СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ
АНАЛИЗ
МОРАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РОССИИ И США
Календжян К.К., Коробко Л.В.
ВУНЦ ВВС «ВВА» им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж)
Воронеж, Россия
COMPARATIVE
ANALYSIS
OF
CHARACTER
GUIDANCE
INSTRUCTION OF THE RUSSIAN FEDERATION AND UNITED STATES
ARMED FORCES
Kalendzhyan K.K., Korobko L.V.
Military Educational and Scientific Center of the Air Force «N.E. Zhukovsky and
Y.A. Gagarin Air Force Academy» (Voronezh)
Voronezh, Russia
Морально-психологической подготовке личного состава вооруженных
сил уделяется все возрастающее внимание, как в России, так и в армиях
зарубежных стран. Несмотря на все возрастающую роль технических и
информационных
средств
ведения
военных
действий,
связанной
с
постоянной модернизацией вооружений и военной техники, внедрением
новейших информационно-коммуникативных технологий и разработок в
военном деле, вопрос морально-психологической подготовки личного
состава не теряет своей актуальности.
Морально-психологическое состояние (МПС) личного состава тесно
связано с понятием «человеческий фактор» и включает в себя такие
составляющие, как усиление морально-психологической подготовки (МПП)
всех категорий личного состава в ходе мероприятий оперативной и боевой
подготовки; улучшение социальной защиты военнослужащих, а также
повышение материальной заинтересованности личного состава; проведение
мероприятий, направленных на повышение уровня профессиональной
компетентности органов военного управления.
Целью настоящей работы является проведение сравнительного анализа
морально-психологической подготовки военнослужащих в Вооруженных
Силах РФ и США.
Военно-политическое руководство ведущих стран мира считает
проблему поддержания высокого морально-психологического состояния
вооруженных сил одной из приоритетных в сфере обеспечения национальной
безопасности.
Морально-психологическую
подготовку
следует
рассматривать в качестве важного элемента комплексной системы обучения
и подготовки личного состава вооруженных сил. Конечным результатом
этого процесса является высокая моральная и психологическая устойчивость,
как отдельного военнослужащего, так и подразделения, части, вооруженных
сил в целом.
Морально-психологическая подготовка личного состава вооруженных
сил РФ и США включает в себя следующие обязательные условия: ведение
психологической, воспитательной и культурно-досуговой работы.
Выделяются следующие основные задачи психологической работы в
ВС РФ являются:
•
диагностика индивидуальных особенностей военнослужащих;
•
оказание своевременной квалифицированной психологической помощи
военнослужащим, членам их семей и гражданскому персоналу;
•
психологическая профилактика суицидальных происшествий;
•
улучшение
психолого-педагогической
подготовки
офицерского
состава;
•
повышение уровня устойчивости профессиональных и боевых навыков
каждого солдата и офицера в интересах быстрого и своевременного
выполнения задач на поле боя;
•
создание устойчивой групповой сплоченности воинских коллективов
на основе войскового товарищества, взаимопомощи в бою, а также
безусловного выполнения приказов командиров (начальников) и др. [1].
Морально-психологическая подготовка ВС США ставит следующие
задачи:
•
воспитать
физически
выносливых
и
психологически
стойких
военнослужащих, способных успешно преодолевать трудности боевой и
походной жизни;
•
выработать у них устойчивые профессионально-боевые навыки,
позволяющие действовать в экстремальных условиях на поле боя;
•
сформировать психологическую готовность к борьбе с сильным
противником, способным добиваться успеха в ходе боевых действий;
•
обеспечить
социально-психологическую
сплоченность
частей
и
подразделений, боевых экипажей и расчетов [2].
Немаловажным
является
разделом
воспитательная
морально-психологической
работа.
Анализ
обстановки
информационно-
задач
воспитательной работы личного состава вооруженных сил различных
государств
показывает,
что,
несмотря
на
их
широкий
спектр
и
специфические особенности, они, в целом, идентичны: формирование
взглядов и убеждений военнослужащих, соответствующих характеру
государственной
военной
политики;
обеспечение
органов
военного
управления и офицерского состава оперативной военно-политической и
служебной информацией; информационное воздействие на сознание и
поведение личного состава с целью формирования побудительных мотивов и
духовных стимулов к выполнению учебных и боевых задач; удовлетворение
культурных,
религиозных
и
информационных
потребностей
военнослужащих; реклама военной службы, создание и культивирование
положительного имиджа вооруженных сил в общественном сознании и
другие [2].
Важной формой воспитания в ВС РФ является общественногосударственная подготовка. Она призвана формировать у личного состава
высокие моральные качества, понимание воинского долга, любовь к истории
и традициям вооруженной защиты Отечества. В США имеет ярко
выраженную
направленность
на
сознания
«американизацию
и
мировоззрения» военнослужащих [2].
Другим важным фактором обеспечения заданного уровня МПС
личного состава считается проведение культурно-досуговой работы.
Улучшение морального климата, социально-бытовых условий, а также досуг
военнослужащих и членов их семей являются приоритетными в процессе
МПП.
При
этом
большое
значение
для
повышения
морально-
психологического состояния личного состава за рубежом придается
привлечению групп «знаменитостей», то есть популярных актеров, певцов и
других
исполнителей,
организующих
свои
выступления
перед
военнослужащими и членами их семей. Предназначение культурнодосуговой работы в ВС РФ – в формировании у личного состава высоких
нравственных качеств, гордости за свое Отечество, достижения Российской
многонациональной культуры.
Военно-научные
разработки
в
сфере
изучения
психологии
военнослужащих выявили следующие факторы, положительно и негативно
влияющие на МПС личного состава.
К положительным факторам относят: высокий уровень личной
профессиональной подготовки и постоянное стремление к его повышению;
убежденность в исключительности государственного строя своей страны;
гордость за принадлежность к своей стране и ее вооруженным силам;
приверженность традициям воинской части и вооруженным силам в целом;
уверенность в качестве своего оружия; высокая психологическая готовность
к началу военных действий [2].
Стоит отметить, что вышеперечисленные положительные факторы
относятся
только
к
армиям
с
богатой
традицией
военного
дела,
принимавшим участие в боевых действиях и конфликтах, имеющим
развитую государственно-правовую идеологию и социальное благополучие
населения, таким как Российская Федерация и Соединенные Штаты
Америки.
К
негативным
психологическое
факторам,
состояние
воздействующим
относятся:
на
повышенный
моральноинтерес
к
материальному стимулированию военнослужащих в ущерб моральнонравственному воспитанию; пренебрежение к противнику, переоценка своих
сил; потеря инициативы в ходе боевых действий, что может привести к
существенному
снижению
МПС
военнослужащих;
наличие
расовых
предрассудков, проявление крайних форм индивидуализма, карьеризм,
отчужденность, напряженность во взаимоотношениях; злоупотребление
алкоголем, наркотиками [3].
Высокий уровень боевой готовности, обеспечиваемый эффективной
системой
профессиональной,
оперативной
и
боевой
подготовки,
способствует формированию и поддержанию высокого морального духа у
личного состава, чувства гордости и удовлетворения службой в вооруженных
силах, уверенности в командовании, своих действиях.
Литература
1.
Лепешинский И.Ю., Глебов В.В., Листков В.Б., Терехов В.Ф. Основы
военной
педагогики
и
психологии,
2011.
–
URL:
http://medicinapediya.ru/pedagogika-psihologiya-voennaya/osnovyi-voennoypedagogiki.html (дата обращения: 02.11.2015).
2.
Зеленков М.Ю. Морально-психологическая подготовка войск в армиях
зарубежных стран. – М.: Зарубежное военное обозрение, 2000. – №11. – С. 5–
11.
3.
Данилов А.Н. Профилактика боевых психологических травм в
вооруженных силах США// Зарубежное военное обозрение. – 1991. – №9. –
С. 11-17.