По мнению многих психологов, изучающих вопросы творчества

РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА КАЖДОГО РЕБЁНКА
Доклад на совещании от 29.03.2016г.
Черных И.Е., заместитель заведующего
по воспитательно-методической работе
По мнению многих психологов, изучающих вопросы творчества, для
формирования творческих возможностей детей особое значение имеет наличие у
них образцов творческого поведения значимых взрослых. Значит для
формирования творческой личности у ребенка важно общение с творческими
взрослыми.
В нашем детском саду имеется достаточное и необходимое количество
высококвалифицированных специалистов для решения требуемых задач. Это
педагог-психолог, учителя-логопеды, музыкальные руководители, педагоги по
ритмике, изодеятельности, по физическому развитию. Кроме имеющегося
специального образования, все они прошли курсовую подготовку по многим
направлениям работы с детьми.
Наш коллектив ориентируется на развитие способностей и талантов детей в
познавательном,
художественно-эстетическом,
речевом
и
физическом
направлениях.
В части нашей Образовательной программы, формируемой участниками
образовательных отношений, представлены разработанные самостоятельно
Программы, направленные на развитие детей в различных видах деятельности.
Так как, современные открытия в области нейрофизиологии убеждают, что
дети здоровые в эмоциональном отношении более успешны, в основу раскрытия
творческих способностей ребенка мы закладываем стимулирование раскрытия его
потенциала на основе формирования эмоциональной сферы и эмоционального
интеллекта.
Наши воспитанники 6-7 лет занимаются физкультурой по разработанной нами
программе, основанной на оздоровительной технологии «Психофизическая
тренировка». Эти занятия способствуют развитию эмоционально-вегетативной
сферы, способности к саморегуляции и успешной социальной адаптации.
С раннего возраста наши специалисты развивают у детей творческий
потенциал и психомоторные функции организма в танцевально-ритмической
деятельности по программам «От ритма к танцу» и «Танцуй, малыш!»,
разработанным в учреждении.
Развитию эмоционального интеллекта и творческого потенциала
способствуют ежегодные спортивно-познавательные мероприятия: День здоровья,
«Главное – безопасность», соревнования городской акции «За здоровый образ
жизни», семейные соревнования автомобилей с дистанционным управлением
«Большие гонки»; Масленица; Летняя спартакиада.
Каждый детский возраст имеет свои предпосылки развития способностей.
Художественно-творческие виды деятельности наиболее способствуют развитию
эмоциональной сферы ребенка. Наверное, поэтому наиболее рано дарования
проявляются в рисовании и музыке.
Педагоги «Капельки» разработали программы по изобразительной
деятельности «Волшебная кисть» для детей 4-7 лет и «Разноцветные ладошки» для
2-3 -летних.
Художественно-творческий потенциал наших воспитанников и их педагогов
отражается в организованных тематических выставках рисунков и поделок,
посвященных временам года, государственным праздникам и событиям,
культурным практикам: «Осенний калейдоскоп», «Мастерская Лесовичка»,
«Зимняя сказка», «Подарки для Снегурочки», «Мир вокруг нас», «Олимпиада»,
«День Победы», «Космос», «Профессии моих родителей».
Развивая музыкальные способности детей, музыкальные руководители
«Капельки» применяют специальные технологии:
• технологию развития певческих умений;
• технологию творческого слушания музыки;
• технологию организации восприятия музыки;
• логоритмику.
Активизация музыкально-творческого потенциала ребенка происходит на
праздничных утренниках, развлечениях, тематических вечерах, театрализованных
представлениях.
Результатами работы педагогов в развитии творческого потенциала
дошкольников являются достижения детей в различных конкурсах.
Воспитанники «Капельки» становились лауреатами Городского конкурса
детского рисунка «ПРО+ЭКО» в 2013, 2014, 2015 годах.
Рисунок «Мой папа – защитник Отечества» занял 1 место в муниципальном
этапе Всероссийского конкурса «Дети России – за мир!» в 2015 году.
Ежегодно наши дети занимают призовые места в конкурсах детского
декоративно-прикладного, танцевального и песенного творчества городского
фестиваля «Протвинская капель».
Детские коллективы «Капельки» – лауреаты ежегодного городского фестиваля
оздоровительных групп «Спорт, музыка, грация».
В городском открытом конкурсе-фестивале «Протвинские вензеля»
танцевальные группы детей в 2014 и 2015 годах становились Дипломантами.
Возрастная особенность раскрытия творческих способностей у дошкольников
характеризуется высоким уровнем любознательности, яркостью фантазии,
исследовательской активностью.
С целью развития познавательного потенциала ребенка наши педагоги
применяют методы и технологии творческого характера — проблемные,
поисковые,
исследовательские,
проектные,
ТРИЗ
(«Теория
решения
изобретательских задач»).
В 2014 и 2015 годах образовательная деятельность включала в себя
познавательно-творческие проекты для детей разных возрастов.
Итоги работы по проектам коллектив демонстрировал на Городском
педагогическом марафоне «Проектная деятельность детей города Протвино», а
также в конкурсе на премию губернатора «Мое Подмосковье-2015».
Наиболее ярко творческие способности у наших детей развиваются в процессе
подготовки к традиционному ежегодному тематическому карнавалу в день
рождения детского сада.
На основе технологии проектного обучения тематический карнавал позволяет
организовать и детей, и педагогов, и родителей на совместное изучение
определенного тематического материала и воплощение полученной информации в
творческий продукт.
Каждый год у нас новая тема: 2012г. – «Звуки музыки», 2013г. – «Все о
театре», 2014г. – «Музей игрушек», 2015г. - «Культура России в разные эпохи».
В познавательно-творческих занятиях дети изучают художественную
литературу, культурные традиции, способы деятельности, особенности профессий.
В это время у детей происходит всплеск любознательности, они привлекают к
добыванию полезной информации родителей, задают вопросы, выдвигают
гипотезы, сами находят или изобретают ответы. Вместе со взрослыми выпускают
газеты, книги, фотоальбомы, рисуют афиши, готовят блюда, сочиняют сказки.
Творческие способности детей проявляются в процессе оформления группы,
изготовления реквизита, выбора оригинальных костюмов по тематике карнавала и
в воплощении театрального образа в концертном выступлении.
Совместно со взрослыми и сверстниками ребёнок овладевает основными
культурными
способами
деятельности,
проявляет
инициативу
и
самостоятельность. Эмоциональная составляющая процесса подготовки к
карнавалу очень высока. У детей глаза горят, у педагогов работа кипит.
Особую роль в раскрытии творческого потенциала отводится родителям.
Взрослые, заинтересованные в развитии детей, многое делают для этого.
Приобретают полезные книги, игрушки, игры, обеспечивают материалами для
творчества. Родители вместе с детьми участвуют в выставках поделок, проводят с
детьми мастер-классы, познавательные встречи и экскурсии, выступают с
музыкальными номерами, исполняют роли в спектаклях, принимают участие в
создании творческих литературных работ - рассказов, сказок, стихов.
За период посещения нашего детского сада каждый ребенок имеет опыт
участия в выставках, конкурсах, концертах и презентациях своего творчества.