Неврология, нейрохирургия, детская неврология ГОС

Аннотация дисциплины
«НЕВРОЛОГИЯ, НЕЙРОХИРУРГИЯ, ДЕТСКАЯ НЕВРОЛОГИЯ»
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 060103 - «ПЕДИАТРИЯ »
Общая трудоемкость изучения дисциплины - 187 часов.
Цель освоения дисциплины
- Углубленное изучение раздела заболеваний нервной системы, формирование знаний об
основных закономерностях патологических процессов в нервной системе человека,
влиянии на нервную систему неблагоприятных экологических факторов, интоксикаций,
заболеваний, связанных с нарушением обмена веществ, методах их диагностики и
дифференциальной диагностики, и умению применять полученные знания на практике,
ознакомление с историей и современным состоянием мировой и отечественной
клинической неврологии, организацией неврологической помощи в России;
- На основе изучения основных понятий дисциплины подготовить специалиста для
проведения диагностических и лечебных мероприятий при заболеваниях нервной системы
у детей.
Задачи дисциплины:
Изучение и приобретение студентами знаний о причинах развития, особенностях
течения, основных механизмах патогенеза, клинической симптоматики, течения, исходов,
возможных осложнениях и профилактики заболеваний нервной системы.
Формирование у студентов умений: собрать анамнез у неврологического больного;
уметь обследовать нервную систему и выявить основные симптомы ее поражения,
определить необходимые методы диагностики и профилактики заболеваний нервной
системы, последовательной постановки синдромального, топического, патогенетического,
этиологического и клинического диагнозов.
Формирование навыков аналитической работы с информацией (учебной, научной,
справочной литературой и интернет-ресурсами), с информационными технологиями, с
результатами данных диагностических исследований.
Основные дидактические единицы (модули) дисциплины:
1.
Нейрохирургия;
2.
Общая неврология;
3.
Клиническая неврология.
2
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
ЗНАТЬ:
─
ведущие симптомы неврологических болезней;
─
основные этапы патогенеза неврологических заболеваний;
─
методику осмотра больного;
─
план обследования больного;
─
алгоритм лечения больного с учетом возраста, преморбидного фона, тяжести
и периода заболевания;
─
принципы топической диагностики;
─
принципы оказания экстренной помощи при нервных расстройствах;
─
показания
к
назначению
различных
методик
функциональной
и
биохимической диагностики.
УМЕТЬ:
─
собрать анамнез неврологического больного;
─
исследовать функции нервной системы;
─
исследовать функции черепно-мозговых нервов;
─
выделить симптомы и сформировать их в синдромы расстройства функции
нервной системы;
─
оценивать неврологический статус и выявлять неврологические нарушения
у больных разного возраста;
─
оказать неотложную неврологическую помощь;
─
грамотно, с использованием навыков психотерапии, проводить беседу с
больными различного профиля и их родственниками с учетом личностных
особенностей, осведомленности и ведущих мотивов.
ВЛАДЕТЬ:
─
навыками обследования нервной системы у лиц разного возраста;
─
методами оказания неотложной помощи при острых состояниях в клинике
нервных болезней;
─
методами исследования основных функций высшей нервной деятельности
(памяти, внимания, мышления, речи, праксиса, гнозиса);
3
─
знаниями
по
диагностической
ценности
методов
исследования:
функциональных, биохимических, нейровизуализации.
Вклад дисциплины в формирование компетенций специалиста
В результате изучения дисциплины у учащегося формируются следующие компетенции:
Общекультурные - ОК-1, ОК-5, ОК-8.
Профессиональные - ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-12, ПК-14, ПК-18, ПК-22,
ПК-28, ПК-29.
Виды учебной работы и образовательные технологии используемые в обучении
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и реализации
компетентностного
подхода,
в
учебном
процессе
изучения
дисциплины
предусматриваются использование:
Традиционных форм и методов обучения:
1.
Чтение лекций;
2.
Использование при чтении лекций метода проблемного изложения
материала;
3.
Проведение клинических практических занятий;
4.
Посещение и участие в клинических конференциях;
5.
Участие в клинических обходах;
6.
Участие в консилиумах.
Активных и интерактивных форм проведения занятий (IT-методы):
1.
Компьютерных симуляций;
2.
Деловых ролевых игр;
3.
Разбор реальных клинических ситуаций (сase-study);
4.
Решение клинических ситуационных задач (сase-study);
5.
Проведение круглых столов;
6.
Встречи с представителями российских и зарубежных компаний;
7.
Подготовка и защита рефератов;
8.
Проведение занятий-конференций по результатам самостоятельной работы;
9.
Использование интерактивных атласов по нервным болезням.
В рамках внеаудиторной работы с целью формирования и развития профессиональных
навыков обучающихся предусматривается:
4
1.
Работа с медицинскими журналами, монографиями, библиотечным фондом
и Интернет-ресурсами;
2.
Анализ клинических историй болезни и данных патологоанатомических
исследований;
3.
Сбор, обработка и систематизации литературного материала;
4.
Проведение
итогового
занятия-конференции
по
самостоятельной работы.
Изучение дисциплины заканчивается экзаменом (VIII семестр).
материалам