ДВИГАТЕЛь ПРоГРЕССА
реклама
№13 (2032) 2 февраля 2016 года www.bdm.uz общество Экономическое образование – двигатель прогресса В обеспечения себя жизненными благами, наука, кото­рая изучает закономерности такой деятельности. Благодаря эконо­ мике люди могут согласовывать свои интересы и деятельность ради создания все большего объема жизненных благ, и именно экономика позволяет «свя­ зать в узе­лок» деятельность огромной массы фирм и работающих в них ради создания тех жизненных благ, которые люди хотят полу­чить в свое пользование. И чем лучше люди понимают правила разумной организации экономической обязательно сдают математику и ино­ странный язык. Владение математическими знания­ ми обеспечивает умение выстраивать модели экономических процессов и осуществ­ лять сложные математиче­ ские расчеты. А иностранный язык для экономиста (а лучше не один) – это пропуск в самые современные направ­ ления прикладной экономики. Мно­ гие специалисты говорят о том, что, не зная английского языка, невозможно быть экономистом, так как большин­ ство понятий и концепций экономики сложились в англо­язычных странах. Вто­ рой иностранный язык (немецкий или французский) открывает начинающему экономисту дверь в престижные вузы мира, которые все чаще сотруд­ничают с европейскими учебными заведениями и предла­гают своим студентам стажи­ ровку за рубежом. Любой спе­циалист в деятельности, тем бы­стрее растет объем благ, которые они могут потребить, тем меньше людей умирает из-за недоедания или нехватки ле­карств. Экономическое образование фор­ мирует основы экономического мыш­ ления и прививает навыки в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях. Большую роль в экономическом образовании играет социальная адаптация к происходящим изменениям в жизни общества. Важная роль отводится профессиональной ори­ ентации, развитию способностей для деятельности в сфере экономики и пред­ принимательства, развитию предпри­ нимательской инициативы молодежи и ознакомлению с прикладными экономи­ ческими дисциплинами. Экономика – очень широкое поня­ тие. Ее важнейшие составные части – это торговля, производство, услуги всех видов и денеж­ная система. Какие ассоциации возникают у нас с словом «экономист» – банковский служащий, министр фи­нансов, коммерсант, бухгал­ тер, брокер, маркетолог и др.? Спектр экономических специальностей дей­ ствительно так широк, что в экономике самые разные люди могут найти занятия по душе. За экономическими специаль­ ностями – будущее, поэтому все больше вузов готовят специалистов по экономи­ ке разного профиля. В отличие от исто­ рии или философии экономика – наука очень конкретная, построенная на ана­ лизе цифр и использова­нии различного рода методов расчетов. На все факуль­ теты, подготавливающие эконо­мистов, области экономики должен обладать хо­ рошо раз­витым умением анализировать, находить разные пути решения одной и той же задачи, быть на «ты» с вопроса­ ми программи­рования и электронного обеспечения труда. Традиционно, экономика остается сферой науч­ ных исследований. Такие направления, как мировая экономика, математические методы в экономике, эконо­мическая социология, экономиче­ ская психология, весьма перспективны для тех, кто интересуется фундаменталь­ ной наукой и хотел бы попробовать себя в объяснении различных экономических явлений. В 2004 году одна из Нобелев­ ских премий была присуждена специа­ листу, занимающемуся исследования­ми в области экономической психологии. Стремление открыть новое, сочетание творческого мышления и склонности к анализу – необходимые качества для будущего ученого-экономиста. Эконо­ мическая наука – тесное переплетение методов точных наук и гуманитарных задач. Поэтому если человек одинаково успешно и с интересом осваивает и гу­ манитарные и точ­ные науки, то ему сто­ ит подумать об экономике. Существует и такой прикладной аспект экономической науки, как мар­ кетинг, отражающий тесное перепле­ тение в экономике математики и гу­ манитарных предметов (психологии, политологии, культурологии), а также целая группа экономических специаль­ ностей, тесно связанных с управлением: эко­номика и управление на предприя­ тии, банковский менеджмент, управле­ результате углубления экономических реформ, направленных на модернизацию производства, улучшение инфраструктуры, повышение уровня и качества жизни населения, экономика Узбекистана за последние годы демонстрирует высокие и устойчивые среднегодовые темпы экономического роста. Это создает основу для дальнейшего повышения конкурентоспособности и достижения республикой среднемирового уровня экономического развития. Сохранение высоких темпов роста ВВП обеспечивается процессами модер­ низации реального сектора экономики. Согласно исследованиям Рамочной про­ граммы ООН по оказанию содействия Республике Узбекистан в целях развития на 2016-2020 годы (ЮНДАФ), с 2005 г. по 2014 г. темпы прироста промышлен­ ного производства увеличились с 6,6% до 12,7%, а сельского хозяйства – с 4,5% до 7%, ускоренно развивались отрасли сферы услуг. В выступлении Президента Респуб­ лики Узбекистан Ислама Каримова на торжественном собрании, посвященном 23-летию Конституции Республики Уз­ бекистан, в декабре 2015 года было ска­ зано о том, что за годы независимого раз­ вития экономика нашей страны выросла почти в 6 раз, реальные доходы на душу населения возросли более чем в 9 раз. В последние 11 лет, отметил он, в том чис­ ле и в 2015 году, темпы роста валового внутреннего продукта устойчиво сохра­ няются на уровне более 8 процентов, обеспечиваются сбалансированность макроэкономических показателей, ста­ бильный профицит государственного бюджета и платежного баланса, рост экспорта и золотовалютных резервов, а государственный внешний долг не пре­ вышает 18,5 процента от ВВП. В 2015 году в экономику Узбеки­ стана инвестировано около 16 мил­ лиардов долларов в эквиваленте, что составляет примерно 23,3% от общего объема основных фондов. Всего за последние 5 лет в экономику направлено около 67 миллиардов дол­ ларов, более 21 процента из них – это иностранные инвестиции. За счет ввода новых, модернизации действующих объ­ ектов, опережающего развития малого бизнеса и частного предприниматель­ ства только за последние пять лет созда­ но около 5 миллионов новых рабочих мест, что стало большим практическим шагом в решении этого важного для нас вопроса. Для меня, представителя сферы эко­ номического образования и науки, эти цифры являются не только показателя­ ми растущего потенциала моей родины, это еще и результаты огромного и бес­ корыстного труда моих многотысячных коллег – работников сферы образова­ ния. Образование, особенно эконо­ мическое, и все сопутствующие этому процессу этапы, по моему глубокому убеждению, являются основой прогрес­ са во всех сферах нашего общества. В нынешних социально-экономических условиях экономическому образова­ нию отводится особая роль, призванная сформировать экономическое мышле­ ние и привить навыки рационального экономического поведения, создать предпосылки для последующего профес­ сионального обучения и эффективной практической деятельности. Все мы пре­ красно понимаем, что экономика – это постоянная деятельность людей с целью 5 ние финансами, финансы и кре­дит. Поч­ ти все управленческие специальности тесно связаны с областью экономики. Тот, кто намечает себе сферу финансо­ вого менеджмента, должен уметь при­ нимать и оперативные и стратегические реше­ния, быть лидером, сочетать стрем­ ление к риску и осторожность. Экономическая деятельность также тесно связана и с коммерцией. Умение продавать предполагает не только ком­ муникативные навыки, но и наличие хороших эконо­ мических знаний. Тор­ говля – основа микроэкономики. Ком­ мерческая жилка проявляется в том, что человек находит неожиданные пути за­ работка, стремится создать свой бизнес. Многие современные и, заметим, успеш­ ные представители бизнеса имеют эко­ номическое образование или стараются его получить. Ком­мерсант является по­ немногу и финансовым менеджером, и маркетологом, и бухгалтером. В престижном реестре экономиче­ ских специальностей почетное место занимают бухгалтеры, аудиты, все боль­ шую популярность получают специ­ альности, связанные с финансовыми «играми», – брокер, дилер в банке и многие другие. Но в любом случае специалист экономического профиля должен отли­чаться быстротой реакции, сочетанием интуиции и острого анали­ тического ума. Говоря о развитии нашего обще­ ства, Президент Узбекистана отметил: «Прежде всего следует подчеркнуть кардинальные изменения в сознании и мышлении наших людей, их отношении к происходящим вокруг событиям, рост чувства сопричастности к ним, повыше­ ние политической активности и укрепле­ ние гражданской позиции. В этом плане своевременное принятие Националь­ ной программы по подготовке кадров, а также общенациональной Программы развития школьного образования, внед­ рение в сферу образования и воспита­ ния абсолютно новой системы, свобод­ ной от догм и стереотипов прошлого, вызывающей большой интерес во всем мире, стало поистине историческим со­ бытием. Сегодня формируется новое поколение, самостоятельно мыслящее и отвечающее современным требованиям, на арену выходит молодежь, способная взять на себя ответственность за за­ втрашний день, судьбу нашей Родины». Для нас, представителей науки и об­ разования, слова главы нашего госу­ дарства являются мощным стимулом в решении поставленных задач, главная из которых – отвечающее международ­ ным стандартам образование молоде­ жи. Именно качественное образование является инструментом модернизации и обновления экономики Узбекиста­ на и ее отраслей, широкого внедрения информационно-коммуникационных технологий и за счет всего этого еще большего повышения конкурентоспо­ собности нашей страны, что позволит нам занять достойное место на мировом рынке. Реализация политики структур­ ных преобразований в экономике, ди­ версификация промышленности, созда­ ние основанных на высоких технологиях новых производственных отраслей и ор­ ганизация новых рабочих мест – все это является для нас самой приоритетной, актуальной задачей. К.Х. АБДУРАХМАНОВ, профессор, д.э.н, директор ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» в г. Ташкенте.
