География. (10 класс, 68 часов) Пояснительная записка Рабочая программа создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. На изучение географии в 10 классе отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Главная цель курса – углубленное изучение Земли как природного комплекса, подробное рассмотрение особенностей земных оболочек и их взаимосвязей. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих знаний. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого потенциала старшеклассников, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека. Основные цели и задачи курса: – создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения; - раскрыть закономерности землеведческого характера; - воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных условий в жизни человека. Рабочая программа разработана с учетом основных направлений модернизации общего образования: - нормализация учебной нагрузки учащихся; - соответствие содержания образования возрастным закономерностям развития учащихся, их особенностям и возможностям; - личностная ориентация содержания образования; - деятельностный характер образования; - усиление воспитывающего потенциала; - формирование ключевых компетенций – готовности учащихся использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач; - обеспечение компьютерной грамотности через проведение мультимедийных уроков, тестирование, самостоятельную работу с ресурсами Интернет. Содержание программы Введение (3 час) География как наука. Значение этой науки в жизни людей. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Тема 1. Земля как планета. (5 часов) Земля в космическом пространстве. Движение Земли. Форма и размеры Земли... Географические координаты. Географические следствия движения Земли. Смена дня и ночи. Счет времени. Ускорение Кориолиса. Смена времен года. Общие географические закономерности. Геосферы. Географическая оболочка. Земля как физическое тело. Распределение суши и моря. Практические работы: 1. Определение направлений и расстояний по карте. 2. Определение географических координат. Тема 2. Внутреннее строение Земли. Литосфера. (10 часов) Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора. Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору: магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши: горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда, деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники литосферы. Практические работы: 1. Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин, низменностей. 2. Определение и объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека Атмосфера (11 часов) Состав и строение атмосферы. Давление воздуха. Солнечная радиация. Температура воздуха. Вода в атмосфере. Вертикальные и горизонтальные движения воздуха. Метеорологические элементы и погода. Циркуляция атмосферы. Климат. Климатические ресурсы. Охрана атмосферного воздуха. Практические работы: 1. Наблюдение за облаками и облачностью, описание наблюдаемой погоды, обработка результатов. 2. Построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды. Гидросфера (14 часов) Вода в природе. Мировой океан. Части Мирового океана. Морская вода. Динамика Мирового океана. Поверхностные воды суши. Реки. Озера. Болота. Подземные воды. Льды. Ресурсы и охрана гидросферы. Практические работы: 1. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. 3. Определение по карте окраинных, внутренних и межостровных морей. 4. Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения, использование человеком. Биосфера (7 часов) Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие животного и растительного мира. Закономерности распространения организмов на Земле. Почвы. Взаимообусловленность в биосфере. Ресурсы и охрана биосферы. Практическая работа: 1. Определение наиболее распространенными растениями и животными своей местности. Распространение жизни в океане. Природное районирование и зональность (8 часов) Природные комплексы. Зональность и высотная поясность. Физико-географическое районирование. Природные зоны. Ресурсы природных зон и их охрана. Обобщение (5 часов) № п/п 1. Тематическое планирование Бюджет времени: 68 ч Тема Введение- 3 часа Виды контроля: Индивидуальный опрос, практическая работа «Организация наблюдений за погодой». Примечание 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Земля как планета – 5 часов Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практические работы «Работа с компасом по ориентированию», «Определение направлений, расстояний и высот на карте», практическая работа «Определение географических координат точек и точек по географическим координатам» Литосфера- 10 часов. Земная кора. Разнообразие рельефа земной коры Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа «Определение по карте географического положения, высоты гор (равнин), географических координат и высот отдельных вершин», контрольная работа по теме. Тема 3. Атмосфера- 11 часов. Строение атмосферы. Характеристики атмосферного воздуха. Погода и климат Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа «Составление графика температур. Определение средних температур», практическая работа «Составление графика розы ветров», тестирование «Свойства воздуха», контрольная работа по теме. Гидросфера- 14 часов. Мировой океан. Воды суши. Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, работа с атласом, контурной картой. Практическая работа «Характеристика реки по типовому плану», контрольная работа по теме. Тема 4. Биосфера- 4 часа. Виды контроля: индивидуальный опрос, практические работы «Распространение жизни в океане», «Определение распространенных растений и животных ». Тема 5. Природное районирование и зональность 8 часов. Виды контроля: Индивидуальный опрос. «Сравнительная характеристика двух природных зон», «Оценка природных условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт», итоговая работа Раздел 4. Повторение и обобщение знаний - 5 часов. Виды контроля: итоговая контрольная работа по курсу. Резерв времени- 5 часа. Перечень учебно-методического обеспечения. 1. Лазаревич К.С.Общая физическая география– М.: Первое сентября, 2009. 2. Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П.– М.: Дрофа, 2010. 3. Н.Н.Петрова, Н.А.Максимова География природа Земли и человек.– М.: Мнемозина, 2011 4. В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России.– М.: Дрофа, 2010 5. Атлас - География России 8 класс– М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2011 6. Атлас – Географиия мира.10 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2011; 7. Контурные карты – География 10 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012 Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: 1. Называть и показывать: – форму и размеры Земли; масштаб карт, условные знаки карт; – части внутреннего строения Земли, основные формы рельефа; мировые центры месторождений п/и, сейсмически опасные территории; – части Мирового океана; виды вод суши; – причины изменения погоды; типы климатов; факторы формирования климата; – виды ветров, причины их образования; – виды движения воды в океане; – географические объекты, предусмотренные программой. - природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки. 2. Приводить примеры: – различных видов карт; – горных пород и минералов; – типов погод; – взаимовлияния всех компонентов природы. 3. Определять: – стороны горизонта на местности (ориентироваться); – относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или географической карте; – расстояния и направления по плану и карте; – осадочные и магматические горные породы; – направление ветра. - географическую информацию по картам различного содержания; - вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации. 4.Описывать: - основные источники географической информации; - географическое положение объектов (по карте); - по схемам круговороты вещества и энергий; - компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира; - объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ; - особенности материальной и духовной культуры крупных народов. 5. Объяснять: - особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах; - особенности компонентов природы своей местности, материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов; - особенности расового и этнического состава населения; - особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов; - основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке; - применять в процессе учебного познания основные географические понятия 6. Оценивать и прогнозировать: - по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем; - изменение климатов Земли; - оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека; - основные взаимосвязи природы и человека.