Задания по предмету Биология

Предмет Биология
Задания 2015-2016 уч.года
Этап: I (заочный)
Тур: заочный этап олимпиады проводится в один тур
7 класс
Задание 1. Растение кукурузы имеет два типа соцветий: початок и метелку.
Почему плоды образуются только в початке и часть початка иногда не
заполнена зернами?
Задание 2. Почему без растений жизнь в современном виде на Земле была бы
невозможна?
Задание 3. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных
растений? Укажите не менее трех причин.
Задание 4. Каковы характерные признаки царства грибов?
Задание 5. Процесс фотосинтеза протекает в листьях растений. Происходит
он в зрелых и незрелых плодах? Ответ поясните.
Задание 6. У пиявок имеется вещество, препятствующее свертыванию крови.
Каково название этого вещества? Каково его значение в жизни пиявок? С
какой целью врачи применяют пиявок для лечения некоторых заболеваний
человека?
Задание 7. У каких беспозвоночных животных впервые появляются
перечисленные признаки? В третий столбик «Ответ» вставить порядковый
номер соответствующего типа.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тип животных
Признак
Кишечнополостные
Плоские черви
Круглые черви
Кольчатые черви
кровеносная система
пищеварительная система
двусторонняя симметрия
третий
зародышевый
листок
пищеварительная трубка
первичная полость тела
вторичная полость
выделительная система
нервная система
органы зрения
Моллюски
Членистоногие
Хордовые
Ответ
Задание 8. От названий ракообразных (I-VI) проведите стрелки к названиям
местообитаний, которые они населяют:
I.
Речной рак
1. Дно морей
II.
Камчатский краб
2. Придонная часть рек и озер
III. Креветки
3. Толща воды морей
IV. Дафния
4. Влажная почва, лесная подстилка
V.
Мокрица
5. Толща воды пресных водоемов
VI. Циклоп
Задание 9. Среди перечисленных ниже признаков найдите те, которые
характеризуют: 1) бесчерепных, 2) черепных, или позвоночных. Цифры,
обозначающие эти признаки, занесите в правый столбик через запятую.
Бесчерепные
Черепные, или позвоночные
Признаки:
1) Хорда сохраняется в течение всей жизни.
2) Хорда является эмбриональным органом.
3) Наличие парных конечностей.
4) Отсутствие парных конечностей.
5) Нервная трубка подразделяется на головной и спинной мозг.
6) Головной мозг резко не выражен.
7) Органы выделения сходны с таковыми кольчатых червей.
8) Органы выделения имеют иное строение.
9) Органы чувств хорошо развиты.
10) Органы чувств плохо развиты.
Задание 10. Какие из перечисленных животных являются первичноводными,
а какие – вторичноводными? В правом столбике таблицы записать их
порядковые номера (через запятую).
1) паук-серебрянка, 2) крокодил, 3) лужанка, 4) битиния, 5) катушка, 6)
жук-плавунец, 7) морская черепаха, 8) дафния 9) акула, 10) морской еж
Первичноводные
Вторичноводные
Предмет Биология
Задания 2015-2016 уч.года
Этап: I (заочный)
Тур: заочный этап олимпиады проводится в один тур
8 класс
Задание 1. Растение кукурузы имеет два типа соцветий: початок и метелку.
Почему плоды образуются только в початке и часть початка иногда не
заполнена зернами?
Задание 2. Почему без растений жизнь в современном виде на Земле была бы
невозможна?
Задание 3. Почему вспашка почвы улучшает условия жизни культурных
растений? Укажите не менее трех причин.
Задание 4. Каковы характерные признаки царства грибов?
Задание 5. У каких беспозвоночных животных впервые появляются
перечисленные признаки? В третий столбик «Ответ» вставить порядковый
номер соответствующего типа.
№
Тип животных
Признак
Ответ
п/п
1. Кишечнополостные кровеносная система
2. Плоские черви
пищеварительная система
3. Круглые черви
двусторонняя симметрия
4. Кольчатые черви
третий
зародышевый
листок
5. Моллюски
пищеварительная трубка
6. Членистоногие
первичная полость тела
7. Хордовые
вторичная полость
выделительная система
нервная система
органы зрения
Задание 6. От названий ракообразных (I-VI) проведите стрелки к названиям
местообитаний, которые они населяют:
I. Речной рак
1. Дно морей
I I. Камчатский краб
2. Придонная часть рек и озер
I I I . Креветки
IV. Дафния
V. Мокрица
VI. Циклоп
3. Толща воды морей
4. Влажная почва, лесная подстилка
5. Толща воды пресных водоемов
Задание 7. Среди перечисленных ниже признаков найдите те, которые
характеризуют: 1) бесчерепных, 2) черепных, или позвоночных. Цифры,
обозначающие эти признаки, занесите в правый столбик через запятую.
Бесчерепные
Черепные, или позвоночные
Признаки:
1) Хорда сохраняется в течение всей жизни.
2) Хорда является эмбриональным органом.
3) Наличие парных конечностей.
4) Отсутствие парных конечностей.
5) Нервная трубка подразделяется на головной и спинной мозг.
6) Головной мозг резко не выражен.
7) Органы выделения сходны с таковыми кольчатых червей.
8) Органы выделения имеют иное строение.
9) Органы чувств хорошо развиты.
10) Органы чувств плохо развиты.
Задание 8. Какие из перечисленных животных являются первичноводными, а
какие – вторичноводными? В правом столбике таблицы записать их
порядковые номера (через запятую):
1) паук-серебрянка, 2) крокодил, 3) лужанка, 4) битиния, 5) катушка, 6)
жук-плавунец, 7) морская черепаха, 8) дафния 9) акула, 10) морской еж
Первичноводные
Вторичноводные
Задание 9. Как Вы думаете, в зависимости от каких факторов окружающей
среды и морфофизиологических параметров организма зависит масса зрачка?
Задание 10. Почему при ручной стирке белья спина устает больше, чем
руки?
Предмет Биология
Задания 2015-2016 уч.года
Этап: I (заочный)
Тур: заочный этап олимпиады проводится в один тур
9 класс
Задание 1. Докажите, почему вегетативное размножение растений относят к
бесполому. Приведите не менее трех доказательств.
Задание 2. В XVII веке голландский ученый Ван Гельмонт провел опыт. Он
посадил небольшую иву в кадку с почвой, предварительно взвесив растение
и почву, и только поливал ее. Спустя 5 лет ученый взвесил растение и
обнаружил, что его вес увеличился на 63,7 кг, а вес почвы уменьшился всего
на 0,06 кг. Объясните, за счет чего произошло увеличение массы растения,
какие вещества из внешней среды обеспечили этот прирост.
Задание 3. Объясните, по каким тканям и как осуществляется транспорт
веществ у покрытосеменных растений.
Задание 4. Соедините стрелками термины, представленные в левом столбике
с их определениями в правом столбике:
I.
II.
III.
IV.
V.
Ткань
Полость тела
Кожно-мускульный мешок
Орган
Органоид
1. Пространство между кишечником и стенкой тела,
заполненное жидкостью.
2. Часть клетки, выполняющая определенную функцию.
3. Часть тела, выполняющая определенную функцию.
4. Сросшиеся с кожей мышечные волокна
5. Группа клеток сходного строения, выполняющая в
организме определенную функцию, имеющих общее
происхождение
Задание 5. Заполнить таблицу, указав название типа конечности и животное,
которому она принадлежит.
Буквенное
обозначение
Тип конечности
Название
насекомого
А
Б
В
Г
Д
Задание 6. Заполните схему систематического положения видов
животных:
Тип
Класс
Отряд
Семейство
Род Мыши
Род Крысы
Вид
Вид
Задание 7. Объясните с точки зрения биомеханики, почему наибольшую
работу мышца совершает при средней нагрузке?
Задание 8. Почему при сильном волнении вкусовые ощущения человека
могут быть ослаблены?
Задание 9. У человека наличие в эритроцитах антигена резус-фактор
(фенотип Rh+) обусловлено доминантным геном – D. Его аллель – d
обуславливает отсутствие этого антигена (фенотип Rh-).
Ген I группы крови (J0) рецессивен в отношении генов II группы (JА) и
III группы (JВ). Два последние аллеля кодоминантны и их сочетание (JАJВ)
обуславливает IV группу крови.
А. Генотип мужа ddJАJ0, жены DdJВJВ. Какова вероятность рождения резусположительного ребенка с IV группой крови? Написать схему скрещивания.
Б. Мужчина, имеющий резус-отрицательную кровь IV группы, женился на
женщине, имеющей резус положительную кровь III группы. Отец жены имел
резус- отрицательную кровь I группы. В семье имеются 2 ребенка: первый
имеет резус-отрицательную кровь III
группы, второй – резусположительную кровь I группы. Написать схему скрещивания.
Судебно-медицинская экспертиза установила, что один из этих детей
внебрачный. По какой из этих двух пар аллелей исключается отцовство?
Задание 10. Что происходит в экосистеме, если в ней отсутствуют редуценты
или их деятельность слабо выражена? Приведите примеры таких систем.
Предмет Биология
Задания 2015-2016 уч.года
Этап: I (заочный)
Тур: заочный этап олимпиады проводится в один тур
10 – 11 классы
Задание 1. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с
мхами? Приведите не менее трех признаков.
Задание 2. Чем отличается семя сосны от споры папоротника и в чем их
сходство?
Задание 3. Перечислите общие черты строения (не менее 5-ти)
беспозвоночных и позвоночных животных.
Задание 4. Заполнить таблицу, указав, какие факторы среды обитания
вызвали появление перечисленных особенностей строения у кишечных
ленточных червей.
Особенности строения
Факторы среды обитания
Органы прикрепления
Непроницаемые покровы
Редукция органов зрения
Отсутствие окраски
Редукция
системы
пищеварительной
Задание 5. Какое явление наблюдается в мочеточниках вследствие
произвольного задержания мочеиспускания при переполненном мочевом
пузыре, каков биологический смысл этого явления?
Задание 6. Два ученика решили доказать в эксперименте, что тонус
скелетных мышц поддерживается рефлекторно. Двух спинальных лягушек
подвесили на крючке. Нижние лапки у них были слегка поджаты, что
свидетельствует о наличии тонуса. Затем первый ученик перерезал передние
корешки спинного мозга, а второй – задние. У обеих лягушек лапки повисли,
как плети. Какой из учеников поставил опыт правильно?
Задание 7. Если приток крови в предсердия существенно возрастает, и в них
повышается давление, то происходит рефлекторное повышение образования
мочи. В чем физиологический смысл этой реакции?
Задание 8. Одна цепь участка ДНК, выделенной из кишечной палочки, имеет
следующую последовательность оснований:
5'
GTAGCCTACCCATAGG3'
А. С этой ДНК транскрибируется мРНК, причем матрицей служит
комплементарная цепь. Какова будет последовательность мРНК?
Б. Какой пептид будет синтезироваться, если трансляция начинается точно с
5'–конца.
В. Когда от рибосомы отделяется тРНКAla, какая тРНК связывается
следующей?
Г. Когда аминогруппа аланина образует пептидную связь, какие связи
разрываются, и разрываются ли вообще, что происходит с тРНКAla?
Д. Сколько пептидов кодирует эта мРНК?
Е. Будут ли синтезироваться такие же пептиды, если матрицей для
трансляции будет служить другая цепь ДНК?
Задание 9. Предполагая, что животные каждого трофического уровня
питаются только организмами предыдущего уровня, построить пирамиду
чисел для следующей пищевой цепи: растения → кузнечики → лягушки →
ужи→ орел.
Задание 10. У человека дальтонизм обусловлен сцепленным с Х-хромосомой
рецессивным геном. Талассемия наследуется как аутосомный доминантный
признак и наблюдается в двух формах: у гомозигот – тяжелая, часто
смертельная, у гетерозигот – менее тяжелая.
Женщина с нормальным зрением и с легкой формой талассемией в браке
со здоровым мужчиной дальтоником имеет сына дальтоника с легкой формой
талассемии. Какова вероятность рождения следующего сына без аномалий?
Написать схему скрещивания.
Критерии оценки заданий
заочного этапа
Тур: заочный этап олимпиады проводится в один тур
7 класс
Максимальное количество баллов – 100
Задание 1. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 2. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 3. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 4. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 5. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 6. Максимальное количество баллов за правильный ответ – 10
Задание 7. Один правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов – 10.
Задание 8. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10.
Задание 9. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов - 10.
Задание 10. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов - 10 .
Суммарное максимальное количество баллов – 100.
8 класс
Задание 1. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 2. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 3. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 4. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 5. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов – 10.
Задание 6. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10.
Задание 7. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов - 10.
Задание 8. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Максимальное количество баллов - 10 .
Задание 9. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Задание 10. Максимальное количество баллов за правильный ответ - 10
Суммарное максимальное количество баллов – 100.
9 класс
Задание 1. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 2. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 3. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 4. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов – 10
Задание 5. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10
Задание 6. Правильное определение типа, класса и отряда оценивается по 1
баллу, правильное определение семейства - 3 балла, правильное определение
каждого вида – по 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10
Задание 7. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 8. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 9. Правильное решение задачи А – 5 баллов (2 балла за правильную
схему скрещивания, 3 – за ответ на вопрос), задачи Б – 5 баллов(2 балла за
правильную схему скрещивания, 3 – за ответ на вопрос).
Максимальное количество баллов - 10
Задание 10. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Суммарное максимальное количество баллов – 100.
10 -11 классы
Задание 1. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 2. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 3. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10
Задание 4. Каждый правильный ответ оценивается в 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10
Задание 5. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 6. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 7. Максимальное количество баллов за правильный ответ- 10
Задание 8. Правильное выполнение задания: А – 3 балла, Б – 1 балл, В – 1
балл, Г – 1 балл, Д – 2 балла, Е – 2 балла.
Максимальное количество баллов - 10
Задание 9.
Правильный расчет годовой продукции для всех трофических уровней – 5
баллов.
Правильный расчет числа особей на каждом трофическом уровне и
построение пирамиды численности – 5 баллов.
Максимальное количество баллов - 10
Задание 10.
Элементы ответа:
1) Генотипы родителей
2) Генотип больного ребенка
3) Вероятность рождения сына без аномалий
4) Правильная запись схемы решения задачи
Итого:
2
2
2
4
10
Максимальное количество баллов - 10
Суммарное максимальное количество баллов – 100.