Публичный доклад муниципального бюджетного

Публичный доклад
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №18 имени А. С. Сергеева» г. Курска
за 2011/2012 учебный год
1.
Общая характеристика учреждения
1.1.Общие сведения
Название: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №18 имени А. С. Сергеева» г. Курска
Фактический адрес: 305016, Курская область, г. Курск, ул. Советская, д.25
Телефоны: (4712) 70-03-58Факс: (4712) 70-03-58
e-mail: school18kursk@yandex.ru,
www-сайт: http://kursk-school18.ru.
Лицензия:
серия46 №000979
рег. №1187
выдана 23 марта 2012 г.
Свидетельство о государственной аккредитации:
Серия 46 №000503,
рег. № 638 от 28 декабря 2011 г.
Учредитель: комитет образования города Курска
1.2.Характеристика контингента обучающихся
С сентября 2011 года в школе обучается 766 учащихся, объединенных в 29 классовкомплектов.
Школа
I ступени
II ступени
III ступени
Количество классов
13
12
4
Количество обучающихся
334
330
98
По национальному составу около 83% обучающихся – русские, но в школе учатся дети
разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, армяне.
Дети-инвалиды- 6человек;
Подопечные дети- 6
Обучающиеся на дому- 1
Дети, находящиеся на внутришкольном учёте- 15
Социальный состав семей неоднородный, имеются все категории:
-малообеспеченные -63 семьи;
- многодетные-38;
-неполные-178
1.3.Структура управления общеобразовательным учреждением.
Управление школой строится на принципах единоначалия и самоуправления.
Формами самоуправления являются Совет школы, Педагогический совет школы, Общее
собрание трудового коллектива школы.
В школе создан орган ученического самоуправления школьная республика «Наш
дом». Деятельность этого органа регламентируется соответствующим положением.
Непосредственное управление школой, осуществляет директор Медвецкая
Светлана Геннадьевна.
1.4. Администрация школы
Директор: Медвецкая Светлана Геннадьевна
Заместители директора по учебно-воспитательной работе:
Травина Анна Алексеевна
Гладилина Марина Игоревна
Сидоренко Виктор Константинович
Пастухова Марина Владимировна
Зиновьева Елена Анатольевна
Заместитель директора по воспитательной работе:
Кузнецова Галина Николаевна
Заместитель директора по административно- хозяйственной части:
Лунин Павел Владимирович
2. Особенности образовательного процесса
2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
В школе реализуются образовательные программы начального общего, основного общего
образования,
среднего
(полного)
общего
образования.
При
этом
обучающиеся
ориентируются
на
получение
в
школе
качественного общего образования, предполагающего владение развитыми навыками
устной и письменной речи, разнообразными математическими умениями, основами
технических наук, социально-экономическими и правовыми компетенциями, которые
служили бы фундаментом для их постоянного самообразования в течение всей жизни.
Учебный план для 1-4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения
образовательных
программ.
Продолжительность учебного года: 1 класс - 33 учебные недели, 2 - 4 классы - 34 учебные
недели. Обучение проводится в режиме 5-ти дневной учебной недели.
Обучение осуществляется с использованием УМК «Школа - 2100»,
« Перспективная начальная школа», «Перспектива», « Школа России», «Начальная
школа - ХХIвек».
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных учебных областей.
Во втором классе на работу факультатива « Основы православной культуры» отводится 1
час из внеурочной деятельности.
Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности по выбору
обучающегося и с согласия его родителей (законных представителей).
Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения
образовательных программ. Для основного общего образования продолжительность
учебного года – 34 учебные недели. Обучение проводится в режиме 5-ти дневной
учебной недели.
В основной школе с одной стороны, завершается общеобразовательная подготовка
по базовым предметам, а с другой - создаются условия для осознанного выбора
обучающимися профиля обучения в старшем звене или иного варианта жизненной
стратегии, обеспечивающей получение обязательного общего среднего образования.
В 8-9 классах проводится предпрофильная подготовка: знакомство школьников с
местными учреждениями среднего специального образования возможного
продолжения образования после 9 класса, изучение их образовательных программ,
условий приема, посещений этих учреждений; психолого-педагогическая
диагностика,
анкетирование и консультирование .
Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения
образовательных программ. Для среднего (полного) общего образования
продолжительность учебного года для 10, 11-х классов – 34 учебные недели. Обучение - в
режиме 5-дневной учебной недели.
Учебный план предполагает информационно- технологический профиль(классВУЗ), оборонно-спортивный профиль ( военно - морские кадетские классы). Организация
этих профилей обусловлено результатами анкетирования обучающихся, социальным
запросом наличием материально-технической базы и кадровым составом школы.
В школе изучаются английский и немецкий языки со 2 по 11 классы.
Психолого – медико –социальное сопровождение осуществляется учителем логопедом,
социальным педагогом, педагогом психологом. В 2011/2012 учебном году введена
должность уполномоченного по защите прав ребёнка.
2.2. Дополнительные образовательные услуги
В системе дополнительного образования
обучающихся.
Начальное
общее
образование
307
Основное
общее
образование
215
вне
школы
задействованы
587
Среднее
Всего
(полное) общее
образование
65
587
Занимающихся по
программам
дополнительного
образования
Информация о дополнительных образовательных услугах
Виды
Количеств
Какая
Формы и методы
дополнительных
о
используетс
работы (форма
образовательных
охваченны
я база
освоения)
услуг
х детей
Образовательные
Занятия кружков,
:
а)дополнительные 430
студий,
клубов,
образовательные
Помещения объединений
услуги по
школы
художественноэстетическому,
физкультурноспортивному,
туристскокраеведческому,
естественнонаучному и т.п.
направлениям)
На развитие каких
качеств личности
направлены формы
и методы работы
Развитие
ценностных
ориентиров,
способностей,
развитие широких
познавательных
интересов
б)
преподавание
спецкурсов
и
дисциплин,
не
предусмотренных
учебным планом
школы
90
Кабинеты
школы.
Помещения
ЮЗГУ,
КГМУ,
КГУ
75
Развивающие:
«Субботняя школа
развития будущих
первоклассников»
Кабинеты
школы
Коррекционные
52
Школьный
логопункт.
Кабинет
психолога
Организационны
е
766
Информационно- 700
консультационны
е
Лекционные,
практические
занятия,
семинары,
диагностические
мероприятия
Занятие-игра
Информационноконсультационны
е.
Практические
занятия
Кабинеты и Группы
помещения продлённого дня:
школы
самоподготовка,
выполнение
домашних
заданий,
консультация
педагогов.
Организация
внеклассных
мероприятий:
праздников,
конкурсов,
соревнований.
Помещения Оформление
школы
стендов,
родительские
лектории,
индивидуальные
беседы
и
консультации
Подготовка к
экзаменам,
социальная
адаптация,
формирование
готовности к
непрерывному
образованию
Подготовка к
школе, социальная
адаптация, развитие
коммуникативных
навыков
Социальная
адаптация, развитие
коммуникативных
навыков,
способностей детей.
Развитие
коммуникативных
навыков,
самостоятельности,
самоорганизации,
ценностных
ориентиров.
Планирование
сотрудничества,
предупреждение
конфликтных
ситуаций,
доброжелательност
ь, доверие и
внимательность к
людям
2.3. Инновационные образовательные технологии
Приоритетными направлениями в методической работе школы является
рассмотрение традиционных и инновационных педагогических технологий.
Образовательные технологии и их результативность.
Технология
% учителей,
использующих
технологию
Результат использования технологии
Проблемное обучение
26%
Здоровьесберегающие
технологии
Исследовательские методы
обучения
88%
Проектные методы
обучения
30%
Технология игрового
обучения: ролевых,
деловых и других видов
обучающих
Обучение в
сотрудничестве
(командная, групповая
работа)
Информационнокоммуникационные
технологии
73%
Технология
коммуникативного
обучения
46%
51%
Развитие общеучебных навыков и умений
школьников
Поддержка удовлетворительного состояния
здоровья обучающихся.
Развитие исследовательских навыков в
процессе обучения на одном уроке и в серии
уроков, в дополнительном образовании с
последующей презентацией результатов
работы в виде: реферата, доклада. Участие в
школьной, городской научно-практической
конференции
Повышение мотивации учащихся к
изучаемым предметам; Создание пособий,
используемых на уроках, выход проектов.
Повышение мотивации в обучении,
повышение коммуникативных компетенций
учащихся.
44%
Развитие взаимоответственности,
способности обучаться в силу собственных
возможностей.
81%
Создание презентаций проектов,
исследовательских работ, участие в
конкурсах, создание рефератов, докладов,
развитие навыка работы в Интернете.
Развитие коммуникативных компетенций
учащихся
2.4. Виды внеклассной и внеурочной деятельности
направления
Художественно-эстетическое
Декоративно-прикладное
Военно-патриотическое
Социально-педагогическое
кружки
-студии хореографии «Морская душа»,
«Бриз», «Мариинки»;
-изостудия имени В. Г. Шварца;
-ансамбль православно- патриотической
песни «Славяночка»;
-литературная гостиная «Души прекрасные
порывы»;
-кружок «Юные лингвисты»
«Золотые руки», «Мастерица», «Умелые
ручки»,
«Начальное
моделирование».
«Основы текстильного дизайна»,студия
«Театр моды»
«Основы военно-морского дела»
ВПО
«Друзья
флота»,
«Юнга»,
«Нахимовец», «История военно- морского
флота»
Клуб «Подросток», школьная республика
«Наш дом», клуб «Юные друзья
Спортивно – оздоровительное
Туристко-краеведческое;
Техническое
Эколого-биологическое
Предметные кружки
пожарных», «Юные инспектора движения»,
кружок «Основы культуры семьи»,
«Знаменитые женщины России»
Секции:
«Волейбол»,
«пешеходный
туризм», «Основы физической подготовки»
«История
моей
школы»,
«Моя
родословная», «Основы музейного дела»
-«Судомоделирование»
-Объединение «Техническая поддержка
музыкального оформления праздников»
«Юный натуралист»
«Основы фитодизайна»
«Юный
корректор»,
«Свет
миру»,
«народоведение», «Духовное краеведение»,
«Логика», «Химия и жизнь», «Тайны
родного языка», «Загадки математики»,
«Лингвист»
2.5.Научные общества
В целях развития творческих способностей, исследовательских навыков обучающихся
,формирования аналитического и критического мышления в процессе творческого поиска
и выполнения исследований в школе функционирует научное общество «Отечество». Для
обучающихся 1 ступени образования действует секция общества «Истоки»
Ежегодно на базе МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 имени А. С.
Сергеева» проходят научно-практические конференции, где обучающиеся школы могут
защитить свои проектные работы:
-Куряне – подвижники Святага Духа (региональный уровень);
- Сергеевские чтения;
-Ушаковские чтения ( региональный уровень);
-Школьный конкурс проектно-исследовательских работ имени Заслуженного учителя,
Отличника народного просвещения Постникова Бориса Евгеньевича.
2.6. Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Оценка качества образования строится с учетом институтов и механизмов, доказавших
свою эффективность в предшествующий период, и включает мониторинг качества
общеобразовательной подготовки обучающихся начальной, основной и старшей школы на
основе применения компетентностно - ориентированных контрольных измерительных
материалов.
Под образовательными
достижениями
обучающегося мы понимаем
совокупность всех индивидуальных достижений, позволяющих ему успешно
социализироваться в обществе и реализовать себя как всесторонне развитую личность в
различных сферах жизни, а именно:
1) Общеобразовательные достижения
2) Ключевые компетенции(Competence) — способность решать проблемы, возникающие в
окружающей действительности, средствами предмета.
3)
Социально-личностные характеристики
Процедура оценки качества образовательных достижений
Процедура
Текущая аттестация
Промежуточная
аттестация
Инструмент
Общеобразовательные достижения
Различные виды проверочных работ (как письменных, так
и устных), которые проводятся непосредственно в
учебное время для оценки уровня усвоения учебного
материала.
Тип испытания (письменный или устный), который
позволяет оценить уровень усвоения обучающимися
Административная
аттестация
Итоговая аттестация
Предметные олимпиады,
научно – практические
конференции, творческие
конкурсы;
концептуального усвоения курса, а также всего объема
знаний, умений, навыков и способностей
самостоятельного его использовать.
Различные виды контрольных работ (как письменных, так
и устных), которые проводятся в учебное время для
оценивания любого параметра учебных достижений
ученика.
Итоговая аттестации выпускников 9 классов в новой
форме и ЕГЭ для выпускников 11 классов
Мониторинг
Ключевые компетенции
Тест
Портфолио
Тестирование
Наблюдение, фиксация
данных, анализ, рефлексия
(саморефлексия)
Социально - личностные характеристики
Наблюдение, фиксация
Тест, Портфолио
данных, анализ, рефлексия
(саморефлексия)
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Режим работы школы
В 2011-2012 учебном году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели для
обучающихся. Школа работает в две смены. Начало занятий в 8.30. Окончание занятий: 1
смены – 13.30; 2 смены – 18.10. Продолжительность уроков в 1 –х классах 35 мину, во
втором полугодии- 45 минут, в остальных классах – 45 минут. Расписание занятий
предусматривает перерывы достаточной продолжительности для отдыха и питания в
соответствии с санитарными нормами.
1 ступень
Продолжительность учебного года
1 классы- 33
2-4 классы
34
Продолжительность учебной недели
5
Продолжительность перерывов
10-15 мин
Продолжительность уроков
45
Периодичность проведения промежуточной аттестации обучающихся
Сменность:
количество
классов/обучающихся, 3/81
занимающихся в первую смену
количество
классов/обучающихся, 10/253
2 ступень
35
3 ступень
34
5
10-15 мин
45
1 раз в год
5
10.15 мин
45
2 раза в
год
12/334
4/98
-
-
занимающихся во вторую смену
Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной
нагрузки, требованиям СанПина. Группы продленного дня работают в режиме,
соответствующем санитарным нормам и правилам.
Предусмотрены осенние, зимние и весенние каникулы, составляющие в общей
сложности 30 дней, дополнительные каникулы для 1 классов - 7 дней.
3.2.Учебно- материальная база
В
целом
санитарно-гигиенические,
материально-технические
условия
соответствуют целям и задачам образовательного процесса. Школа получила санитарноэпидемиологическое заключение на право ведения образовательной деятельности. В
течение учебного года постоянно уделяется внимание улучшению материальнотехнической базы, охраны здоровья и обеспечению санитарно-гигиенического режима
работы школы.
Учебно-воспитательный процесс осуществляется в 2-х этажном здании, построенном по
типовому проекту. Занятия проводятся в 20 предметных кабинетах, 1 мастерской, 1
кабинете обслуживающего труда, 2-х компьютерных классах (с выходом в Интернет), 4
интерактивные доски, 5 медиапроекторов. Имеется мобильный компьютерный класс (6
ноутбуков). Есть медицинский кабинет, кабинеты психолога и логопеда, библиотека,
оснащенная компьютером, буфет- раздаточная на 80 посадочных мест, два спортивных
зала (один из них малый, тренажерный), актовый зал, футбольная, баскетбольная
площадки.
Общий фонд школьной библиотеки составляет около 800 экземпляров, из них:
Книжный фонд (экз.)
учебники
учебно-методическая литература
Всего
312
3093
художественная
4546
У школы имеется свой сайт www.kursk-school18.ru
Материально-техническая база школы удовлетворительная. Администрация школы
продолжит работу над улучшением материально-технической базы школы, обновлением
фонда библиотеки, в целях выравнивания условий получения образования.
3.3. Организация питания
Питание играет огромную роль в укреплении и охране здоровья ребенка. В школе
организовано горячее питание. В школьном буфете представлен большой выбор свежей
продукции – салаты, выпечка, кондитерские изделия, соки и др. В пищевом рационе
школьников предусмотрены белковые продукты, овощи и фрукты. Пища содержит
растительное масло и витамины, которые повышают сопротивляемость к инфекционным
заболеваниям, способствуют правильному развитию и росту ребенка. Медицинские
работники совместно с администрацией школы и членами Совета школы регулярно ведут
контроль за качеством пищи и её дозировкой. Доставка продуктов производится
ежедневно. Буфет - раздаточная рассчитан на 80 посадочных мест, питание
осуществляется по графику. Обеспеченность посудой 100%-ная. Буфет работает по
расписанию.
Организацию горячего питания для учащихся 1-7-х, кадетских классов
осуществляют классные руководители.
3.4. Кадровый состав
В школе функционирует высокопрофессиональный преподавательский коллектив.
Количество
Показатель
%
человек
Всего педагогических работников (количество человек)
52
Укомплектованность штата педагогических работников (%)
100%
Из них внешних совместителей
2
3,8%
с высшим образованием
39
75%
Образовательный уровень
со
средним специальным 13
25%
педагогических работников образованием
с общим среднем образованием Прошли курсы повышения квалификации за 2011/2012 уч. г.
16
37%
Всего
Высшую
16
31%
Имеют квалификационную категорию
Первую
12
21%
Вторую
11
21%
Учитель
43
85%
Социальный педагог
1
1,9%
Учитель-логопед
1
1,9%
Педагог-психолог
1
1,9%
Состав педагогического
Педагог-организатор
1
1,9%
коллектива по должностям
Старший вожатый
нет
Педагог
дополнительного 4
7,7%
образования
Другие должности
Имеют учетную степень
нет
Имеют звание Заслуженный учитель
1
1,9%
Имеют государственные и ведомственные награды, почетные 10
19%
звания
В 2011/2012 учебном году, согласно графику аттестации, подтвердили первую
квалификационную категорию 2 учителя.
4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
4.1. Результаты уровня обученности и качества знаний школы 1 ступени
образования
Значительный опыт, накопленный за многолетнюю работу по программам различного
уровня сложности, позволяет сделать определённые выводы об успешности применения
каждой из них в педагогической практике учителей 1 ступени образования.
Рассмотрим результаты работы по каждой программе.
Русский язык
2010\2011
2011/2012
Успев. Кач.
Успев. Кач.
«Школа России»
100
64,3
100
58,5
«Перспектива»
100
б/о
«Перспективная начальная школа»
100
б/о
99
б/о
«Школа 2100»
100
65,7
100
72
Математика
2010\2011
2011/2012
«Школа России»
«Перспектива»
«Перспективная начальная школа»
«Школа 2100»
Литературное чтение
«Школа России»
«Перспектива»
«Перспективная начальная школа»
«Школа 2100»
Окружающий мир
Успев.
100
100
100
Кач.
67
б/о
74
2007\2008
Успев. Кач.
100
76,8
100
б/о
100
85,7
Успев.
99
100
100
100
Кач.
62,95
б/о
б/о
74
2008/2009
Успев. Кач.
100
74,6
100
б/о
100
б/о
100
86
2007\2008
2008/2009
Успев. кач.
Успев. Кач.
«Школа России»
100
75
100
84,03
«Перспектива»
100
б/о
«Перспективная начальная школа»
100
б/о
100
б/о
«Школа 2100»
100
89,3
100
96,5
4.2.Результаты единого государственного экзамена и государственной (итоговой )
аттестации в 9-х классах.
Согласно
Закону
Российской
Федерации
“Об
образовании”
освоение
общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего
образования
завершается
обязательной
итоговой
аттестацией
выпускников
общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования.
В своей деятельности по подготовке и проведению государственной (итоговой)
аттестации
администрация школы и педагогический коллектив руководствуются
нормативно – распорядительными документами федерального, регионального,
муниципального, школьного уровней.
В течение 2011-2012 учебного года в школе велась целенаправленная,
планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к ЕГЭ.
Методический совет, ознакомившись с нормативно-правовыми документами по
организации и проведению ЕГЭ, разработал план-график подготовки школы к ЕГЭ,
который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором школы. В
соответствии с данным планом директор, заместитель директора по УВР, методические
объединения, психологическая служба также составили планы работы по подготовке
учащихся к Единому экзамену.
Администрацией школы проводится систематическая работа по обеспечению
прозрачности информационных потоков, связанных с итоговой аттестацией учащихся
9,11-х классов.
Информация доведена до сведения родителей на родительских собраниях (знакомство с
положением об итоговой аттестации, порядок проведения ЕГЭ), что зафиксировано в
протоколах родительских собраний и подтверждено росписями родителей в листах
ознакомления.
В рамках внутришкольного контроля
осуществлялся контроль
за качеством
обученности учащихся 9, 11- х классов по разным предметам.
Итоги контроля рассмотрены на заседании предметных МО, совещаний при
директоре, педсовете.
Из 43 выпускников, обучавшихся в 11-х классах, все успешно овладели требованиями
программ по всем предметам. В результате все 43 учащихся были допущены к итоговой
аттестации и успешно ее прошли. Обучающиеся 11-х классов сдавали 2 обязательных экзамена - по русскому языку и математике в форме ЕГЭ и по выбору в соответствии со
своими потребностями другие предметы.
Нижеприведенная таблица позволяет увидеть диапазон выбора предметов выпускниками
школы:
Минимальный
Предмет
Кол-во
балл,
сдававших
установленный
Рособрнадзором
Минималь
Максималь
Средний
ный балл
ный балл
балл по
по школе
по школе
школе
Обязательные предметы
Русский язык
43
36
40
79
58
Математика
43
24
28
68
51
Химия
4
36
58
76
65
Биология
8
36
20
54
44
Литература
3
32
24
84
53
Английский
1
20
39
39
39
История
10
32
23
58
43
Обществознание
37
39
26
67
50
Физика
27
36
13
57
44
Информатика
8
40
20
63
41
География
16
37
35
57
47
Предметы по выбору
язык
Выбор предметов выпускниками в значительной степени определялся перечнем
вступительных испытаний, заявленных вузами. Наиболее востребованными предметами
оказались физика (63% всех выпускников) и обществознание (86% всех выпускников).
Менее востребованы оказались химия(9%), литература (7% всех выпускников). Не
востребованы иностранные языки
Выбор предметов
выпускниками средней школы
Сравнительный анализ ЕГЭ по русскому языку и математике
2010-2011 и 2011-2012 учебных
годах
Сравнительный анализ среднего тестового балла по школе (по предметам) и
минимального тестового балла
Анализ данных таблиц показывает, что по каждому учебному предмету средний тестовый
балл по школе в той или иной мере превышает минимальный тестовый балл, что говорит
о хорошей подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации выпускников
основной (полной) школы.
В этом учебном году обучающихся, набравших 80 баллов и более - 1 человек, что
составляет 2% от общего числа выпускников. Это меньше, чем в прошлом году.
Обучающихся, набравших 80 и более баллов, нет по русскому языку и по предметам по
выбору.
Результаты ЕГЭ по русскому языку
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
%
От
%
минимального
порога до 50
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
(человек)
баллов
(человек)
9
43
2012
Высокие тестовые баллы набрали:
21
30
70
4
12
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
18
42
1
2
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
2
25
-
Исакова Анна (11А класс) – 72 балла
Чумак Екатерина (11Б класс) – 72 балла
Матвеева Анна (11Б класс) – 76 баллов
Меркулов Вадим (11 А класс) – 79 баллов
Результаты ЕГЭ по математике
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
43
-
%
-
От
%
минимального
порогадо 50
баллов
(человек)
24
56
Высокие тестовые баллы набрали:
Иванова Екатерина (11Б класс) – 83 балла
Результаты ЕГЭ по информатике
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
8
3
От
%
минимального
порогадо 50
баллов
(человек)
37,5
3
37,5
%
Высокие тестовые баллы набрали:
Терехов Дмитрий (11Б класс) – 63 балла
Результаты ЕГЭ по биологии
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
%
От
%
минимального
порогадо 50
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
(человек)
2012
8
1
12,5
баллов
(человек)
5
62,5
2
25
-
-
Высокие тестовые баллы набрали:
Колесникова Диана (11А класс) – 53 балла
Результаты ЕГЭ по обществознанию
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
37
3
%
8
От
%
минимального
порогадо 50
баллов
(человек)
19
51
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
15
41
-
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
4
25
-
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
1
33
1
33
%
Высокие тестовые баллы набрали:
Меркулов Вадим (11 А класс) – 67 баллов
Результаты ЕГЭ по географии
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
16
1
%
6
От
%
минимального
порогадо 50
баллов
(человек)
11
69
%
Высокие тестовые баллы набрали:
Меркулов Вадим (11 А класс) – 57 баллов
Результаты ЕГЭ по литературе
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
3
1
От
%
минимального
порога до 50
баллов
(человек)
33
%
Высокие тестовые баллы набрали:
Исакова Анна (11А класс) – 82 балла
Результаты ЕГЭ по химии
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
4
-
%
-
От
%
минимального
порога до 50
баллов
(человек)
-
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
3
75
1
25
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
3
30
-
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
7
26
-
-
Высокие тестовые баллы набрали:
Ле Минь Дык (11А класс) – 76 баллов
Результаты ЕГЭ по истории
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
10
2
От
%
минимального
порога до 50
баллов
(человек)
20
5
50
%
Высокие тестовые баллы набрали:
Исакова Анна (11А класс) – 58баллов
Результаты ЕГЭ по физике
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
27
4
От
%
минимального
порога до 50
баллов
(человек)
15
16
59
%
Высокие тестовые баллы набрали:
Иванова Екатерина (11Б класс) – 57 баллов
Скворцов Богдан (11 А класс) – 57 баллов
Результаты ЕГЭ по английскому языку
Всего
Не
участников преодолели
(человек)
порог
(человек)
2012
1
-
%
-
От
%
минимального
порога до 50
баллов
(человек)
1
100
От 51 до 70
баллов
(человек)
%
Более 70
баллов
(человек)
%
-
-
-
-
Коллектив школы рассматривает государственную (итоговую) аттестацию как
завершающий этап целостного педагогического процесса.
В результате проведенной в 2011-2012 учебном году целенаправленной работы по
подготовке и проведению ЕГЭ все выпускники успешно прошли экзаменационные
испытания и получили документ об образовании. Результаты ЕГЭ говорят о более
осознанном выборе участниками ЕГЭ предметов для сдачи на добровольной основе, а
также о повышении педагогического мастерства учителей по отработке методики
индивидуальной работы с выпускниками.
При проведении государственной итоговой аттестации учащихся выпускных 9-х
классов школа руководствовалась Положениями о проведении итоговой аттестации,
разработанным Министерством образования РФ и департаментом образования и науки
Курской области. В школе ведется систематическая работа по подготовке к
государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11-х классов.
Из 83 выпускников, обучавшихся в 9-х классах, все успешно овладели
требованиями программ по всем предметам. В результате все 83 обучающихся были
допущены к итоговой аттестации и успешно ее прошли. Обучающиеся 9-х классов
сдавали 2 обязательных экзамена - по русскому языку, математике и два экзамена по
выбору учащихся. По приказу комитета образования и науки Курской области
государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные
программы основного общего образования, в условиях независимого оценивания по
русскому языку и математике.
Экзаменационная работа по русскому языку состояла из 3 частей, которые
последовательно выполнялись выпускниками:
1 часть- сжатое изложение текста;
2 часть- чтение и анализ печатного текста, сопоставление его содержания с текстом
изложения, выполнение тестов;
3 часть- написание сочинения на лингвистическую тему.
Анализ протоколов РЭК экзамена по русскому языку показал, что учащиеся хорошо
владеют умением
сжато пересказывать прослушанный текст, делать выводы из
прочитанного, формулировать основную идею, удачно определять тему и в соответствии с
ней написать текст, строить текст в форме сочинения-рассуждения, правильно определять
средства художественной выразительности; владеют навыками грамотного письма.
Экзамен показал, что предложенная система аттестации в целом выявляет реальный
уровень сформированности коммуникативной, языковой и лингвистической компетенций
учащихся. Содержание экзамена расширяет диапазон проверяемых умений и навыков,
предлагаемая система проверки позволяет более объективно и дифференцированно
оценить качество подготовки выпускников основной школы, что дает возможность
использовать эти результаты при формировании профильных классов старшей школы.
Экзаменационная работа по алгебре состояла из 2 частей индивидуального пакета:
1 часть- тесты;
2 часть- письменная работа.
Анализ протоколов РЭК экзамена по алгебре показал, что учащиеся хорошо
справились с заданиями разложение квадратного трехчлена на множители, упрощение
выражений с использованием формул сокращенного умножения, составлению уравнения
по условию задачи, решение систем уравнений и неравенств с помощью графика.
Вызвали затруднения задания на определение члена прогрессии, решение задач на
проценты.
Следует отметить, что результаты экзаменов оказались несколько ниже результатов
годовой аттестации. Учащиеся в основном подтвердили годовую оценку, что объясняется
ответственным отношением к подготовке к экзаменам учителей и учащихся школы,
проведением административных контрольных работ, пробных экзаменов.
Качественный анализ экзаменов
Русский язык ( учитель Рожковская Л.В.)
класс
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость
Качество
Средний
знаний
балл
9 А - 28
6
18
4
0
100%
86%
4,0
9 Б - 29
12
14
3
0
100%
90%
4,3
9 В - 26
7
17
2
0
100%
92%
4,2
Всего:83
25
49
9
0
100%
89%
4,2
Качество обученности выпускников 9-х классов по русскому языку
в 2011 –
2012 учебном году
Из 83 обучающихся 9-х классов максимальное количество (42 балла) баллов по русскому
языку набрали:
Шевлякова Анна - 9А класс- 42 балла
Клим Мария – 9Б класс – 42 балла
Мышакин Дмитрий - 9 В класс – 41 балл
Сороколетова Оксана – 9 Б класс – 41 балл
Александров Дмитрий – 9 В класс – 41 балл
Волгушева Елена – 9 В класс – 41 балл
Математика ( учитель Деркач Н.В.)
класс
«5»
«4»
«3»
«2»
успеваемость
Качество
Средний
знаний
балл
9 А–28
7
12
9
0
100%
68%
3,9
9 Б–29
13
10
6
0
100%
79%
4,2
9 В–26
17
9
0
0
100%
100%
4,7
Всего:83
37
31
15
0
100%
82%
4,2
Качество обученности выпускников 9-х классов по математике
в 2011 –
2012 учебном году
Из 83 обучающихся 9-х классов максимальное количество(34 балла) баллов по математике
набрали:
Носова Лилия – 9 А класс – 30 баллов
Овчаров Илья – 9 Б класс – 30 баллов
Сравнительный анализ ГИА по русскому языку и математике
в 2010-2011 и 2011-2012 учебных годах
Экзаменационный материал предметов по выбору для обучающихся 9 классов был
подготовлен учителями своевременно по типовым билетам, обсужден на заседаниях
предметных МО, утвержден на заседании педсовета; нормативные документы оформлены
в срок, для учителей и обучающихся были оформлены стенды в соответствии с
инструкцией.
Нижеприведенная таблица позволяет увидеть диапазон выбора предметов выпускниками
основной школы:
9а (чел.)
Обществознание
9б
9в
Всего
(чел.)
(чел.)
(чел.)
23
20
19
62
История
1
2
0
3
Английский язык
6
2
1
9
Немецкий язык
4
0
0
4
Геометрия
2
1
5
8
Физика
2
3
8
13
Информатика
1
5
8
14
Химия
2
14
4
20
География
10
5
6
21
Биология
2
3
0
5
Литература
3
3
0
6
Выбор предметов
выпускниками основной школы
Наиболее востребованными предметами оказались обществознание (86% всех
выпускников), химия, география (24% и 25% всех выпускников). Менее востребованы
оказались история (4% всех выпускников), биология (6% всех выпускников), иностранные
языки.
сдавали
Обществознание
Качество знаний
62
85%
История
3
100%
Английский язык
9
88%
Немецкий язык
4
100%
Геометрия
8
100%
Физика
13
54%
Информатика
14
100%
Химия
20
100%
География
21
71%
Биология
5
100%
Литература
6
100%
Высокий уровень подготовки, знание программного материла, практические навыки
показали 9-классники на экзаменах по

информатике (учитель Фомина Ю.С.)

английскому языку (учитель Тюнякина Ж.И., Дроздова О.Г.),

немецкому языку(учительГоряинова Л.А.)

биологии (учитель Фатьянова Л.А.)

химии (учитель Паюдис Т.П.),

по истории(учитель Никитин Д.В.),

обществознанию (учитель Машошин П.В.)

геометрии (учительДеркач Н.В.)

литературе(учительРожковская Л.В.)

Подтвердили свои годовые отметки 93% обучающихся.
С другой стороны, 7% выпускников получили на экзамене более низкую отметку в
сравнении с результатом года:
не подтвердили свои годовые отметки на экзаменах

по географии (учитель Адамайтис О.А.).
В 2011 – 2012 учебном году аттестаты с отличием получили 5 выпускников основной
школы.
Таким образом, анализ результатов государственной (итоговой) аттестации показал, что
- программный материал по всем предметам за курс основного общего и среднего
(полного) общего образования выпускниками усвоен;
- в школе используются современные формы обучения, аттестации, которые позволяют
повысить качество образования, оценить знания выпускников школы объективно;
- учителя – предметники серьезно подходят к подготовке выпускников к государственной
(итоговой) аттестации;
- особое внимание необходимо уделить пропаганде предметов для выбора их учащимися
на итоговую аттестацию.
Анализ результативности обучения подтверждает факт наличия в школе достаточного
количества учащихся, способных к обучению на повышенном и профильном уровнях.
4.4.Данные о состоянии здоровья обучающихся
Состояние здоровья обучающихся и структура заболеваемости в школе
традиционно контролируется медицинским персоналом школы в рамках плановых
медосмотров и текущих наблюдений, администрацией школы.
Статистика заболеваемости по школе
Количество
заболевших
Тип
заболеваний
Из них, число
Число имеющих
хронически
инвалидность
заболевших
2011
2009 2010 2011 2009 2010
2010
2011
2012
2011
2012
2010
20092010
20102011
2011
2012
ОРВИ
120
118
147
-
-
-
2
2
2
бронхит
45
37
41
5
4
4
1
1
-
ларингит
27
41
32
-
-
-
-
-
-
ринит
25
22
20
-
-
-
-
-
-
ВСД
сколиоз
плоскостопие
ожирение
хронический
тонзилит
паховая грыжа
болезнь
17
35
125
7
9
10
38
147
12
10
12
36
130
17
10
35
3
9
38
3
10
36
3
10
1
1
-
1
1
-
1
1
-
7
2
-
-
2
-
-
-
7
-
7
-
Шлятерра
тугоухость
2
2
2
1
1
1
1
1
1
4.5. Достижения обучающихся и их коллективов ( объединений, команд) в
районных, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях
1 место
1. Лингвистическая игра-конкурс «Русский медвежонок-2011», диплом I степени,
обучающийся 6 А класса Винтовой Даниил, руководитель Осетрова Н.Н., учитель
русского языка и литературы;
2. Городской конкурс стихотворений «Я люблю тебя, Курск!», обучающийся 3 Б класса
Бычков Федор, руководитель Зеленина Т.А., учитель начальных классов;
3. Областной конкурс школьных сочинений и детских рисунков «Каким я вижу Курск в
2020 году или Будущее, в котором хочется жить», обучающийся 8 А класса Васильев
Андрей, Руководитель Лазутикова М.В., учитель русского языка и литературы;
4. Региональная открытая научно-практическая конференция исследовательских работ
«Куряне-подвижники Святаго Духа», обучающиеся 8 А класса ХатибоваКамила,
Семеринова Ангелина, Гоенко Анна, руководитель Азарова Е.В., учитель технологии;
5. Городской конкурс детских и юношеских самодеятельных театральных коллективов,
обучающиеся 3 Б класса, руководитель Зеленина Т.А., учитель начальных классов;
6. Форум «Молодежь – фундамент инновационного развития России», диплом I степени,
обучающийся 11 Б класса Понарин Евгений, классный руководитель Беглова Н.М.,
учитель математики;
7. Областной конкурс изобразительного искусства среди обучающихся образовательных
учреждений Курской области, обучающаяся 10 А класса Бедарева Мария, руководитель
Некрасова Р.И., учитель ИЗО.
8.Городской этап Всероссийской олимпиады школьников:
-физика, Ситнянский Вадим. Учитель: Анненков Г. А.
2 место
1. Творческий конкурс (олимпиада) по журналистике филологического факультета
Курского государственного университета, обучающаяся 9 Б класса Стуканева Светлана,
руководитель Рожковская Л.В., учитель русского языка и литературы;
2. Региональная открытая научно-практическая конференция исследовательских работ
«Куряне-подвижники Святаго Духа», обучающаяся 9 Б класса Бычкова Александра,
руководитель Медвецкая С.Г., директор школы;
3. Региональная открытая научно-практическая конференция исследовательских работ
«Ушаковские чтения», обучающийся 9 В класса Мышакин Дмитрий, руководитель
Никитин Д.В., учитель истории и обществознания;
4. IV открытая детская научно-исследовательская конференция «Я Родину люблю»,
обучающиеся 8 Б класса Рыжков Олег и Соболев Максим, руководитель Адамайтис О.А.,
учитель географии и краеведения;
5. Городской конкурс благотворительных проектов, обучающийся 9 Б класса Гнездилов
Дмитрий, обучающийся 11 Б класса Рудак Евгений, руководитель Машкина И.Ю.,
учитель математики.
3 место
1. Региональная открытая научно-практическая конференция исследовательских работ
«Ушаковские чтения», обучающийся 7 Б класса Соколов Станислав, руководитель
Поветкин Е.И., учитель истории;
2. Областной конкурс «Доброволец года», руководитель Машкина И.Ю., учитель
математики.
Призеры
1. Областной конкурс среди учащихся образовательных учреждений на лучшее сочинение
по противопожарной тематике, обучающаяся 9 А класса Ефремова Яна, обучающаяся 9 В
класса Егорова Эвелина, руководитель Рожковская Л.В., учитель русского языка и
литературы;
2. Областное мероприятие «Фото-конкурс «Православие и Мы», обучающаяся 8 А класса
Гоенко Анна, руководитель Фатьянова Л.А., учитель биологии;
3. Городской конкурс «Лучший экскурсовод школьного музея», обучающийся 9 В класса
Жаворонков Никита, руководитель Никитин Д.В., учитель истории и обществознания;
4. Межрегиональный конкурс «Лучшее образовательное учреждение по формированию
системы духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи «Вифлеемская
звезда»;
5. Первый этап интеллектуально-творческого конкурса «Свой мир мы строим сами!»,
обучающиеся 9 В класса, руководитель Никитин Д.В., учитель истории и обществознания;
6. Городской конкурс авторских работ «Простые ответы на сложные вопросы» «ДумаЯ о
государстве», обучающаяся 10 А класса Аленикова Ольга, руководитель Машошин П.В.,
учитель истории и обществознания;
7. Городская правовая игра для школьников старших классов, обучающиеся 9 А класса
Семирикова Анастасия, Анненкова Виктория, обучающиеся 10 А класса Леконцева
Екатерина, Смирнова Юлия, обучающиеся 10 Б класса Ярцев Кирилл, Переверзев
Максим, руководитель Машошин П.В., учитель истории и обществознания;
8.Городской этап Всероссийской олимпиады школьников:
-школа 1 ступени образования: Синицкий Вадим (математика). Учитель Добрица И. С.;
-физика: Меркулов Вадим. Учитель: Анненков Г. А.
-химия: Лонгинова Мария. Учитель: Паюдис Т. П.
-немецкий язык: Чумак Екатерина. Учитель Горяинова Л. А.
9. Областной этап Всероссийской олимпиады школьников:
-физика Ситнянский Вадим. Учитель: Анненков Г. А.
4.6.Достижения учреждения в конкурсах
п/п
ФИО
(полностью)
Дата
участия
Медвецкая
1
Светлана
Геннадьевна,
директор школы
Травина Анна
2.
Алексеевна,
учитель
начальных
классов
январь
2010г.
февраль
2010г.
март
2010г.
Тематика
Уровень
(район, город,
область и т.д.)
Результат
участия
премия «Курская
антоновка»
номинация « С
заботой о
будущем России»
город
лауреат
конкурс
педагогического
мастерства «
Учитель года 2010»
город
победитель
область
победитель
конкурс
педагогического
мастерства
« Учитель года
России- 2010»
Гаргалык
3.
4.
Наталья
Дмитриевна,
старшая вожатая
Старикова
Марина
Николаевна
15.
Скибина Оксана
Алексеевна.
учитель -логопед
16.
Бобрышева
Кристина
Тофиковна,
педагог
дополнительного
образования
17.
18.
Крыжан Мария
Александровна,
старшая вожатая
Добрица Ирина
Сергеевна,
учитель
начальных
классов
февраль
2010г.
октябрь
2010г.
февраль
2011г.
февраль
2011г.
февраль
2011г.
февраль
2011г
конкурс
педагогического
мастерства
город
призёр
« Замечательный
вожатый»
премия
«Признание»
конкурс
педагогического
мастерства «
Учитель года 2011»
конкурс
педагогического
мастерства
город
победитель в
номинации
«Сотрудничест
во»
город
призёр
город
призёр
город
призёр
город
финалист
« Сердце отдаю
детям»
конкурс
педагогического
мастерства
« Замечательный
вожатый»
конкурс
педагогического
мастерства
« Самый классный
классный»
Результаты участия педагогов школы
в конкурсах профессионального мастерства городского, регионального, федерального
уровней в 2011/2012 учебном году
Февраль 2012г.
Лашина Лилия Анатольевна ( учитель начальных классов)
«Учитель года – 2012» - финалист
Сухоносова Жанна Валерьевна(учитель английского языка) –
участница конкурса « Самый классный классный»
Февраль 2012г.
Март 2012г.
Апрель 2012г.
Паюдис Татьяна Павловна( учитель химии)- победитель
Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой
лучший урок» в номинации «Инновационные технологии
обучения»
Медвецкая Светлана Геннадьевна ( директор школы, учитель МХК
и основ православной культуры)- победитель Конкурса лучших
учителей России в рамках приоритетного национального проекта
«Образование»
Травина Анна Алексеевна ( заместитель директора по УВР,
учитель начальных классов)- победитель регионального этапа
Всероссийского конкурса « За нравственный подвиг учителя»
Май 2012г.
Травина А. А., Лашина Л. А., Покидалова О. А.
( учителя начальных классов)- участники конкурса методических
разработок « Учитель «Просвещения»
4.7. Публикации в СМИ об ОУ
В течение учебного года в городских газетах «Курские епархиальные ведомости»,
«Городские известия», «Курская правда», «Курск», в Курском областном вестнике
«Единая Россия», «Импульс» были опубликованы следующие статьи о школе:
Наименование статьи
Наименование
Краткое содержание
газеты, номер,
дата выпуска
«Будущее, в котором
«Единая Россия»,
В
Курской
хочется жить»
№ 43 (150),
конкурса
области
школьных
подвели
итоги
сочинений
и
28 ноября 2011 г.
рисунков «Каким я вижу Курск в 2020
году».
Обучающийся
8
А
класса
Васильев Андрей, которого подготовила
учитель русского языка и литературы
Лазутикова М. В. занял I
место среди
обучающихся 5-8 классов.
«Абхазские
«Городские
Абхазские школьники побывали в школе
школьники побывали
известия»,
№18, познакомились со сверстниками и
в Курске»
№5 (3176),
выразили желание дружить школами.
14 января 2012 г.
«Прикосновение к
«Курские
Жюри региональной открытой научно-
святости»
епархиальные
практической
ведомости»,
исследовательских
№5-6 (298-299),
«Куряне – подвижники Святаго Духа»,
март 2012 г.
которое
конференции
работ
состоялось
в
школьников
школе
№18,
проанализировало и оценило 53 работы.
Их авторы
- ученики 6-11 классов из
разных школ Курска и Железногорска, а
также
Золотухинского,
Большесолдатского,
Фатежского,
Солнцевского районов.
«Мастер-класс для
«Импульс»,
В
рамках
года
российской
истории
школьников»
№28 (92),
кафедра Истории государства и права
27 марта 2012 г.
юридического факультета ЮЗГУ провела
мастер класс «История становления и
развития института президентства» для
старшеклассников курских школ,
организаторами от школы №18 были
Машошин
П.В.,
обществознания
учитель
и
истории
директор
и
школы
Медвецкая С.Г. Ребята из 10 Б и 11 Б
классов Дмитрий Савенков и Александр
Холтобин выступили с сообщениями по
новейшей истории страны.
«Встреча в саду»
«Курская правда»,
В школе №18 прошло выездное заседание
№49 (25267), 8 мая
Курской областной Думы, на котором
2012 г.
присутствовали
Виктор
Карамышев,
руководители всех фракций и ветераны
Великой Отечественной войны.
«Прошли
«Курская правда»,
В
школе
№18
г.
Ушаковскиечтения»
№ 90 (25359),
традиционная
28 июля 2012 г.
научно-практическая
Курска
региональная
прошла
открытая
конференция
«Ушаковские чтения».
Свои работы, посвященные героической
жизни
святого
праведного
воина,
русского адмирала Федора Ушакова, а
также
истории
русского
флота,
представили школьники со всей области.
Жюри
отметило
высокий
уровень
исследовательских
работ,
неординарность, глубину их содержания,
а
также
блестяще
подготовленные
презентации. Победители и участники
конференции были отмечены грамотами,
сертификатами и призами.
«Стихи о мужестве»
«Городские
В нашей школе заботятся о воспитании
известия»,
патриотов
№57 (3228),
способствовала
12 мая 2012 г.
конференция по сборнику стихотворений
«Выдох»
своей
страны.
и
Александра
Этому
читательская
Харитановского-
младшего.
Директор
школы
Медвецкая
отметила,
что
С.Г.
подвиги
совершают не только на войне, в мирной
жизни им также всегда есть место.
Десятиклассники
вместе
с
классным
руководителем О.Г. Дроздовой интересно
рассказывали об авторе сборника, читали
стихотворения
Харитановского
Александра
о
порядочности,
честности, мужестве, полезности своему
Отечеству, о духовной силе и добре…
«Неделя науки»
«Городские
В день открытия Недели науки в школе
известия»,
прошел
традиционный
№57 (3228),
городской
конкурс
12 мая 2012 г.
моряка»,
завершила
ежегодный
«Песня
—
душа
Неделю
науки
научно-практическая конференция имени
Бориса
Постникова,
замечательного
учителя нашей школы. Первое место
присуждено
восьмикласснице
Камиле
Хатибовой («Циркуль — это не только
математический
инструмент»,
руководитель
Е.Зиновьева)
девятикласснику-кадету
и
Дмитрию
Мышакину («Элементы компьютеризации
надводных
и
подводных
кораблей»,
руководитель Ю.Фомина).
«Традиция
Ушаковских
продолжается»
«Городские
чтений известия»,
В день рождения Федора Ушакова в
школе №18 имени Сергеева прошла
№ 24 (3195),
региональная
открытая
научно-
25 февраля
практическая конференция «Ушаковские
2012 г.
чтения», посвященная 267-летию святого
праведного воина адмирала Ушакова.
Тематика исследовательских работ была
весьма
широка:
«Ф.
Ушаков
—
основоположник тактики маневренного
ведения боя парусным флотом», «Медаль
и орден Ф.Ф. Ушакова и их кавалерыкуряне», «Ф.Ф. Ушаков в литературе и
искусстве»,
«Красный
адмирал
А.В.
Домбровский»…
5. Социальная активность и внешние связи учреждения
Школа с 2005 года является коллективным членом Всероссийского Движения поддержки
флота.
Постоянные активные деловые связи с командованием Северного, Балтийского,
Черноморского флотов, Ленинградской военно-морской базой, с Управлением
воспитательной работы Военно-морского флота России помогают школе решать многие
проблемы военно-патриотического воспитания кадет. Особое значение школа придает
многолетнему сотрудничеству с Санкт – Петербургским военно – морским инженерным
институтом и Высшим военно – морским институтом – Корпусом Петра Великого. Кроме
того над кадетскими классами постоянно шефствуют земляки – куряне:
вице –
адмирал Ярыгин В.С., вице – адмирал Баглаев А.В., контр - адмирал Лазарев А.А.
В результате этого изменяется уровень организации воспитания молодого поколения на
более высокой правовой и методической основе:
-организуется
прохождение кадетами школы ежегодных военно-морских летних
двухнедельных практик (в г. Севастополь, на базе бригады военно-морской пехоты
Российского флота, в г. Санкт-Петербург, на базе военно-морского инженерного
института и Корпуса Петра Великого);
-направляются для учебы в Нахимовском училище и морском кадетском корпусе
воспитанников школы (3 человека);
-служба на Посту у могил моряков АПРК «Курск»;
- ежегодная поездка на место гибели 1 Тихоокеанской морской бригады, ,
Школа сотрудничает с патриотической организацией «Русичи»
г. Севастополя.
С 2008 года школа является активным членом Международного Движения «Добрые дети
мира», Российского Фонда Мира, награждена Почетными дипломами и золотой медалью
этих движений.
Школа сотрудничает с военкоматами Центрального, Сеймского, Железнодорожного
округов города Курска: совместно проводится профотбор абитуриентов для поступления в
военно-морские Вузы Российской Федерации, ежегодно организуется День Призывника,
дважды в году – Спартакиада призывной молодежи, ежегодно – «Тест Мужества»
(различные виды плавания), полумарафон «Памяти моряков АПРК «Курск»; акция ко
Дню Победы «Заменим вас в строю», направление для срочной службы на подшефном
корвете «Стерегущий» выпускников школы (2 человека);
С 2000 г. тесное сотрудничество ведется с кафедрами Курского Государственного
Университета.
Ежегодно на базе нашей школы проходят психолого-педагогическую практику студенты
ВУЗа. Систематически в рамках совместной работы с КГУ педагоги школы участвуют в
научно – практических конференциях, повышают квалификацию на курсах, участвуют в
создании методических разработок, рецензировании учебников.
С 2008 года школа тесно сотрудничает с ЮЗГУ. В школе созданы классы-ВУЗы,
разработана программа совместных мероприятий.
С 2006 года школа осуществляет тесное сотрудничество с Курским Государственным
медицинским университетом. Второй год функционируют классы-вузы, работающие по
договору с КГМУ. Здесь осуществляется профессионально направленная, углубленная
подготовка по профильным дисциплинам и некоторым специальным курсам с целью
дальнейшего обучения выпускников школы в медицинском университете.
В рамках реализации целевой программы «Духовно-нравственное воспитание детей в
образовательных учреждениях Курской области и города Курска на 2009-2013 годы»
школа активно сотрудничает с Курской епархией.
6. Финансово-экономическая деятельность
УТВЕРЖДАЮ
комитет образования города Курска
(наименование должности лица,
утверждающего документ)
Аникин В.Ю
(подпись)
(расшифровка подписи)
План финансово-хозяйственной деятельности муниципального бюджетного учреждения на
2012 год
КОДЫ
" 10 " января 2012 г.
Наименование муниципального
бюджетного учреждения
(подразделения)
ИНН / КПП учреждения
МБОУ "Средняя
общеобразовательная школа
№18 им.А.С. Сергеева"
Адрес фактического
местонахождения
муниципального бюджетного
учреждения (подразделения)
10.01.2012
по ОКПО
23023133
по ОКЕИ
383
4629036190/ 463201001
Единица измерения: руб.
Наименование органа,
осуществляющего функции и
полномочия учредителя
Форма по
КФД
Дата
комитет образования города
Курска
305016 г.Курск ул. Советская 25
I. Сведения о деятельности муниципального бюджетного учреждения (подразделения)
1.1. Цели деятельности муниципального бюджетного учреждения (подразделения):
оказание услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством
Российской Федерации полномочий муниципального образования «Город Курск» в сфере
образования;
создание условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного
государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех
ступеней в пределах федеральных государственных образовательных стандартов на территории
муниципального образования «Город Курск», если образование данного уровня гражданин
получает впервые;
реализация основной образовательной программы дошкольного образования для групп
кратковременного пребывания;
осуществление образовательного процесса (реализация образовательных программ и
обеспечение воспитания обучающихся);
осуществление обучения и воспитания граждан в интересах личности, общества, государства;
создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем
удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного
образования;
создание условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья обучающихся и работников
Учреждения во время образовательного процесса;
формирование духовно-нравственной личности обучающегося, его общей культуры на основе
усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, адаптация его к
жизни в обществе;
создание основы для осознанного выбора и последующего освоения обучающимся
профессиональных образовательных программ;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к
окружающей природе, Родине, семье;
формирование здорового образа жизни;
предоставление услуг в сфере образования.
1.2. Виды деятельности муниципального бюджетного учреждения (подразделения):
1) осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом Учреждения,
лицензией на право ведения образовательной деятельности и свидетельством о
государственной аккредитации;
2) реализация основных общеобразовательных программ начального общего образования,
основного общего образования, среднего (полного) общего образования;
3) осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом или психическом
развитии обучающихся, в том числе через реализацию основных общеобразовательных
программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида в
начальных классах и старших классах;
4) организация работы групп продленного дня для обучающихся в Учреждении;
5) осуществление обучения и воспитания в соответствии с Уставом Учреждения в
интересах личности обучающегося, общества, государства;
6) создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе
путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении
дополнительного образования;
7) реализация на бесплатной основе дополнительных образовательных программ в
пределах федеральных государственных образовательных стандартов общего образования
и предусмотренных образовательными программами Учреждения;
8) создание основы для осознанного выбора и последующего освоения обучающимся
профессиональных образовательных программ;
9) создание условий, гарантирующих охрану жизни и здоровья обучающихся и
работников Учреждения, сохранность движимого и недвижимого имущества Учреждения;
10) формирование здорового образа жизни у обучающихся;
11) организация досуга и отдыха обучающихся во внеурочное и каникулярное время;
12) организация медицинского обслуживания обучающихся в Учреждении;
13) организация питания в Учреждении;
1.3. Перечень услуг (работ), осуществляемых на платной основе:
1) оказание
населению, на договорной основе следующих платных дополнительных образовательных услуг,
не предусмотренных соответствующими образовательными программами Учреждения и
федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного
общего, среднего (полного) общего образования:
- обучение по дополнительным образовательным программам;
- обучение по специальной дисциплине и (или) циклам дисциплин сверх часов и сверх
программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом Учреждения;
- преподавание специальных курсов по подготовке детей к обучению в школе, по изучению
иностранных языков, по изучению второго иностранного языка, по подготовке к поступлению в
ВУЗ;
- репетиторство обучающихся другого образовательного учреждения;
- занятия с обучающимися по углубленному изучению общеобразовательных предметов;
- организация кружков: театральный кружок; по обучению кройке и шитью, вязанию, вышивке,
домоводству; по обучению танцам; по обучению эстрадному пению, вокальному пению; по
обучению декоративно-прикладному искусству, изобразительному искусству; по обучению
работе на ПК, программированию, компьютерному дизайну;
- создание факультативов: по обучению и приобщению детей к знанию мировой культуры,
живописи, графики;
- создание и проведение занятий в спортивных секциях, группах по укреплению здоровья:
оздоровительная гимнастика, хореография; ритмика; спортивные и подвижные игры;
общефизическая подготовка;
- создание учебных групп и методов специального обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья;
- занятия с учителем-логопедом;
- занятия с педагогом-психологом.
2) оказание на договорной основе иных платных услуг в сфере образования:
- организация и проведение в Учреждении учебной и производственной практики студентов
образовательных учреждений начального, среднего и высшего профессионального образования
по договору с этими учреждениями.
Иные виды деятельности, не являющиеся основными и приносящие доход:
1) привлечение добровольных благотворительных пожертвований и целевых взносов физических
и юридических лиц, в том числе иностранных граждан и иностранных юридических лиц;
2) сдача имущества в аренду.
II. Показатели финансового состояния муниципального бюджетного учреждения
(подразделения)
Наименование показателя
Сумма, руб.
I. Нефинансовые активы, всего:
17790823,13
из них:
1.1. Общая балансовая стоимость недвижимого муниципального
12710250,3
имущества, всего
в том числе:
1.1.1. Стоимость имущества, закрепленного собственником
имущества за муниципальным бюджетным учреждением
(подразделением) на праве оперативного управления
12710250,3
1.1.2. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным
бюджетным учреждением (подразделением) за счет выделенных
собственником имущества учреждения средств
1.1.3. Стоимость имущества, приобретенного муниципальным
бюджетным учреждением (подразделением) за счет доходов,
полученных от платной и иной приносящей доход деятельности
1.1.4. Остаточная стоимость недвижимого муниципального
имущества
1.2. Общая балансовая стоимость движимого муниципального
имущества, всего
в том числе:
4746864,45
1.2.1. Общая балансовая стоимость особо ценного движимого
имущества
1.2.2. Остаточная стоимость особо ценного движимого
имущества
II. Финансовые активы, всего
из них:
4021001,1
5080572,83
512000
11000,67
2.1. Дебиторская задолженность по доходам, полученным за счет
средств бюджета
2.2. Дебиторская задолженность по выданным авансам,
полученным за счет средств бюджета всего:
11000,67
в том числе:
2.2.1. по выданным авансам на услуги связи
2.2.2. по выданным авансам на транспортные услуги
2.2.3. по выданным авансам на коммунальные услуги
2.2.4. по выданным авансам на услуги по содержанию имущества
2.2.5. по выданным авансам на прочие услуги
2.2.6. по выданным авансам на приобретение основных средств
2.2.7. по выданным авансам на приобретение нематериальных
активов
2.2.8. по выданным авансам на приобретение непроизведенных
активов
11000,67
2.2.9. по выданным авансам на приобретение материальных
запасов
2.2.10. по выданным авансам на прочие расходы
2.3. Дебиторская задолженность по выданным авансам за счет
доходов, полученных от платной и иной приносящей доход
деятельности, всего:
в том числе:
2.3.1. по выданным авансам на услуги связи
2.3.2. по выданным авансам на транспортные услуги
2.3.3. по выданным авансам на коммунальные услуги
2.3.4. по выданным авансам на услуги по содержанию имущества
2.3.5. по выданным авансам на прочие услуги
2.3.6. по выданным авансам на приобретение основных средств
2.3.7. по выданным авансам на приобретение нематериальных
активов
2.3.8. по выданным авансам на приобретение непроизведенных
активов
2.3.9. по выданным авансам на приобретение материальных
запасов
2.3.10. по выданным авансам на прочие расходы
III. Обязательства, всего
из них:
3.1. Просроченная кредиторская задолженность
3.2. Кредиторская задолженность по расчетам с поставщиками и
подрядчиками за счет средств бюджета, всего:
в том числе:
3.2.1. по начислениям на выплаты по оплате труда
3.2.2. по оплате услуг связи
3.2.3. по оплате транспортных услуг
3.2.4. по оплате коммунальных услуг
3.2.5. по оплате услуг по содержанию имущества
3.2.6. по оплате прочих услуг
3.2.7. по приобретению основных средств
3.2.8. по приобретению нематериальных активов
3.2.9. по приобретению непроизведенных активов
3.2.10. по приобретению материальных запасов
3.2.11. по оплате прочих расходов
3.2.12. по платежам в бюджет
3.2.13. по прочим расчетам с кредиторами
3.3. Кредиторская задолженность по расчетам с поставщиками и
подрядчиками за счет доходов, полученных от платной и иной
приносящей доход деятельности, всего:
в том числе:
3.3.1. по начислениям на выплаты по оплате труда
3.3.2. по оплате услуг связи
3.3.3. по оплате транспортных услуг
3.3.4. по оплате коммунальных услуг
3.3.5. по оплате услуг по содержанию имущества
3.3.6. по оплате прочих услуг
3.3.7. по приобретению основных средств
3.3.8. по приобретению нематериальных активов
3.3.9. по приобретению непроизведенных активов
3.3.10. по приобретению материальных запасов
3.3.11. по оплате прочих расходов
3.3.12. по платежам в бюджет
3.3.13. по прочим расчетам с кредиторами
III. Показатели по поступлениям и выплатам муниципального бюджетного учреждения
(подразделения) в руб.
Наименование показателя
Код по
бюджетной
классификации
операции
сектора
государственного
управления
Всего
в том числе
операции по
операции по
лицевым
счетам,
счетам,
открытым в
открытым в
кредитных
органах
организациях
Федерального
казначейства
1. Планируемый остаток средств
на начало планируемого года
2. Поступления, всего:
Х
Х
20288432,70
20288432,70
в том числе:
Субсидии на выполнении
муниципального задания
Х
611
19286863,84
19286863,84
Субсидии на иные цели
Поступления от оказания
муниципальным бюджетным
учреждением (подразделением)
услуг (выполнения работ),
предоставление которых для
физических и юридических лиц
осуществляется на платной
основе, всего
в том числе:
Услуга № 1
Услуга № 2
612
Х
1001568,86
1001568,86
20288432,70
20288432,70
14735837,96
14735837,96
11425263,24
70200,00
3240374,72
11425263,24
70200,00
3240374,72
1702869,59
1702869,59
51000,00
60000,00
958325,69
51000,00
60000,00
958325,69
98000,00
98000,00
Х
Х
Х
Поступления от иной приносящей
доход деятельности, всего:
Х
в том числе:
Х
Поступления от реализации
ценных бумаг
Х
Планируемый остаток средств на
конец планируемого года
Х
Выплаты, всего:
в том числе:
Оплата труда и начисления на
выплаты по оплате труда, всего из
них:
Заработная плата
Прочие выплаты
Начисления на выплаты по оплате
труда
Оплата работ, услуг, всего
900
из них:
Услуги связи
Транспортные услуги
Коммунальные услуги
Арендная плата за пользование
имуществом
Работы, услуги по содержанию
имущества
210
211
212
213
220
221
222
223
224
225
Прочие работы, услуги
226
Безвозмездные перечисления
организациям, всего
из них:
240
Безвозмездные перечисления
государственным и
муниципальным организациям
Социальное обеспечение, всего
241
535543,90
535543,90
0,00
0,00
3787355,15
3787355,15
62370,00
62370,00
62370,00
62370,00
260
из них:
Пособия по социальной помощи
населению
Пенсии, пособия, выплачиваемые
организациями сектора
муниципального управления
Прочие расходы
262
263
290
Планируемый остаток средств на
конец планируемого года
Поступление нефинансовых
активов, всего
из них:
Увеличение стоимости основных
средств
Увеличение стоимости
нематериальных активов
300
310
320
Увеличение стоимости
непроизводственных активов
330
Увеличение стоимости
материальных запасов
340
Поступление финансовых
активов, всего
из них:
500
Увеличение стоимости ценных
бумаг, кроме акций и иных форм
участия в капитале
Увеличение стоимости акций и
иных форм участия в капитале
520
530
Сумма
Справочно:
Объем публичных обязательств,
всего
Руководитель муниципального бюджетного
учреждения (подразделения)
(уполномоченное лицо)
Медвецкая С.Г.
(подпись)
(расшифровка подписи)
(подпись)
(расшифровка подписи)
Руководитель финансово-экономической службы
муниципального бюджетного учреждения
(подразделения)
Главный бухгалтер муниципального бюджетного
учреждения (подразделения)
Исполнитель
тел. (4712)70-31-66
Гапонова Е.И.
(подпись)
(расшифровка подписи)
(подпись)
Гапонова Е.И.
(расшифровка подписи)
" 10 " января 2012 г.
7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения:
-продолжить работу в режиме пятидневной рабочей недели
В 2011-2012 учебном году на обсуждение общественности была вынесена
Основная образовательная программа школы на 2012-2013 учебный год
Цель общественного обсуждения:
• обсуждение проекта Основной образовательной программы школы на 2012-2013
учебный год
. выработка направлений программы
Были обсуждены два направления:
1. Формирование нового финансово-экономического механизма в системе образования
2. Модернизация сети и инфраструктуры образовательного учреждения
В процессе обсуждения были выработаны предложения:

расширить функции Совета школы: согласование,
контроль, утверждение:
а) согласование и участие в финансово-хозяйственной деятельности гимназии;
б) участие в качестве общественных наблюдателей на государственной итоговой
аттестации (9,11 кл.);
в) контроль за качеством питания учащихся;
г) контроль за условиями пространственной среды гимназии, соответствующей
требованиям СанПиНа;
д) согласование перечня платных услуг, оценка качества предоставляемых услуг;
ж) согласование критериев стимулирующей части оплаты труда учителей.

при внутренней оценки качества образования в гимназии
руководствоваться следующими критериями:
Качество обучения

Динамика сохранности здоровья учащихся

Доля учащихся, закончивших класс на «4 и 5» в
сравнении с предыдущим годом

Уровень владения учащимися навыками и умениями
(предметными и метапредметными)

Доля учащихся, участвующих в интеллектуальных
конкурсах, олимпиадах и проектах

Уровень владения учащимися матапредметными
навыками и умениями
Внеучебные достижения:

Доля победителей и призеров в олимпиадах, научнопрактических конференциях, конкурсах, различного
уровня

Доля учащихся, обучающихся в системе
внутришкольного дополнительного образования 3.
Критерии оценки качества учительского труда:

Итоги плановой проверки качества образования

Результаты мониторинга качества знаний учащихся
(административные срезы, результаты ГИА и ЕГЭ)

Наличие среди учащихся победителей и призеров
олимпиад, научно-практических конференций, конкурсов
различного уровня

Оперативное выполнение особо важных заданий

Самостоятельное и ответственное выполнение
поставленных задач

Участие в профессиональных конкурсах

Отсутствие правонарушений, конфликтных ситуаций

Доля учащихся класса, принимающих участие во
внеклассных мероприятиях

Применение новых технологий в образовательном
процессе
8. Заключение, перспективы и планы развития
8.1.Методическая тема
«Духовно- нравственное становление патриота и гражданина Отечества в
образовательной деятельности»
8.2. Цели и задачи МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18 имени
А.С.Сергеева»
г. Курска на 2012 – 2013 учебный год
Цель: создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с
присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами
деятельности и поведения.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры,
интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды
деятельности.
8.3.Достижение поставленной цели становится возможным через решение следующих
задач:

проведение обоснованной образовательной деятельности по созданию условий для
эффективного развития личности школьников:
-выявление и реализация образовательного потенциала обучающихся;
-отслеживание динамики развития обучающихся;
- расширение возможного выбора каждым школьником индивидуальной
образовательной и воспитательной программ;
-создание условий для обучения и воспитания в соответствии с жизненными
планами школьников;
-решение социально-образовательных проблем;

утверждение в сознании и чувствах воспитанников патриотических ценностей,
взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому
прошлому России, к традициям родного края;

рост числа выпускников, продолжающих образование в соответствии с выбранным
профилем обучения в школе;
соотнесение профилизации с результатами единого государственного экзамена;
формирование у учащихся потребности в обучении и саморазвитии, раскрытие
творческого потенциала, становление культурного и высоконравственного облика
выпускника школы;
воспитание, профессиональный рост коллектива педагогов-единомышленников,
успешно решающих проблемы обучения и воспитания школьников:



ления и поддержки одаренных обучающихся;