Общаться с ребенком КАК?

Общаться с ребенком
КАК?
Для родителей
5-классников
Подростковый возраст
Особенности возраста
• половое созревание и неравномерное
физиологическое развитие, обуславливающие
эмоциональную неустойчивость и резкие
колебания настроения;
• изменение социальной ситуации развития:
переход от зависимого детства к
самостоятельной и ответственной взрослости;
• смена ведущей деятельности: учебную
деятельность вытесняет интимно-личностное
общение со сверстниками;
Особенности возраста
• открытие и утверждение своего «Я», поиск
собственного места в системе человеческих
взаимоотношений;
• познание себя через противопоставление миру
взрослых и через чувство принадлежности к миру
сверстников. Это помогает подростку найти
собственные ценности и нормы, сформировать свое
представление об окружающем его мире;
• появление «чувства взрослости», желание подростка
признания своей «взрослости». В этом возрасте
подростки стремятся освободиться от
эмоциональной зависимости от родителей.
Самое важное!
• В этом возрасте формируется
личность.
• Выбор стиля воспитания влияет на
формирующуюся личность подростка
сильнее всего.
Стили воспитания
• Авторитарный стиль
• Попустительский стиль
• Гиперопека
• Демократический стиль
Авторитарный стиль
1 вариант
– развитие слабой жизненной позиции:
2 вариант
– развитие деспотической личности:
- потеря чувства собственного
достоинства;
- потеря способности принимать
решения, отвечать за выбор;
- потеря собственных желаний («чего же
Я хочу?»);
- ненависть к родителям;
- решение вопросов только силой
(«кто сильнее, тот и прав»);
- грубое, циничное, деспотичное и
хамское поведение и отношение к
окружающим;
- повышенная агрессивность и
конфликтность.
Попустительский стиль
1 вариант
– свободный, но безучастный:
- самостоятельность;
- неспособность к близости и
привязанности;
- безучастность в отношении
близких («это не мои
проблемы, мне все равно»);
- отсутствие желания
позаботится о ком-то,
помочь, поддержать;
- мало «душевного тепла».
2 вариант
– личность «без тормозов» и «без
запретов»:
- хамство и вседозволенность;
- воровство, враньё,
распущенность;
- безответственность, не умение
«держать слова».
Гиперопека
1 вариант
– «домашний деспот»:
2 вариант
– зависимая личность:
- требовательность и
нетерпимость к желаниям
других;
- избалованность и капризность,
эгоизм;
- манипулирование
окружающими;
- высокомерие и надменность;
- своенравность.
- безынициативность,
беспомощность;
- пасует перед трудностями;
- зависит от мнения
родителей, не в состоянии
принять собственное решение;
- с трудом контактируют со
сверстниками
Демократический стиль
-Умение самостоятельно принимать решения и отвечать за свои
поступки.
-Инициативность и целеустремленность.
-Умение строить близкие и доброжелательные отношения с
окружающими.
-Способность договариваться, находить компромиссные решения.
- Наличие собственного мнения и способность считаться с мнением
окружающих.
Демократический стиль
Рекомендации:
Подросток – это личность
• Проявляйте искренний интерес к жизни ребенка,
а не только к его оценкам.
• Придерживайтесь равенства позиций в диалоге.
• Уважайте право выбора подростка, в т.ч. право
на ошибки.
• Помня о правах ребенка, не забывайте и о его
обязанностях.
• Когда вы говорите своих чувствах ребенку,
говорите от ПЕРВОГО ЛИЦА. О СЕБЕ, О СВОЕМ
переживании, а не о нем, не о его поведении.
Наличие продуманной системы
требований
1. Совместно с ребенком разработайте систему
последовательных требований, правил и санкций за
их нарушение, а также поощрений.
2. Требования и правила должны быть хорошо
аргументированы и понятны ребенку.
3. Санкции не должны унижать честь и достоинства
ребенка, а также лишать его со сверстниками и
родителями.
4. Правил не должно быть слишком много.
5. Позволяйте вашему ребенку встречаться с
отрицательными последствиями своих действий (или
своего бездействия).
6. Проявляйте свою заботу о ребенке не только в
форме требований и ограничений, но и в форме
эмоциональной поддержки.
Формируем самооценку
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Терпение.
Гордитесь своим ребенком и чаще говорите ему об
этом.
Будьте искренне уверенны, что ребенок
действительно умный, талантливый, добрый и
т.д.
Нужно, чтобы ценность личности измерялась
реальными успешными делами.
Используй в повседневном общении приветливые
фразы.
Разрешите и себе ошибаться, и исправлять свои
ошибки.