Требования к структуре и содержанию массового открытого

Требования к структуре и содержанию массового открытого онлайн-курса
Массовые открытые онлайн-курсы (МООК), в первую очередь, являются имиджевыми
продуктами университета, что налагает особые требования к разработчикам по качеству курсов. Курс
должен быть нацелен на максимально широкую аудиторию слушателей.
Наиболее популярными платформами массовых открытых онлайн-курсов в настоящее время
являются:
 https://www.edx.org/
 https://www.coursera.org/
 https://iversity.org/
Рекомендации по построению структуры и содержания курса
Разработка содержания курса осуществляется профессиональными преподавателями
и экспертами в предметной области, в курс включаются практико-ориентированные задания,
представляется четкий понедельный график организации учебного процесса, предусматривается
аттестация участников. Запись на МООК свободна: участвовать может любой человек, независимо от
места нахождения, навыков работы в сети, социального статуса и возраста.
В описании каждого курса указывается, на какой уровень подготовки он рассчитан. Много
курсов ориентировано на начинающих – т.е. для их прохождения не требуется ничего, кроме основ
школьной программы. Также есть курсы, рассчитанные на более высокий уровень обучающихся.
Структура курса
Среднее количество модулей (разделов) в МООК – 5–8 (максимальное количество модулей –
14). Каждый модуль представляет собой логически завершенный блок учебных материалов.
Продолжительность изучения одного модуля составляет 1 неделю. Учебная нагрузка на слушателей в
рамках изучения модуля может составлять 6–8 академических часов (в редких случаях 12 ч. и более).
В состав материалов каждого модуля обязательно входят:
 6–10 видеолекций продолжительностью 7–12 минут каждая;
 тест, направленный на оценку уровня понимания материалов модуля;
 домашнее задание, предполагающее взаимное оценивание со стороны студентов либо
работу над совместным проектом;
 упражнения.
В конце обучения участникам необходимо выполнить итоговый экзамен, на основании
которого выдается сертификат. Интересен подход к построению курса в целом – курс начинается
легко для восприятия, заниматься может любой, даже не обладая первоначальными знаниями, однако
сложность постепенно нарастает.
Видеолекции
Видеолекции являются одним из основных средств обучения в МООК. Видеолекции для МООК
должны быть специально разработаны и записаны с учетом специфики онлайн-обучения.
Продолжительность одной видеолекции не должна превышать 7–12 минут. Запись лекций
осуществляется с использованием современных технических и программных средств, позволяющих
визуально лучше объяснить концепцию лекции: графического планшета, фотографий, анимации и
других мультимедийных элементов.
1
Организация обратной связи и оценка
Важным аспектом МООК является оперативная обратная связь по типу «студент–контент»,
«студент–студент». После просмотра видео или чтения текста студенты должны выполнить тесты,
упражнения, задания, которые позволят преподавателю оценить уровень понимания материалов
модуля.
В МООК используются следующие способы оценки знаний:
1. Автоматизированное тестирование. Этот способ позволяет быстро обработать тысячи
тестов, не требуя привлечения к проверке преподавателя. В тестах чаще всего используются
вопросы, предполагающие три типа ответов:

множественный выбор (один или несколько ответов являются правильными);

бинарный ответ (истина / ложь, да / нет);

свободный текст (ввод небольшого текста или числа).
2. Экспертная оценка. Процедура экспертной оценки позволяет оценить качество выполненной
студентом работы, которую невозможно оценить автоматизированным способом, например, схему,
чертеж, эскиз или эссе. В процедуре экспертной оценки используется метод взаимного оценивания,
когда студенты оценивают работы друг друга по заданным преподавателем критериям.
3. Автоматизированная проверка результатов выполнения заданий (решений/кодов/алгоритмов
и др.) с использованием специально разработанных программных продуктов.
Организация взаимодействия
В МООК часто предусматривается выполнение группового проекта. В рамках выполнения
проекта организуется взаимодействие слушателей в групповой форме, когда студенты работают над
решением общих задач в командах, а затем выкладывают работу в форуме с последующим ее
обсуждением и оцениванием другими участниками.
Для организации взаимодействия участников используются форумы. На форуме студенты
могут задавать вопросы, просматривать и отвечать на вопросы других студентов. Они могут
оценивать вопросы других обучающихся, в результате чего может формироваться список наиболее
актуальных вопросов. Преподаватель, в свою очередь, может инициировать и направлять ход
обсуждения вопросов на форуме, и, в случае необходимости, давать экспертные ответы на вопросы,
которые студенты считают наиболее важными.
Организация обучения
Изучение схем организации учебного процесса во всех МООК показало, что они имеют много
общего. Потенциальный студент выбирает в Интернете и записывается на интересующий его курс.
Курс должен быть активным в текущий момент времени – т.е. он либо начнется в ближайшее время,
либо только что начался (1–3 недели), после 3-й недели с момента начала курса запись на него
закрывается.
Чтобы пройти курс, нужно зарегистрироваться на сайте и подписаться на него – заранее или в
процессе. После того, как курс завершен, он остается на сайте в виде архива. Архив – это значит, что
всеми материалами можно пользоваться, но задания больше не оцениваются и сертификация
недоступна.
2
Курс обычно строится по неделям. Каждую неделю появляются новые видеолекции
и соответствующие им задания и тесты, которые надо выполнить к указанному сроку. Настройки
зависят от преподавателя. Обычно выполнять каждый тест можно много раз, при этом в качестве
итогового результата (автоматическая проверка), зачитывающегося при аттестации, идет
максимальный из достигнутых. Задания, как правило, всякий раз выдаются случайным образом, так
что
выяснить
правильный
ответ
методом
исключения
практически
невозможно.
Иногда лектор отвечает на вопросы (если занятия проходят в режиме реального времени). В
большинстве же случаев студенты могут обменяться информацией и спросить мнение друг у друга
на форуме, посвященном прохождению конкретного курса.
Помимо еженедельных тестов на проверку (и закрепление) знаний преподаватели могут время
от времени устраивать практические задания или мини-проекты, в которых можно применить
полученные знания. Здесь часто применяется взаимное оценивание. Это значит, что каждый
участник после сдачи всех работ должен проверить некоторое количество (4–5) работ других
участников, оценить их по ряду заданных параметров и написать свой отзыв. Это обязательная часть,
учитывающаяся в общей оценке по заданию.
Много внимания уделяется сотрудничеству. Студенты сотрудничают различными способами.
Во-первых, существует форум вопросов и ответов, где одни студенты могут задать вопрос, а другие
на него ответят. Правила сотрудничества подробно расписаны на сайте курса. Ключевым является
использование сотрудничества с целью повышения качества обучения, а не с целью поделиться
ответами, не понимая их. Поощряется совместный просмотр лекций, а также обсуждение и
совместная работа над ответами на тесты. Для выполнения заданий можно обсудить вопросы с
другими студентами в онлайн-форумах.
Таким образом, деятельность студента включает в себя работу на лекциях, выполнение заданий,
тестирование, работу в форумах по обсуждению заданий и проблем. Кроме того, студент может
пройти итоговую аттестацию для получения сертификата.
Важно отметить, что в процессе обучения по МООК во всех зарубежных проектах проводится
большая научно-исследовательская работа по анализу учебного процесса. Это позволяет оценивать
качество и эффективность тех или иных новаций.
3