Б3.Б.5 психология развития

Б3.Б.5 Психология развития
Цели и задачи дисциплины
Цель: Формирование готовности к использованию теоретических и практических психологических
знаний и умений будущих педагогов-психологов о закономерностях и индивидуальных особенностях
психического и психофизиологического развития.
Задачи:
-обобщение психологических знаний о психологических особенностях и закономерностях
психического развития;
- формирование и развитие у умений психологического анализа и прогнозирования возрастных и
индивидуальных изменений личности в процессе возрастного развития.
Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины «Психология развития» направлен на развитие следующих
компетенций:
ОПК-1 Способен учитывать общие, специфические (при различных типах нарушений)
закономерности и индивидуальные особенности психического развития, особенности регуляции
поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях;
ОПК-4 Готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития основных
образовательных программ для учащихся дошкольного младшего школьного и подросткового
возраста;
ПКПП-5 Способен осуществлять психологическое просвещение по вопросам психического развития
детей.
Знать:
- основные закономерности и индивидуальные особенности психического развития на различных
возрастных ступенях, в том числе при различных типах нарушений (ОПК-1);
Уметь:
- использовать знания о закономерностях психического развития на разных возрастных ступенях, в
том числе при различных нарушениях, в своей профессиональной деятельности (ОПК-1);
- использовать знание различных теорий обучения, воспитания и развития основных
образовательных программ для учащихся дошкольного младшего школьного и подросткового
возраста (ОПК-4);
Владеть:
- различными приемами и способами организации психологической работы с учетом особенностей
психического развития на разных возрастных ступенях (ПКПП-5).
Объем дисциплины и виды учебной работы:
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Эссе
Реферат
Решение кейсов, психологических задач
Подготовка к тестированию, опросу
Доклад, сообщение
Подготовка к дискуссии, круглому столу, деловой
игре
Контактная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет)
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
Всего часов
/ зачетных
единиц
40
Семестры
20
20
32
20
20
6
2
6
9
3
6
2
6
9
3
6
6
43
43
72
2
72
2
2
40
Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:
Общие вопросы психологии развития: объект, предмет и задачи психологии развития; методы
психологии развития; принципы развития в психологии. Закономерности развития и основные теории
детского развития: развитие, его виды закономерности; зарубежные теории детского развития;
отечественные теории детского развития; механизмы и детерминанты нормального развития
личности, причины аномального развития; проблемы периодизации развития, понятие возраста, роль
кризисов в развитии человека. Особенности психического развития человека на различных
возрастных ступенях: этапы внутриутробного созревания как предпосылка возрастного развития
детей; характеристика психического развития человека в период от рождения до 3-х лет; процесс
развития на этапе раннего детства от 3-х до 6-ти лет; психические особенности на этапе младшего
школьного возраста; характеристика развития на подростковом этапе; особенности развития в
юношеском возрасте; особенности развития в период молодости и в зрелом возрасте; особенности
развития в период поздней взрослости и старости.
Формы промежуточной аттестации: зачёт
Разработчик аннотации ст. преподаватель кафедры психологии образования и развития личности
Е.Л. Аршинская