Untitled - Образовательный портал ФГБОУ ВПО "АГТУ"

1. Планируемые результаты обучения по дисциплине:
Код
Определение
ПК 3
способность самостоятельно
проводить оценку санитарного качества воды, ставить
эксперименты и анализировать результаты по влиянию
различных токсикантов на
водные организмы
Планируемые результаты обучения по дисциплине, соотнесенные с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
Владеть навыками
Знать
Уметь
и (или) иметь опыт
теоретические
основы и базовые
представления
наук о токсикологии и гидробиологии
самостоятельно
проводить оценку
санитарного качества воды, ставить эксперименты и анализировать результаты
по влиянию различных токсикантов на водные
организмы.
владеет методами
водной токсикологии и санитарной гидробиологии;
методами
обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной
экологической информации
и
использовать
теоретические
знания на практике
2. Место дисциплины в структуре ОП
В начале курса студент должен обладать достаточными знаниями в области гидробиологии и экологической токсикологии, обладать способностью к интеллектуальной зрелости, владеть своими познавательными процессами, аргументировать и доказывать истинности суждений, критичностью мышления, способностью к познанию общих законов
природы и общению, научному мировоззрению, творческой активностью, умением организовывать свою познавательную деятельность; способностью участвовать в проектной
деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы; умением
найти нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа, критически
оценивать достоверность информации, переводить её из одно знаковой системы в другую;
умением оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде; к владению
основными видами публичных высказываний; способность использовать электронные
средства обучения для поиска, обработки и систематизации информации; владеть основными видами публичных высказываний.
Цикл (раздел) ОП, к которому относится
данная дисциплина:
Описание логической и содержательнометодической взаимосвязи с другими частями ОП (дисциплинами, практиками):
Б1.В.ДВ – Дисциплины по выбору
Программа изучения данного курса базируется
на знаниях, умениях и навыках, приобретенных
в ходе изучения дисциплин «Гидробиология»,
«Экологическая физиология водных организмов».
Компетенции, сформированные у обучаю- способностью самостоятельно осуществлять
научно-исследовательскую деятельность в сощихся до начала изучения дисциплины1:
ответствующей профессиональной области с
использованием современных методов исследования и информационно-коммуникационных
технологий (ОПК-1)
способность к критическому анализу и оценке
современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в
междисциплинарных областях (УК-1)
Теоретические дисциплины и практики, для Научно-исследовательская практика
которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:
1
2
3
4
1
Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
Понятие о вредном
веществе.
Основные
классы токсичных веществ. Ксенобиотики.
Токсический процесс.
Симптомы отравления.
Токсикокинетика. Поступление токсичных
веществ в организмы.
Резорбция. Кумуляция
ядов. Механизмы токсического действия.
Классификация
загрязнений. Приоритетные загрязнители и
особо опасные токсиканты. Характеристика
наиболее распространенных токсикантов
Методология и методы
санитарной гидробио-
Контактная
работа по видам
учебной работы2
Лек. Лаб. Пр.
СР3
Неделя
№
п/п
Семестр
3. Структура, содержание, объем (трудоёмкость) дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов; в том
числе на контактную работу обучающихся с преподавателем (далее - контактная работа)
(по видам учебной работы) 24 часа, на самостоятельную работу обучающегося (далее –
СР) 84 часа. 8 ч лекций 16 практ.
6
1,2
2
4
21
Интерактивная
лекция
Устный опрос.
1,2
2
4
21
Интерактивная
лекция
Устный опрос.
1,2
2
4
21
1,2
2
4
21
Образовательные
технологии
Лекция-пресс конференция
Интерактивная
лекция
Формы
текущего контроля
успеваемости
Устный опрос.
Устный опрос.
Тест
Строка заполняется при наличии компетенций, формирование которых завершается до начала изучения
данной дисциплины; если таких компетенций нет, в строке ставится прочерк
2
Указывается количество академических часов, отведенное на освоение содержания дисциплины по видам
учебных занятий
3
Указывается количество академических часов, отведенное на освоение содержания дисциплины в ходе СР
логии. Приоритеты и
принципы
анализа,
оценки и контроля качества вод. Биологическая индикация качества вод. Сапробность,
индикаторные
организмы, индексы сапробности. Биотические индексы.
Форма
промежуточной аттестации
Контрольная
работа.
зачет
4. Рекомендации по реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
- возможное оборудование учебного кабинета для обучающихся с различными видами ограничения здоровья;
- возможное информационное обеспечение обучения, включающее представление
учебных материалов в различных формах;
- формы и методы контроля и оценки результатов обучения, адаптированные для
обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья).
5. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обучающихся по
дисциплине
4
СР4
Неделя
Содержание дисциплины, структурированное
по темам (разделам),
осваиваемое обучающимся в ходе СР
Семестр
№
п/п
Учебно-методическое обеспечение СР
Учебные задания
для СР5
Литература6
Механизмы токсическо- 6
го действия. Биохимическая
трансформация
ксенобиотиков в организме животных. Влияние свойств организма
на степень токсического
эффекта.
Токсикологическая ха- 6
рактеристика основных
классов пестицидов.
21
Работа с литературой
Батян А.Н.
Основы
общей и экологической
токсикологии. – Спб.:
СпецЛит , 2009. – 352 с.
Куценко С. А. Основы
токсикологии. – СанктПетербург, 2002.
21
Подготовка реферата и доклада
Токсичность и способы 6
ее оценки. Токсикологическое
нормирование.
Предельно-допустимые
21
Работа с литературой
Каплин В.Г.
Основы
экотоксикологии : учеб.
пособие для вузов / В. Г.
Каплин ; Междунар. ассоц. "Агрообразование". М. : Колос, 2006. – 232 с.
Каплин В.Г.
Основы
экотоксикологии : учеб.
пособие для вузов / В. Г.
Указывается количество академических часов, отведенное на освоение содержания дисциплины в ходе СР
Приводятся задания для организации СР обучающегося по освоению данного раздела дисциплины / ссылки на задания для СР, приведенные в приложении к рабочей программе; учебное задание – это предписание
/ требование совершить некоторое действие в заданных условиях с учетом отношения между требованием и
условием;
6
Приводятся ссылки на источники литературы, необходимые для освоения данного раздела дисциплины в
ходе СР
5
концентрации. Понятия:
предельно-допустимой
концентрации,
LD50.
Процедура нормирования в разных странах.
Евтрофирование водо- 6
емов. Естественное и
антропогенное евтрофирование, его признаки,
уровни и последствия
для экосистемы водоемов.
Самоочищение
водоемов. Использование веществ организмами. Биотический круговорот в водоеме. Физико-химические механизм
самоочищения.
Форма
промежуточной аттестации
Каплин ; Междунар. ассоц. "Агрообразование". М. : Колос, 2006. – 232 с.
Судебная
ветеринарносанитарная экспертиза :
учебник для вузов /
А.А.Кунаков [и др.] ; под
ред. А.А.Кунакова. - М.:
Колос, 2007. – 400 с. Воробейчик Е.Л., Садыков
О.Ф., Фарафонтов М.Г.
Экологическое нормирование техногенных загрязнений наземных экосистем. – Екатеринбург:
УИФ «Наука», 1994. – 280
с.
21
Работа с литературой
Вундцеттель М.Ф. Общая
гидробиология: учеб. Пособие для вузов / М.В.
Вундцеттель; Федеральное агентство по рыболовству, Астр. гос. техн.
ун-т. – Астрахань: Изд-во
АГТУ, 2003. – 153с. Руководство по методам
гидробиологического
анализа поверхностных
вод и донных отложений.
– Л.: Гидрометеоиздат,
1989. – 190с. Практическая гидробиология. Пресноводные экосистемы:
учебник для студ. Биол.
спец. ун-тов / под ред.
В.Д. Федорова и В.И.
Капкова. – М.: Изд-во
«ПИМ», 2006. – 367с.
зачет
6. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
Тестовые задания
1. Токсикология – наука о потенциальной опасности вредного воздействия веществ на:
1. человека
2. живые организмы
3. живые организмы и экосистемы
экосистемы
2. Токсичность – мера несовместимости вещества
с жизнью
со здоровьем
с нормальной жизнедеятельностью
с нормальным развитием организма
3. При проведении острого опыта показателем токсичности является
1. Изменение поведения животного
2. Смерть подопытных животных
3. Патологические изменения во внутренних органах
4. Хронический опыт ставится с целью
1. Установления ПДК
2. Выявления факта токсичности среды
3. Установления механизма действия токсиканта
5. Примеры ксенобиотиков:
1. диоксины
2. токсины бледной поганки
3. никотин
4. хлорид натрия
6. Какое вещество является ядовитым?
1. цианид натрия
2. хлорид натрия
3. сульфат натрия
4. всё зависит от дозы
7. В случае острого отравления яд поступает в организм
1. однократно
2. малыми дозами в течение длительного времени
3. через желудок
4. всасывается через кожу
8. Наиболее заметные поражения внутренних органов развиваются
1. при хроническом отравлении
2. при остром отравлении
3. длительность токсического воздействия не имеет значения
9. Примеры антидотов непрямого действия
1. активированный уголь
2. ионообменные смолы
3. химические реагенты
4. антиоксиданты
10. Активированный уголь, который сорбирует (связывает) токсичные вещества, является
антидотом
1. прямого действия
2. непрямого действия
3. косвенного действия
4. антиоксидантом
11. Пример антидота-антиоксиданта
1. атропин
2. витамин Е
3. диэтиловый антидот (донор SH-групп)
12. Комбинированное действие веществ, при котором токсичность смеси больше токсичности любого из компонентов
1. синергизм
2. антагонизм
3. независимое действие
4. аддитивный эффект
13. Адаптация организма к ядам
1. Способность приобретать длительную устойчивость к действию ядов
2. Приобретение устойчивости (длительной или кратковременной) после предшествующего
контакта с ядом
3. Выработка нечувствительности к действию ядов у последующих поколений животных
1.
2.
3.
4.
14. Термин «резорбция» обозначает процесс проникновения вещества
1. из тканей в крово- и лимфоток
2. из окружающей среды во внутренние органы и ткани
3. из окружающей среды или ограниченного объема внутренней среды в крово- и лимфоток
15. При резорбции веществ через кожу вещества проникают
1. через эпидермис
2. через кожные железы
3. через волосяные фолликулы
4. всеми указанными путями
16. Токсиканты локального (местного действия) оказывают действие
1. на кожу
2. на органы дыхания
3. на месте аппликации
17. Функциональная кумуляция характерна для действия
1. хлорорганических пестицидов
2. фосфорорганических пестицидов
3. солей меди
4. солей ртути
18. Вещество канцерогенного действия вызывает
1. возникновение рака
2. нарушение развития плода
3. аллергию
4. мутации
19. Вещества 1 класса токсичности
1. малотоксичные
2. чрезвычайно токсичные
3. высоко токсичные
4. умеренно токсичные
20. Что опаснее (исходя из класса опасности)?
1. соли свинца
2. неорганические соединения мышьяка
3. сульфат меди
4. все одинаково опасны, они относятся к одному классу опасности
21. Циановодород (HCN) относится к классу опасности
1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
22. Токсическое действие СО обусловлено
1. нарушением переноса кислорода кровью за счет образования карбоксигемоглобина
2. нарушением переноса кислорода кровью за счет ее свертывания
3. нарушением переноса кислорода внутри клеток инактивацией дыхательных ферментов в
клетках
23. Какой из оксидов азота обладает раздражающим и прижигающим действием на дыхательные пути
1. NO
2. NO2
3. оба вещества
4. ни одно
24. Основными источниками антропогенного поступления сернистого газа в атмосферу не
являются
1. сжигание угля
2. сжигание нефтепродуктов
3. цветная металлургия
4. производство бумаги
25. По механизму действия мышьяк является:
1. кровяным ядом
2. тиоловым ядом
3. наркотиком
4. связывается с рецепторами ацетилхолина
26. При хроническом отравлении ртутью поражается главным образом
1. нервная система
2. пищеварительный тракт
3. сердечно-сосудистая система
4. органы размножения
27. Кадмий в окружающую среду поступает преимущественно
1. при выплавке цинка
2. производство фосфатных удобрений
3. сжигание отходов
4. имеют значение все указанные источники поступления
28. Для уничтожения растений применяют
1. инсектициды
2. акарициды
3. гербициды
4.
фунгициды
29. При остром воздействии полихлорированные бифенилы (ПХБ) обладают
1. сравнительно низкой токсичностью
2. высокой токсичностью
3. средней токсичностью
30. Специфическое действие токсинов сине-зеленых водорослей проявляется в виде
1. В1-авитаминоза
2. В12-авитаминоза
3. С-авитаминоза
31. ДДТ был впервые синтезирован
1. В 1874 году
2. В 1939 году
3. В 1949 году
32. ДДТ и его аналоги накапливаются преимущественно
1. В мышцах
2. В головном мозге
3. В жировой ткани
33. Наиболее стабильны в окружающей среде СПАВ
1. анионактивные
2. катионактивные
3. неионогенные
34. Неионогенные СПАВ обладают преимущественно
1. резорбтивным действием
2. локальным действием
3. нарушают в основном действие центральной нервной системы
35. Нафтеновые кислоты попадают в окружающую среду в основном
1. с нефтепрдуктами
2. с пестицидами
3. с органическими удобрениями
36. Ароматические углеводороды относятся к группе
1. гемолитических ядов
2. нервно-паралитических ядов
3. энзиматических ядов
37. Токсичность хлорфенолов с увеличением числа атомов хлора
1. уменьшается
2. остается неизменной
3. увеличивается
38. Обратимость фенольной интоксикации
1. высокая
2. низкая
3. обратимость невозможна
39. При резорбции хлор
1. блокирует активность ферментов эстераз
2. активизирует активность ацетилхолинэстеразы
3. блокирует активность тиоловых ферментов связыванием SH-групп
40. При отравлении диоксинами
1. Симптомы интоксикации развиваются очень быстро
2. Для токсического процесса характерен продолжительный скрытый период
3. При остром поражении отсутствует скрытый период.
Вопросы к самостоятельной работе аспирантов
Методы токсикологических исследований
1. Подбор и содержание лабораторных животных.
2. Выбор и подготовка лабораторных животных к эксперименту
3. Способы введения токсикантов
Токсикологический эксперимент.
1. Острый, подострый и хронический опыты
2. экспериментальное определение параметров токсикометрии
3. Критерии токсикометрии
4. Методы расчета среднеэффективной дозы токсикантов
Биохимические основы токсического действия химических веществ
1. Взаимодействие токсических веществ с ферментами
2. Влияние токсикантов на белковый, углеводный и липидный обмены
Специальные виды токсического действия
1. Иммунотоксичность
2. Химический мутагенез
3. Химический канцерогенез
Токсикология тяжелых металлов
1. Основные биогеохимические свойства тяжелых металлов
2. Технология переработки пищевого сырья с повышенным содержанием тяжелых металлов
Загрязнение воздуха органическими веществами
3. Загрязнение воздуха микроорганизмами-продуцентами
4. Загрязнение воздуха бактериальными препаратами и их крмпонентами
5. Загрязнение воздуха антибактериальными веществами и гормональными препаратами
Санитарная оценка воды
1. Санитарная оценка воды органолептическими методами
2. Экологическая оценка степени загрязненности воды и водоемов
3. Гигиенические нормативы содержания в питьевой воде вредных химических веществ
4. Критерии опасности галогенсодержащих веществ, образующихся при хлорировании воды
Гигиеническая регламентация и стандартизация ксенобиотиков
1. Основные принципы гигиенического нормирования химических веществ
2. Основные принципы эколого-гигиенического нормирования состояния экосистем
6.1. Перечень компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы.
Профессиональные компетенции ПК3
Выпускник, освоивший программу аспирантуры, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:
-способность к самостоятельно проводить оценку санитарного качества воды, ставить эксперименты и анализировать результаты по влиянию различных токсикантов на водные организмы
Этапы формирования данных компетенций в процессе освоения ОП представлены в
Паспорте компетенций.
6.2. Показатели и критерии оценивания компетенций, формируемых в ходе
освоения данной дисциплины, описание шкал оценивания.
6.2.1.Показатели и критерии оценивания компетенции ПК1, способность к анализу
и оценке знаний о развитии, функционировании каждого вида тканей, принципах жизнедеятельности клетки, современного учения о тканях, фундаментальных принципах и
уровнях организации, регуляторных механизмов и возможности применения этих знаний
в сельском хозяйстве, медицине, экологии , описание шкал оценивания:
0
«незачет»
I
«зачет»
обучающийся не способен анализировать и давать оценку знаний по общей,
прикладной и санитарной токсикологии, и санитарной гидробиологии, давать характеристику основных классов токсикантов, уметь диагностировать
токсикозы, давать оценку состояния водных экосистем по токсикологическим и гидробиологическим показателям.
обучающийся способен анализировать и давать оценку знаний по общей,
прикладной и санитарной токсикологии, и санитарной гидробиологии, давать характеристику основных классов токсикантов, уметь диагностировать
токсикозы, давать оценку состояния водных экосистем по токсикологическим и гидробиологическим показателям.
6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для
оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности
Вариант 1
Понятие о вредном веществе
Токсичность нефти и нефтепродуктов
Биохимические адаптации к обеспечению снабжения организма кислородом в условиях
его дефицита.
Вариант 2
Биотическая и абиотическая трансформация ксенобиотиков в окружающей среде
Токсичность гербицидов
Методы сбора и обработки фитопланктона.
Вариант 3
Схема стандартного токсикологического эксперимента
Токсичность синтетических поверхностно-активных веществ
Особенности развития и индикаторные виды планктонных организмов
Вариант 4
Резорбция токсикантов
Токсичность моллюскоцидов
Особенности гидрологического и гидрохимического режимов водотоков дельты Волги.
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций, формируемых в ходе освоения данной дисциплины
№
п/п
Наименование
оценочного
средства
Краткая характеристика процедуры оценивания компетенций
Представление
оценочного
средства в фонде
Доклад, сообщение
Доклад - продукт самостоятельной работы
обучающегося, представляющий собой
публичное выступление по представлению
полученных результатов решения определенной учебно-исследовательской или научной темы. Тематика докладов выдается на
первом занятии, выбор темы осуществляется студентом самостоятельно. Подготовка
осуществляется во внеаудиторное время. На
подготовку дается одна неделя. Результаты
озвучиваются на втором практическом занятии, регламент – 7 мин. на выступление.
В оценивании результатов наравне с преподавателем принимают участие студенты
группы.
Темы докладов
Разноуровневые
задачи и задания
Выполняются на практических занятиях по
темам дисциплины. Используются задачи
следующего уровня: а) репродуктивного
уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание фактического материала
(базовые понятия, алгоритмы, факты) и
умение правильно использовать специальные термины и понятия, узнавание объектов
изучения в рамках определенного раздела
дисциплины; б) реконструктивного уровня,
позволяющие оценивать и диагностировать
умения синтезировать, анализировать,
обобщать фактический и теоретический материал с формулированием конкретных выводов, установлением причинноследственных связей.
Комплект типовых задач
Устный опрос
Устный опрос по основным терминам может проводится в начале/конце лекционного
или практического занятия в течение 15-20
мин. Либо устный опрос проводится в течение всего практического занятия по заранее
выданной тематике. Выбранный преподавателем студент может отвечать с места либо
у доски.
Вопросы по темам/разделам
дисциплины
Тест
Проводится на заключительном практическом занятии. Позволяет оценить уровень
знаний студентами теоретического мате-
Фонд тестовых
заданий
риала по дисциплине. Осуществляется на
бумажных носителях по вариантам. Количество вопросов в каждом варианте - 20.
Отведенное время на подготовку – 60 мин.
Зачет
Проводится в заданный срок, согласно графику учебного процесса. Проходит в форме
контрольной работы по вопросам. Каждый
вариант включает 3 теоретических вопроса
по пройденному материалу. При выставлении оценок учитывается уровень приобретенных компетенций студента. Компонент
«знать» оценивается теоретическими вопросами по содержанию дисциплины, компоненты «уметь» и «владеть» - практикоориентированными заданиями. Аудиторное
время, отведенное студенту, на подготовку 20 мин.
Фонд контрольных заданий
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины7
а) основная литература:
1. Батян А.Н. Основы общей и экологической токсикологии. – Спб.: СпецЛит ,
2009. – 352 с.
б) дополнительная литература:
2. Жуленко В.Н. Ветеринарная токсикология : учебник для студентов вузов / В. Н.
Жуленко, М. И. Рабинович, Г. А. Таланов ; под ред. В.Н.Жуленко. - М. : Колос,
2002. – 383 с. – 20 экз.
3. Каплин В.Г. Основы экотоксикологии : учеб. пособие для вузов / В. Г. Каплин ;
Междунар. ассоц. "Агрообразование". - М. : Колос, 2006. – 232 с. – 5 экз.
4. Филенко О.Ф. Основы водной токсикологии : учеб. пособие для вузов / О. Ф. Филенко, И. В. Михеева. - М.: Колос, 2007. – 144 с. -50 экз.
5. Барышников И.И., Лойт А.О., Савченков М.Ф. Экологическая токсикология. - Изд.
Иркутского университета, 1991. - 282 с.
6. Безель В.С., Большаков В.Н., Воробейчик Е.Л. Популяционная экотоксикология. –
М.: Наука, 1994. – 80 с.
7. Судебная ветеринарно-санитарная экспертиза : учебник для вузов / А.А.Кунаков
[и др.] ; под ред. А.А.Кунакова. - М.: Колос, 2007. – 400 с.
8. Куценко С. А. Основы токсикологии. – Санкт-Петербург, 2002
9. Воробейчик Е.Л., Садыков О.Ф., Фарафонтов М.Г. Экологическое нормирование
техногенных загрязнений наземных экосистем. – Екатеринбург: УИФ «Наука»,
1994. – 280 с.
10. Лукьяненко В.И. Экологические аспекты ихтиотоксикологии. – М.: Агропромиздат, 1987. – 240 с.
11. Лукьяненко В.И. Общая ихтиотоксикология. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1983. – 320 с.
7
Рекомендуемые требования к оформлению раздела 7 рабочих программ дисциплин см. в приложении к настоящему
макету
12. Жмур Н.С. Государственный и производственный контроль токсичности вод методами биотестирования в России. – М.: Международный дом сотрудничества,
1997. – 117 с.
13. Гусев А.Г. Охрана рыбохозяйственных водоемов от загрязнения. - М.: Пищевая
промышленность, 1975. – 354 с.
14. Метелев В.В., Канаев Л.И., Дзасохова Н.Г. Водная токсикология. – М.: Колос,
1971. – 247 с.
15. Алабастер Дж., Ллойд Р. Критерии качества воды для пресноводных рыб. - М.:
Легкая и пищевая промышленность, 1984. - 344 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://window.edu.ru/resource/918/29918 Основы химической токсикологии: Учебное пособие
2. http://window.edu.ru/resource/816/73816 Химические элементы в биосфере: Учебное пособие
е) доступ к современным профессиональным базам данных (в том числе международным реферативным базам данных научных изданий) и информационным справочным системам
Наименование
№ электронного ресурса
1
Адрес сайта
2
4
Web-ресурс
http://library.astu.org/
«Научная
библиотека АГТУ»
1
Коллекция CD и
DVD в фонде
2
научной
библиотеки АГТУ
На дисках (CD и DVD)
ЭБС издательсmва
3 Лань (периодические издания)
http://lanbook.com
ЭБС «Универси4 тетская библиотека on-line»
http://www.biblioclub.ru
Наименование организациивладельца,
реквизиты договора на использование
5
ФГБОУ ВПО «Астраханский
государственный технический
университет».
Свидетельство
о
государственной регистрации
программы
для
ЭВМ
№
2009613585, выданное 3 июля
2009 г. Федеральной службой по
интеллектуальной
собственности, патентам и
товарным знакам
ФГБОУ ВПО «Астраханский
государственный технический
университет»
ООО Издательство "Лань"
Договор №11/14 от 04.08.2014 г.
с 04.08.2014 г. до 30.11.2014
г.(приложение 1 к Договору: 10
наименований журналов – доступ до 30.06.2015 г., 8 наименований журналов – доступ до
30.12.2023 г.)
Общество с ограниченной ответственностью «НексМедиа»(г. Москва)
Электронная библиотека ИД «Гре5
бенников» (периодические издания)
http://grebennikon.ru
Национальный
http://www.rucont.ru
цифровой ресурс
«Руконт»
(коллекция изданий
6
Астраханского
государственного
технического
университета)
ЭБСelibrary
7 (периодические издания)
База данных ООО
8 «ПОЛПРЕД Справочники»
http://elibrary.ru (елайбрери.ру)
http://www.polpred.com
Полнотекстовая
база национальных Читальные залы (главный и
стандартов РФ в 2-ой учебные корпуса) науч9
электронном виде в ной библиотеки универсиформате
ИПС
тета
«Технорма»
10
11
12
13
Договор №77-03/15от
11.04.2015 г.
С11.04.2015 г. по 12.01.2016 г.
ООО «Издательский дом» Гребенников»
Договор №16/ИА/15 от
06.04.2015 г.
с 06.042015 г. по 31.12.2015 г.
ОАО "Центральный коллектор
библиотек
"БИБКОМ"
(г.
Москва)
Срок доступа - постоянно.
ООО "РУНЭБ" (г. Москва)
Договор №12/14 от 18.08.2014
с 18.08.2014 г. до 30.11.2014 г.
(п.3.6. договора: обеспечить
беспрепятственный доступ к
электронным изданиям сроком
на 10 лет с даты заключения
договора без дополнительной
оплаты)
ООО «ПОЛПРЕД Справочники»
(г. Москва)
Договор № 32 от 09.09.2015 г.
с 15.09.2015 г. по 15.12.2015 г.
ООО «Глосис-Сервис» (г.
Санкт-Петербург)
Договор № АГТУ – ГС - 02/13 от
27.02.2013 г. Срок действия –
постоянно.
ООО «Современные медиа
технологии в образовании и
Электронный спракультуре»
вочник
«Инфорhttp://www.informio.ru
Договор № К 166 от 14.07.2015
мио»
г.
С 16.07.2015 г. по 16.07.2016 г.
Реферативные
ВИНИТИ РАН (г. Москва)
журналы
http://viniti.ru/ по паролю и
Договор № 340/2013 от
ВИНИТИ(on-line
логину
07.02.2013 г.
доступ)
Действует по настоящее время
ИнформационноЛокальная сеть АГТУ
Компания ООО Гарант в г. Асправовая система
трахань
«Гарант»
СправочноЛокальная сеть АГТУ
Консультант-Плюс в г. Астраправовая
база
хани
«Консультант
Плюс»
Договор о сотрудничестве от
01 ноября 2012 г. действует по
настоящее время
Журналы издательНП «НЭИКОН»
14 ства Royal Society http://pubs.rsc.org/en/Journals Договор №14-00-10212/RSC
of Chemistry
01.01.2015 г. до 31.12.2015 г.
Реферативная
и http://www.scopus.com/
Соглашение о создании консорнаукометрическая
циума
«Научнобаза данных Scopus
исследовательская
деятель15
ность вузов Юга России» г.
Ростов-на-Дону от 18.12.2013 г.
Срок действия – до 31.12.2015 г.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации дисциплины предусмотрены специально оборудованные кабинеты и аудитории – 4.206, 4.302, 4.329, (Проектор SanyoPLC-XU 41, Экран DraperBaronet 175x234, Но-
утбук Beng, раздаточный материал, химическая посуда, табличные данные, микроскопы.
Реализация программы аспирантуры обеспечивается наличием в АГТУ учебнометодической документации и комплекта учебных материалов по каждой дисциплине (модулю) и
виду практики, соответствующих рабочим программам дисциплин (модулей) и практик и обеспечивающих самостоятельную работу обучающихся.
Реализация программы аспирантуры обеспечивается наличием в АГТУ библиотеки, в том
числе электронной, обеспечивающей обучающимся доступ к профессиональным базам данных,
информационным справочным и поисковым системам, а также иным информационным ресурсам.
Библиотечный фонд укомплектован изданиями учебной, учебно-методической, научной и иной
литературы, включая периодические издания, соответствующими рабочим программам дисциплин
(модулей) и практик (издания представлены в электронно-библиотечной системе АГТУ с обеспечением каждому обучающемуся индивидуального неограниченного доступа к указанной системе
посредством сети «Интернет»).
Программа дисциплины составлена на основании федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 06.06.01 «Биологические
науки» по направленности подготовки Биология развития, эмбриология(уровень подготовки
кадров высшей квалификации), утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 30 июля 2014 г. №
898; учебного плана направления подготовки 06.06.01 «Биологические науки (Биология развития,
эмбриология)»