География, 11 класс

Пояснительная записка
(68ч, 2 ч в неделю)
Рабочая программа создана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта общего образования.
Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной
школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как
в общем, в глобальном масштабе, так и на региональном уровне.
Основной целью изучения данного курса является сохранение и углубление тех
знаний, которые уже есть у учащихся о географии России и географии современного
мира. Содержание учебного материала охватывает все аспекты содержания школьной
географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях
(полного) общего образования. Основными формами контроля при изучении учебного
материала являются: индивидуальный и фронтальный опросы, географический диктант,
различные виды тестирования, работа с картами атласа, контурными картами.
Содержание программы.
Тема 1. Политическая карта мира (12 ч)
Многообразие стран на политической карте мира.
Государство — главный объект политической карты. Территория и границы
государства. Формы правления. Государственный строй. Формы государственного
устройства. Типы государств. Главные критерии типологии. Основные типы стран на
политической карте мира.
Политическая география и геополитика. Политическая организация мира. ООН —
массовая и авторитетная международная организация. Россия в зеркале геополитики.
Тема 2. Мировые природные ресурсы (5ч)
Современные масштабы освоения планеты. Освоение новых территорий и акваторий.
От естественных ландшафтов к культурным. Естественный ландшафт. Антропогенный
ландшафт. Поиск гармоничных основ взаимодействия общества и природы. Оптимизация
человеческого воздействия на природную среду.
Природные ресурсы. Роль природных ресурсов в жизни общества. Природноресурсный потенциал. Классификация природных ресурсов. Ресурсообеспеченность стран
мира. Минеральные ресурсы. Горючие ископаемые. Рудные и нерудные полезные
ископаемые. Земельные ресурсы. Структура земельного фонда. Сельскохозяйственные
угодья. Деградация почв, ее масштабы. Повышение плодородия почв. Рекультивация
земель. Водные ресурсы суши и проблема пресной воды; пути решения. Различие в
обеспечении стран и регионов пресной водой. Гидроэнергетический потенциал.Лесные
ресурсы. Лесные пояса: северный и южный. Обеспеченность лесными ресурсами стран и
регионов. Ресурсы Мирового океана.. Биологические, минеральные, энергетические
ресурсы. Энергия приливов. Энергия Солнца, ветра, земных недр. Агроклиматические
ресурсы. Рекреационные ресурсы.
Что такое природопользование. Виды природопользования. Особо охраняемые
природные территории. Экологическая политика. Практикум.. Подбор информации о
направлениях рационального использования природных ресурсов из материалов
периодической печати, Интернета.
Тема 3. География населения (5 ч)
Демографическая история человечества. Динамика численности населения.
Демографический взрыв: его причины и последствия. Темпы роста населения в отдельных
регионах. Воспроизводство населения. Типы воспроизводства населения.
Демографическая политика. Состав населения. Однонациональные, двунациональные,
многонациональные государства. Наиболее крупные народы и языковые семьи
мира. Половой состав населения мира. Возрастная структура населения. Экономически
активное население. Проблема безработицы и ее географические
особенности. Размещение населения по территории Земли. Причины неравномерности
размещения населения на территории Земли. Урбанизация. Агломерация. Мегалополис.
Сельское население. Сельское расселение. Типы сельских поселений. Миграции
населения. Виды миграций. Причины миграций. Значение миграций населения. География
международных миграций. Эмиграция и иммиграция. Маятниковая миграция. Утечка
умов. Практикум. 1.Сравнение показателей качества населения отдельных стран, взятых
из различных источников информации. 2. Обозначение на контурной карте крупнейших
агломераций и мегалополисов мира.
Тема 4. География мировой экономики (8 ч)
Мировая экономика как система взаимосвязанных национальных хозяйств.
Глобализация мировой экономики. Место России в мировой экономике.
Международное разделение труда — высшая форма географического разделения
труда. Промышленность мира. Горнодобывающая промышленность. Электроэнергетика.
Топливно-энергетический баланс мира. Нефтяная, газовая и угольная промышленность.
Страны ОПЕК — основные экспортеры нефти. Обрабатывающая промышленность.
Металлургия, машиностроение, химическая промышленность, другие отрасли
обрабатывающей промышленности: структура, особенности развития и размещения.
Проблемы и перспективы развития промышленности.
Сельское хозяйство, его роль в мировой экономике. Внутриотраслевой состав.
Межотраслевые связи. «Зеленая революция». Животноводство. Интенсивный и
экстенсивный характер развития животноводства. Главные сельскохозяйственные районы
мира.
Транспорт и сфера услуг. Их роль в развитии и размещении мировой экономики.
Транспорт и НТР. Мировая транспортная система. Основные показатели развития
мирового транспорта. Основные виды транспорта: сухопутный, морской,
воздушный. Мировые экономические связи, формы мирохозяйственных связей.
Экономическая интеграция. Интеграционные союзы мира. Экономическая интеграция и
Россия.
Практикум. 1. Характеристика отрасли промышленности мира (по выбору) по плану.
2. Обозначение на контурной карте мировых центров производства важнейших отраслей
продукции промышленности (по выбору). 3. Подготовка сообщения «Развитие
промышленности и экологические проблемы».
Тема 6. Российская Федерация – 8 ч
Основные положения и особенности экономики России. Районирование России.
Европейская Россия. Европейский север. Северо-западный район. Центральная Россия.
Европейский юг. Поволжье. Урал. Азиатская Россия. Западно-Сибирский район.
Восточная Сибирь. Дальний Восток. Россия в современном мире.
Тема 7. Зарубежная Европа – 6 ч
Географическое положение и состав региона. Традиционные субрегионы Западной
Европы. Политическая карта. Государственный строй. Природные условия и ресурсы.
Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства. Особенности
урбанизации. Крупнейшие городские агломерации. Традиции культуры. Западная
Европа — старейший центр мирового хозяйства, второй центр экономической мощи в
мире. Экономика: промышленность, ее главные отрасли и их география, крупнейшие
промышленные центры. Высокоэффективное сельское хозяйство. Транспорт. Мировые
центры туризма.
Тема 8. З а р у б е ж н а я А з и я . А в с т р а л и я – 8 ч Географическое положение.
Состав региона. Природное своеобразие и ресурсы. Население. Этническое разнообразие,
урбанизация. Родина мировых религий. Особенности культуры. Особенности развития
экономики. Новые индустриальные страны. Охрана окружающей среды и экологические
проблемы.
Т е м а 9 . А ф р и к а – 4 ч Состав региона. Особенности географического
положения. Природные условия и ресурсы. Население. Демографическая ситуация.
Урбанизация. Особенности развития экономики. Отрасли промышленности и сельское
хозяйство. Национальные ремесла. Транспорт. Внутренние различия.
Практикум. 1. Оценка природных условий и ресурсов одной из стран для жизни и
хозяйственной деятельности человека. 2. Экономико-географическая характеристика
одной из стран (по выбору). 3. Сравнительная характеристика двух стран (по выбору).
Тема 10. С е в е р н а я и Л а т и н с к а я А м е р и к а – 6 ч
Географическое положение. Политическая карта. Природные условия и ресурсы.
Государственный строй. Особенности населения. Место в мировой экономике.
Природные предпосылки для развития промышленности. Основные отрасли
промышленности и их география. Главные отрасли сельского хозяйства. Транспортная
система. Внешнеэкономические связи. Внутренние различия. Особенности развития.
Тема 11. Глобальные проблемы человечества (2 ч)
Понятие о глобальных проблемах человечества. Классификация глобальных проблем.
Взаимосвязь глобальных проблем. Практикум. 1. На примере одной из глобальных
проблем человечества раскрыть ее причины, сущность, предложить пути решения. 2. На
основе различных источников информации показать общие и специфические проявления
одной из глобальных проблем человечества.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения курса «География мира» ученик должен:
1) знать / понимать:
этапы освоения Земли человеком, изменение характера связей человека с природой;
важнейшие природные ресурсы мира и особенности их использования;
необходимость оптимизации человеческого воздействия на природную среду;
особенности научно-технической революции;
понятие «природопользование», виды природопользования;
идеи устойчивого развития общества;
особенности динамики численности населения, воспроизводство населения и его типы,
направления демографической политики в различных странах мира;
этнический состав населения, крупные языковые семьи мира и ареалы их
распространения, половозрастную структуру населения;
занятость населения, особенности размещения населения по территории Земли;
районы с наиболее высокой и самой низкой плотностью населения;
крупнейшие города и агломерации мира;
причины и виды миграций;
культурно-исторические центры мира, ареалы распространения мировых религий,
крупнейшие цивилизации мира и их особенности;
этапы формирования политической карты мира, формы правления, государственный
строй, типологию стран на политической карте мира;
секторы экономики, основные отрасли мирового хозяйства, технико-экономические и
организационно-экономические факторы размещения производительных сил в эпоху НТР;
особенности глобализации мировой экономики, место России в мировой экономике;
понятие «международное разделение труда», формы мирохозяйственных связей, роль
экономической интеграции;
крупнейшие по площади страны мира и их столицы, географическое положение,
основные природные ресурсы, население, особенности развития и размещения отраслей
экономики;
географическую номенклатуру, указанную в учебнике;
2) уметь:
анализировать статистические материалы и данные средств массовой информации;
определять обеспеченность стран отдельными видами ресурсов, рациональность и
нерациональность использования ресурсов;
определять страны, являющиеся крупнейшими экспортерами и импортерами
важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции;
определять демографические особенности и размещение населения, направления
современных миграций населения;
определять общие черты и различие в воспроизводстве и составе населения различных
регионов мира;
характеризовать особенности размещения отраслей промышленности и сельского
хозяйства;
определять факторы размещения ведущих отраслей промышленности;
составлять экономико-географическую характеристику отдельных стран и
сравнительную географическую характеристику двух стран;
уметь осуществлять прогноз основных направлений антропогенного воздействия на
природную среду в современном мире;
выявлять взаимосвязи глобальных проблем человечества;
устанавливать причинно-следственные связи для объяснения географических явлений
и процессов;
составлять развернутый план доклада, сообщения;
составлять картосхемы связей географических процессов и явлений;
строить диаграммы, таблицы, графики на основе статистических данных и делать на
их основе выводы;
составлять и презентовать реферат;
участвовать в обсуждении проблемных вопросов, включаться в дискуссию;
работать с различными видами текста, содержащими географическую информацию
(художественный, научно-популярный, учебный, газетный);
3) оценивать:
обеспеченность отдельных регионов и стран природными и трудовыми ресурсами;
рекреационные ресурсы мира;
современное геополитическое положение стран и регионов;
положение России в современном мире;
влияние человеческой деятельности на окружающую среду;
экологические ситуации в отдельных странах и регионах;
тенденции и пути развития современного мира.
Календарно-тематическое планирование
География мира
11 класс.
№
Сроки
Бюджет времени: 68 часов.
Тема
п/п
1.
сентябрь
2.
октябрь
3.
ноябрь
1.
декабрь
2.
январь
4.
5.
3. февраль
6.
4.
март
Раздел 1.
Общая экономико-географическая характеристика
мира – 30 часов.
Тема 1. Политическая карта мира -12 часов.
Виды контроля: Фронтальный опрос, проверочная работа
«Различные подходы к типологии стран», работа с картой,
проверочная работа на знание основных понятий темы.
Тема 2. Природные ресурсы.– 5 часов.
Виды контроля: Индивидуальный опрос, проверка навыка
работы с картой, практическая работа «Оценка
ресурсообеспеченности мира отдельными видами
минеральных ресурсов».
Тема 3. География населения мира – 5 часов.
Виды контроля: Индивидуальный опрос, проверочная
работа на знание основных понятий темы, практические
работы: «Изучение темпов роста народонаселения,
различий в естественном приросте населения отдельных
стран, направлений миграций», « Выделение районов
размещения наиболее крупных народов, распространения
мировых религий», «Выявление различий в темпах и
уровнях урбанизации отдельных территорий на основе
использования нескольких источников информации».
Итоговое тестирование по теме.
Тема 4. Мировое хозяйство -8 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос,
практическая работа «Выделение на картах основных
промышленных районов мира»
Раздел 2.
Региональная география – 32 часа.
Тема 1. Российская Федерация – 8 часов.
Виды контроля: индивидуальный опрос
Тема 2. Европа – 6 часов.
Часть 1. Общая характеристика Зарубежной Европы.
Географический рисунок расселения и хозяйства – 4
часов.
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос,
практическая работа «Выделение главных промышленных
районов Европы», работа с картой.
Часть 2. Регионы и страны зарубежной Европы – 2 часа.
Виды контроля: Фронтальный опрос, работа с картой,
практическая работа «Составление экономикогеографической характеристики одной из стран Европы,
отражение результатов в реферативной форме», зачёт по
теме «Политическая карта Зарубежной Европы», итоговая
контрольная работа по теме.
Тема 3. Зарубежная Азия. Австралия. – 8 часов.
Часть 1. Общая характеристика Зарубежной Азии,
Примечания
7.
5.
апрель
6.
май
7.
май
8.
9.
10.
географический рисунок расселения и хозяйства – 8 часов.
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опрос,
практические работы: «Выделение на контурной карте
ресурсов мирового ранга», «Объяснение размещения
основных густонаселенных районов Азии», «Отбор
картографического материала, анализ его для объяснения
размещения основных промышленных и
сельскохозяйственных регионов Азии».
Часть 2. Региональные различия – 2 часа.
Виды контроля: Индивидуальный и фронтальный опрос,
практическая
работа
«Выделение
на
карте
Тихоокеанского
промышленного
пояса,
крупных
городов», зачёт по теме «Политическая карта Зарубежной
Азии», итоговая контрольная работа по теме.
Тема 4. Африка – 4 часа.
Виды контроля: Индивидуальный и фронтальный опрос.
Практическая работа «Выделение на карте главных
районов добывающей и обрабатывающей
промышленности региона мирового значения». Зачёт по
теме «Политическая карта Африки». Итоговая
проверочная работа.
Тема 5. Северная и Латинская Америка – 6 часов.
Виды контроля: Индивидуальный и фронтальный опрос.
Практические работы: «Сравнение ЭГП и ПГП стран
Латинской Америки», «Характеристика особенностей
размещения населения и хозяйства отдельных стран».
Итоговая контрольная работа
Раздел 3.
Глобальные проблемы человечества – 2 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, подготовка
устных сообщений по дополнительным источникам.
Резервное время 4 часа.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Максаковский В. П. География 10 класс – М.: Просвещение, 2009
2. Атлас – Экономическая и социальная география мира, 10 класс – М.: Дрофа;
Издательство ДИК,2011
3. Комплект контурных карт, 10 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК,2011
4. В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России. М.:
Дрофа, 2009
5. Атлас - География России. М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2010
Комплект контурных карт