Новая реальность подросткового общения К.Н.Поливанова ИнОбр НИУ ВШЭ

Новая реальность подросткового общения
К.Н.Поливанова
ИнОбр НИУ ВШЭ
Москва 2015
Современное детство – как его изучать?
Проблема: как измерить разницу?
На какие данные можно опираться?
В какой мере можно доверять старым данным?
Прямые опросы – социальная желательность?
Специально подготовленные группы: Опрос
разных поколений –валидные результаты?
Высшая школа экономики, Москва
2
Ремейк
Подростки смотрят старый советский фильм;
Обсуждают его; выбирают несколько сцен;
переписывают сценарий, помещая героев в
сегодняшний день.
3
Ремейк: суть метода
•
•
•
•
•
Инструмент базируется на
проективном методе:
Подростки знакомятся с советским
фильмом о подростках и на его
основе пишут свой сценарий,
сохраняя основные сюжетные
ходы, но помещая их в реалии
сегодняшнего дня
Просмотр видеоряда, обсуждение;
Отбор значимых сцен;
Создание сценария и съемка;
4
Выбор фильма (трудности): обычно одна сюжетная линия;
обычно есть плохие и хорошие.
Завтра, третьего апреля…
Описание нескольких историй из
жизни класса.
Основания для выбора:
• множественность сюжетных
ходов; относительно
длинная/короткая временная
перспектива;
• узнаваемость характеров;
• отсутствие единственно
правильных решений;
• отказ от нравственных оценок.
Автор сценария: Владимир
Валуцкий
Режиссёр-постановщик: Игорь
Масленников
Оператор-постановщик:
Владимир Васильев; 1969 г.
По повестям И.Зверева
5
Летняя школа Русского Репортера…
Скарлош Светлана редактор
отдела спецпроектов РР,
практикующий психолог
14 подростков 14-19 лет;
«психологическая лаборатория»; 3
недели работы над ремейком
6
Сцены с
учителями
Сцены
с родителями
Сцены общения,
ссоры,
примирения
Обсуждались
(едва), но не
вызвали
желания
использовать
Обсуждались
(живее), но не
вызвали
желания
использовать
Обсуждались,
были
использованы
7
Оригинал
Классный
«художник» делает
набросок сцены
встречи мальчика и
девочки, этот скетч
видят
одноклассники;
начинаются
обсуждения, ссоры,
обиды, затем
постепенно все
сходит на нет.
Подростковый сценарий
Классный «фотограф» берет телефон
одноклассника и видит в нем (случайно
открыт VK) селфи обнаженной
одноклассницы, кот. она прислала
своему бойфренду. Одноклассники
видят это, начинаются жесткие ссоры (с
пощечинами и драками), обиды, затем
постепенно все сходит на нет.
8
Что мы получили?
Материал
общения и
переживания
Содержание
Телесность (не собственно сексуальные
отношения; по обсуждениям «секс? Ну и
что?»
Нарушение границы: источник проблем
не интимные отношения, а нарушение –
границы
Границы:
публичность-интимность;
Доверие/нарушение доверительного
пространства;
Мое(наше)/чужое
9
Первые выводы
Обсуждение: центром переживания
остается общение со сверстниками;
Зона приемлемости/допустимости
расширяется (свободное обсуждение
сексуальных отношений);
Лексика заметно снижается (вербальная
агрессия);
Дополнительные темы: травля, агрессия
(физическая);
10
11