Тема «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ И ЗАКОМЕРНОСТИ

Занятие № 4. Семинар
Тема «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ И ЗАКОМЕРНОСТИ»
Вопросы к обсуждению
• Значение законов и закономерностей. Специфика проявления
педагогических закономерностей.
• Связь педагогических принципов с закономерностями.
• Система педагогических принципов и раскрывающих их правил.
Планируемые результаты обучения
Называть специфику проявления педагогических закономерностей,
называть отличия законов от закономерностей, принципов от правил,
характеризовать важнейшие закономерности, соотносить закономерности и
принципы.
Педагогический словарь
Закономерность – отражение объективных, необходимых, общих,
устойчивых и повторяющихся в одних и тех же условиях связей.
Педагогические принципы – основные требования, предъявляемые к
процессу воспитания, следование которым позволяет оптимизировать его.
Задание 1.
Изучите характеристику инноваций в образовании по ниже приведенному
тексту. После каждого напишите закономерность и принцип, на основе
которого «работает» данное нововведение.
В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в
педагогике
В этом году британские эксперты выделили десять уже существующих нововведений, которые в ближайшие
годы окажут самое значительное влияние на образование в мире.
Массовое открытое социальное обучение. Это продолжение истории с массовыми открытыми онлайнкурсами, но теперь акцент переносится с видеолекций и транслирования знаний огромному количеству
людей, на то, как в процессе прохождения MOOC образовывать сообщества, чтобы организовать сетевое
коллегиальное обучение. Ведь общение — неотъемлемая часть любого обучения.
Разработка педагогических методик на основе аналитики данных. В Открытом университете ожидают,
что всё больше инструментов для точного отслеживания успеваемости будут внедряться в повседневное
образование.
Перевёрнутый класс. Так называют метод обучения, при котором вся теоретическая и лекционная
программа изучается дома, а в классе с учителем подробно разбираются задания и упражнения по теме.
Bring your own devices — это принцип, при котором для занятий активно используются смартфоны,
ноутбуки, планшеты и всё, что угодно. Но устройства эти не предоставлены государством или бизнесом.
Речь идёт о самых разных телефонах и компьютерах, которые уже есть у самих учеников. Так почему же их
не использовать?
Метаучёба — это процесс получения знаний, при котором самообучение подвергается рефлексии. То есть
ученики всё чаще задумываются о том, как они учатся, как следует учиться лучше, и что для этого надо
делать. Всяческие онлайн-инструменты, вроде Quora им в этом помогают. И это не может не влиять на
образование.
Динамическое оценивание. Оценки при таком подходе ставятся не за единичные задания, а на прогресс в
изучении предмета в целом. Ученика судят не относительно класса, а относительно его самого. И это
мотивирует.
Событийное образование. С наибольшим рвением учатся не во время ежедневных и рутинных походов в
школу, а во время образовательных фестивалей и праздников. Надо устраивать такие мероприятия, чтобы
все сами прибежали на них учиться.
Сторителлинг в обучении. Чтобы правильно понять новую тему, она должна быть, как минимум, хорошо и
логично структурирована, а, как максимум, эффектно подана. И первым, и вторым занимается сторителлинг.
Появляется всё больше приложений и сервисов, позволяющих преподнести новую тему не только в виде
лекции и презентации, но и в виде комикса или смсок.
Учёба, позволяющая по-новому взглянуть на свою повседневность. Чтобы заразить интересом ученков,
их надо удивить. Самый эффективный способ — показать, как, к примеру, физические или химические
процессы проявляются каждый день у нас на кухне.
Бриколаж в образовании — это использование для учёбы всего, что угодно, кроме специально созданных
инструментов вроде учебников.
Задание 2. Обведите номер(а) правильного(-ых) ответа(-ов) круж-ком.
Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?
1) воспитание, обучение подрастающего поколения;
2) познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков
знанием теории учебно-воспитательного процесса;
3) изучение воспитания как фактора духовного развития людей;
4) изучение проблем образования и обучения людей в современном
мире;
5) исследование человеческой природы.
Задание 3. Допишите предложения до конца, используя понятия,
приведенные в конце задания.
1. Специально организованная деятельность педагогов и воспитанников
для реализации целей образования – ____________________.
2. Специфический способ образования, направленный на развитие
личности посредством организации усвоения обучающимися научных
знаний и способов деятельности –_______________________.
3. Последовательная, взаимообусловленная система действий педагога,
осуществляемых в педагогическом процессе с целью решения различных
педагогических задач – __________________.
4. Взаимосвязанная
последовательность
решения
бесчисленного
множества задач, в которую включено взаимодействие педагога и
воспитанников – __________________.
(педагогическая задача, педагогическая деятельность, педагоги-ческая
технология, образование, обучение, воспитание)
Задание 4. Напротив номера элемента левого списка впишите букву
соответствующего элемента правого списка.
Установите соответствие
ЗАКОНОМЕРНОСТИ
ХАРАКТЕРИСТИКА
1) обусловленности
А) – наследственностью
педагогического
– воспитательной и учебной средой
процесса
– включение в деятельность
– применяемыми средствами
2) управления
Б) качество педагогической деятельности,
качество собственной учебновоспитательной деятельности
воспитуемых
3) развития личности
В) интенсивность обратных связей между
воспитуемым и педагогом,
систематичности коррекционной
работы
1___ 2___ 3___
Г) потребность общества и личности,
возможности общества, условия
протекания процесса
Задание 5. Напишите небольшое эссе 1 по реализации нижеперечисленных
принципов обучения в образовательном процессе Томского политехнического
университета.
• Ориентированность высшего образования на развитие личности
будущего специалиста.
• Соответствие содержания вузовского образования современным и
прогнозируемым тенденциям развития науки (техники) и производства
(технологий).
• Оптимальное сочетание общих, групповых и индивидуальных форм
организации учебного процесса в вузе;
• Рациональное применение современных методов и средств обучения на
различных этапах подготовки специалистов.
• Соответствие результатов подготовки специалистов требованиям,
которые предъявляются конкретной сферой их профессиональной
деятельности; обеспечение их конкурентоспособности.
Задание 6. Защита теоретического обоснования по решению проблемы
проекта.
Критерии оценивания:
Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения автора по конкретному
поводу или предмету и не претендует на исчерпывающую или определяющую трактовку
тему. Эссеистическому стилю свойственны образность, подвижность ассоциаций,
афористичность, нередко антитетичность мышления, установка на откровенность и
разговорную интонацию.
1
•
•
•
•
Наличие глоссария
Литературный обзор
Описание закономерностей и принципов решения
Баланс психологических и педагогических подходов