Тема 7. Мышление и речь как высшие формы познавательной

Тема 7. Мышление и речь как высшие формы
познавательной деятельности
Чувственное познание и мышление. Социальная природа мышления.
Содержательные и операционные компоненты мышления, единство содержательных и операционных компонентов мыслительной
деятельности. Мотивация мышления.
Процесс решения задач, детерминация мышления как процесс.
Виды мышления и их взаимосвязь. Творческое мышление, его
особенности и условия продуктивности. Факторы, способствующие и
препятствующие творческому мышлению человека.
Понятие интеллекта. Трехмерная модель интеллекта по
Дж. Гилфорду. Тесты и коэффициенты интеллекта. Устойчивость и
изменчивость их связи с профессиональными успехами человека.
Ассоциативная теория мышления, понимание мышления в бихевиоризме и в гештальтпсихологии, логическая теория мышления,
деятельностная и информационно-кибернетическая теория мышления. Альтернативные подходы к развитию мышления. Концепция
развития детского интеллекта, теория планомерного формирования
умственных действий, теория развития понятий, информационная
теория когнитивного развития, с помощью техники «брейнсторминга».
Понятие о языке и речи, их отличия. Функции речи и ее виды.
Теория усвоения языка и развития речи. Теория научения в речевом
развитии. Психолингвистическая модель порождения и функционирования речи.
Речь как средство общения и инструмент мышления. Соотношение мышления и речи.
Тема 8. Введение в психологию личности
Понятие личности. Наличие и сосуществование множества этих
определений, необходимость и недостаточность каждого из них. Индивид, личность, индивидуальность, различия в содержании и объеме
этих понятий.
Основные периоды в изучении личности.
Классификация современных психологических теорий личности, ее основание. Типы теорий личности.
15
Особенности и характеристика личности. Внешне и внутренне
обусловленные характеристики личности. Движущие силы психического развития личности. Факторы и уровни развития личности. Психологическая структура личности. Направленность, структура и особенности потребностей, характеристика мотивов и интересов.
Феномен устойчивости личности. Устойчивость некоторых базисных и изменчивость ситуативных проявлений личности. Устойчивость как относительное постоянство поведения личности в типичных жизненных ситуациях.
Зависимость устойчивости и изменчивости личностных качеств
от возраста, индивидуальных особенностей человека, его отношений
с окружающими людьми.
Теория социального научения и вопрос об устойчивости личности.
Тема 9. Индивидуально-типологические особенности личности
Темперамент, характер и способности личности
Понятие о темпераменте и история представлений о нем. Типы
темперамента и их психологическая характеристика. Отсутствие чистых типов темперамента.
Основные свойства высшей нервной деятельности и их влияние
на темперамент. Роль темперамента в воспитании, учебной и трудовой деятельности.
Характер как система наиболее устойчивых черт личности, проявляющих себя в различных видах деятельности и общении.
Общие идеи, лежащие в основе построения типологий характера.
Типология характеров Э. Кречмера, система акцентуированных
характеров по А.Е. Личко, типы характеров по К. Леонгарду, социальные типы характеров по Э. Фромму, типы личностей по С. Деллингер, юнговская типология личности, типология личности в соционике и по методике Д. Кейрси.
Сущность и виды способностей. Концепции способностей, их
характеристика. Структура способностей. Взаимосвязь и взаимная
компенсация разных способностей. Развитие и формирование способностей. Компенсация отсутствия природных задатков к развитию
одних способностей усиленной работой и особым развитием других.
Роль обучения, воспитания и деятельности в развитии способностей.
16