азии, Китая и Индии в древности.
2
III. Древняя Греция.
Начинается раздел повествованием о греческих богах. Этот подход отражает
действительно великую роль богов в жизни эллинов и помогает понять глубже не только
многие ключевые события греческой истории, но и менталитет и чаяния самих греков в их
повседневных заботах. Весь раздел поделен на следующие части:
- древнейшая Греция;
- полисы Греции и их борьба с персидским нашествием;
- возвышение Афин и расцвет демократии;
- Македонские завоевания.
IV. Древний Рим.
Здесь прослеживаются все грани периодов римской империи:
- Рим: от его возникновения до установления господства над Италией;
- Рим – сильнейшая держава Средиземноморья;
- гражданские войны в Риме;
- могущество Римской империи;
- разгром Рима германцами и падение империи на Западе.
III. ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО КУРСА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.
Программа рассчитана на 2 часа в неделю (35 учебных недель
неделю). Всего 70 часов за учебный год.
по
2 часа в
ОПИСАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТИРОВ СОДЕРЖАНИЯ
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В основу настоящей программы положены педагогические и дидактические
принципы развивающего образования:
А. Личностно - ориентированные принципы: принцип адаптивности; принцип
развития; принцип комфортности.
Б. Культурно - ориентированные принципы: принцип картины мира; принцип
целостности содержания образования; принцип систематичности; принцип смыслового
отношения к миру; принцип ориентировочной функции знаний; принцип опоры на
культуру как мировоззрение и как культурный стереотип.
В. Деятельностно - ориентированные принципы: принцип обучения деятельности;
принцип управляемого подхода от деятельности учебной к деятельности в жизненной
ситуации; принцип перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к
самостоятельной деятельности учащегося (зона ближайшего развития); принцип опоры
на процессы спонтанного развития; принцип формирования потребности в творчестве и
умений творчества.
Предмет «История» должен способствовать формированию функционально
грамотной личности, т.е. человека, который сможет активно пользоваться своими
знаниями, постоянно учиться и осваивать новые знания всю жизнь.
IV.
V. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
Личностными результатами изучения курса «История Древнего мира» являются:
понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других
народов, толерантность;
осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и
религиозной группы, локальной и региональной общности;
формирование у учащихся ярких, эмоционально окрашенных образов
исторических эпох;
3
складывание представлений о выдающихся деятелях и ключевых событиях
прошлого;
освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества,
уважение прав и свобод человека.
Метапредметными результами изучения курса «История Древнего мира» являются:
способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность:
учебную, игровую, общественную и др.;
владение умениями работать с учебной информацией (анализировать и обобщать
факты, составлять простой план);
способность решать познавательные, творческие задачи, представлять результаты
своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, проект и др.);
готовность к сотрудничеству, групповой, коллективной работе, освоение основ
межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
Предметными результами изучения курса «История Древнего мира» являются:
освоение первоначальных сведений об историческом пути народов, стран и
человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного
общества; владение базовым понятийным аппаратом исторического знания;
умение правильно употреблять и объяснять исторические термины, понятия,
крылатые выражения;
владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи;
первоначальные умения изучать и систематизировать информацию из различных
исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и
познавательную ценность;
расширение опыта оценочной деятельности на основе изучения явлений, событий,
личностей, высказывая при этом собственные суждения с использованием в своей речи
основных исторических терминов и понятий;
составление, описание важнейших памятников культуры народов Древнего
Востока, Греции, Рима, выражение своего отношения к ним;
понимание вклада древних народов в мировую культуру.
VI. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.
Введение в историю:
Историческая память народов. Что изучает наука история. Источники знаний о
прошлом. Время. Способы измерения времени в разные исторические эпохи. Археология
– помощница историков. Историческая карта. Наука о народах и наука о прошлом. Знать
своих предков – знать историю. Географические названия – свидетели прошлого. О
прошлом рассказывают гербы. Знамя и флаг сопровождают историю. Из истории гимнов.
Как работать с учебными материалами по истории.
История Древнего мира:
У истоков истории:
Возникновение человека. Появление современного человека. Зарождение искусства и
религиозных верований. Человечество на пути к новому обществу.
Древний Восток:
Образование государства в долине Нила. Религиозные верования в Древнем Египте.
Правитель Древнего Египта. Подданные фараона. Повседневная жизнь древних египтян.
Культура Древнего Египта.
4
Древняя Азия:
Шумер и Аккад. Древний Вавилон. Ассирийская держава. Финикия. Древняя Палестина.
Древняя Персия. Древняя Индия. Религиозные верования и повседневная жизнь в Древней
Индии. Древний Китай.
Древняя Греция:
Природа Греции и занятия древних греков. Древнейшие государства Греции: Крит и
Микены. Верования древних греков. «Илиада и Одиссея»: правда и вымысел.
Греческий полис – город-государство. Великая греческая колонизация. Установление
демократического строя в Афинах. Спарта. Греко-персидские войны. Греческий полис и
его жители. Развитие демократии при Перикле. Олимпийские игры. Повседневная жизнь
древних греков. Греческая наука. Архитектура и скульптура Греции. Рождение театра.
Театральные представления. Греция и Македония в IV веке до н.э. Он хотел завоевать
весь мир.
Александрия Египетская.
Древний Рим:
Древняя Италия и начало города Рима. Рим в эпоху царей. Рождение Римской республики.
Борьба патрициев и плебеев. Завоевание Римом Италии. Армия Древнего Рима. Причины
пунических войн. Завоевание Рима на Востоке. Государственное устройство Римской
республики. Римское общество: его нравы и обычаи. Повседневная жизнь римского
общества.
Рабство в Риме. Начало гражданских войн в Риме. Гай Юлий Цезарь. Октавиан Август и
рождение Римской империи. Императоры Рима I – II веков. Вечный город. Культура
Римской империи. Возникновение христианства. Римская империя в III - V веках.
VII. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
Наименование разделов, тем.
№
п/п
1.
РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ В ИСТОРИЮ
2.
РАЗДЕЛ 2. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА
Введение
2.1 Тема 1. Первобытный мир
2.2 Тема 2. Древний Восток
2.3 Тема 3. Древняя Греция
2.4 Тема 4. Древний Рим
ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ
МАТЕРИАЛА, ИЗУЧЕННОГО ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД
ИТОГО:
Количество
часов
12
57
1
4
15
20
17
1
70
VIII. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
История Древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных
учреждений. Т.П. Андреевская и др. - М.: Вентана – Граф, 2013
Вопросы и задания по истории Древнего мира для 5 класса
общеобразовательных учреждений. Г.И. Старобинская - М.: АФКТИ, 2003
Тестовые задания для проверки знаний обучающихся по истории
Древнего мира для 5 класса общеобразовательных учреждений. А.В. Биберина - М.:
Сфера, 1998
Электронное учебное пособие. История Древнего мира. 5 класс.
Тесты по теме «Что изучает история», "Первобытный мир", "Древний
Восток", "Древняя Греция", "Древний Рим"
5
Интернет ресурсы:
http://mir-ssylok.narod.ru/vi_dm.htm
http://www.bibliotekar.ru/istoriya/
http://ancientreme.ru/ История Древнего Рима
http:// ellada/spl.ru/ История Древней Греции
http:// tmn.fio.ru/works/17*/305/01/ Семь чудес света
http://historiwars.narod/ru/index/Drev/Drev2/htm:
Коллекция Лувра.
Древний Восток (в 3 частях):
1) Месопотамия;
2) Иран;
3) Левант.
6