Аннотация к программе ординатуры ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОПОП ВО)
advertisement
Аннотация к программе ординатуры УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ОРДИНАТУРЕ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОПОП ВО) ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.08.42 «НЕВРОЛОГИЯ». Основная профессиональная образовательная программа высшего образования подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре (далее программа ординатуры) является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по специальности 31.08.42. «НЕВРОЛОГИЯ» составлена на основании Приказа Минобрнауки России от _ 25_._08_. 2015 N _1084_"Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.42 «НЕВРОЛОГИЯ» (уровень подготовки кадров высшей квалификации). Актуальность программы ординатуры по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» состоит в том, что она предполагает подготовку квалифицированного специалиста врача-невролога, обладающего требуемым на сегодняшний день широким спектром знаний, умений и навыков и всеми компетенциями для работы в специализированных и неспециализированных отделениях как амбулаторного, так и стационарного звена, подготовленного к самостоятельной работе и постоянному усовершенствованию своих знаний, умений и компетенций в стремительно меняющемся мире науки и технологий. Целью программы ординатуры по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» является: формирование современных подходов к подготовке компетентного квалифицированного врача-невролога и представляет собой свод знаний, умений и навыков, которыми должен владеть специалист-невролог для успешного выполнения предъявляемых ему профессионально-должностных требований и обучение принципам самостоятельного усовершенствования своих компетенций. Задачи программы ординатуры по специальности «НЕВРОЛОГИЯ»: - Теоретическая подготовка врачейординаторов, обучающихся по специальности «Нервные Болезни». Обучить будущего врача-невролога методике осмотра - - - - - - неврологического статуса больного, необходимых манипуляций, тестов и их грамотной интерпретации; Обучить будущего врача-невролога основам семиотики и топической диагностики нервных болезней. Освоение методики постановки топического диагноза при органическом поражении нервной системы; формирование теоретических знаний и практических умений по этиологии, патогенезу, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике заболеваний и синдромам нервной системы; Теоретическая и практическая подготовка оказания срочной медицинской помощи при неотложных состояниях в неврологии. Овладение основными методиками медицинских обследований. Приобретение современных профессиональных знаний о методах исследования в неврологии: клинико-нейрофизиологических методах исследования в неврологии (ЭЭГ, ЭХО-ЭС, УЗДГ, ЭНМГ), нейровизуализации и их разрешающей способности; Ознакомление с показаниям к терапевтическим и хирургическим методам обследования и лечения пациентов с заболеваниями нервной системы на основании Формулярной системы, Национальных и Европейских рекомендаций по важнейшим разделам неврологии. Овладение основными методиками медицинских обследований. Приобретение современных профессиональных знаний о методах исследования в неврологии: клинико-нейрофизиологических методах исследования в неврологии (ЭЭГ, ЭХО-ЭС, УЗДГ, ЭНМГ), нейровизуализации и их разрешающей способности; Формирование практических умений, необходимых для самостоятельной работы врача-невролога в условиях амбулаторнопрофилактического учреждения по оказанию населению специализированной неврологической помощи с соблюдением основных требований врачебной этики и деонтологических принципов; Овладение врачом-ординатором современными методами проведения профилактики и устранения возможных осложнений при лечении заболеваний нервной системы. Обучение современным представлениям реабилитации по нозологическим формам и синдромам. Обучить ведению и оформлению медицинской документации, предусмотренной законодательством и нормативными актами по здравоохранению. Обучение принципам оценки трудоспособности больного в неврологии. Обучить врача принципам дальнейшего самообучения. В ординатуру по специальности «НЕРВНЫЕ БОЛЕЗНИ» принимаются специалисты с высшим врачебным образованием по специальностям «лечебное дело». Форма обучения в ординатуре – очная, продолжительность – 2 года (в соответствии с Приказом МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения»). Структура программы ординатуры по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» включает в себя учебный план (УП), рабочие программы дисциплин (модулей) (РПД), рабочую программу практики (РПП), программу государственной итоговой аттестации (ГИА). Содержание программы ординатуры по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики в области неврологии. В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: дисциплины базовой и вариативной части, а так же факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема − на элементы. Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы. За время обучения в ординатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. Практика. Основная цель практики – закрепление теоретических знаний по эндоскопии и смежным дисциплинам, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-невролога и формирование универсальных и профессиональных компетенций, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач. Практика в содержании ОПОП по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» составляет не менее 60 % учебного времени. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности. 2) практика в стационаре с различной специализацией. Задачи первого года обучения: 1. Теоретическая подготовка врачей-ординаторов, обучающихся по специальности «Неврология». Обучить будущего врача-невролога методике осмотра неврологического статуса больного, необходимых манипуляций, тестов и их грамотной интерпретации; 2. Обучить будущего врача-невролога основам семиотики и топической диагностики нервных болезней. Освоение методики постановки топического диагноза при органическом поражении нервной системы; 3. формирование теоретических знаний и практических умений по этиологии, патогенезу, диагностике, дифференциальной диагностике, лечению и профилактике заболеваний и синдромам нервной системы; 4. Овладение основными методиками медицинских обследований. Приобретение современных профессиональных знаний о методах исследования в неврологии: клинико-нейрофизиологических методах исследования в неврологии (ЭЭГ, ЭХО-ЭС, УЗДГ, ЭНМГ), нейровизуализации и их разрешающей способности; 5. Овладение основными методиками медицинских обследований. Приобретение современных профессиональных знаний о методах исследования в неврологии: клинико-нейрофизиологических методах исследования в неврологии (ЭЭГ, ЭХО-ЭС, УЗДГ, ЭНМГ), нейровизуализации и их разрешающей способности; 6. Формирование практических умений, необходимых для самостоятельной работы врача-невролога в условиях амбулаторнопрофилактического учреждения по оказанию населению специализированной неврологической помощи с соблюдением основных требований врачебной этики и деонтологических принципов; 7. Обучение навыкам самообучения. Посещение лекций, семинарских и практических занятий. Промежуточный контроль - сдача зачетов: - организация здравоохранения; - педагогика, медицинской психология и медицинская этика; - медицине чрезвычайных ситуаций; - топическая диагностика нервной системы; - синдромы и нозологические формы заболеваний нервной системы; - сдача практических навыков и симуляционного цикла Задачи второго года обучения: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Теоретическая и практическая подготовка оказания срочной медицинской помощи при неотложных состояниях в неврологии. Ознакомление с показаниям к терапевтическим и хирургическим методам обследования и лечения пациентов с заболеваниями нервной системы на основании Формулярной системы, Национальных и Европейских рекомендаций по важнейшим разделам неврологии. Овладение врачом-ординатором современными методами проведения профилактики и устранения возможных осложнений при лечении заболеваний нервной системы. Обучение современным представлениям реабилитации по нозологическим формам и синдромам. Обучить ведению и оформлению медицинской документации, предусмотренной законодательством и нормативными актами по здравоохранению. Обучение принципам оценки трудоспособности больного в неврологии. Х. Итоговая аттестация: теоретический и практический контроль. Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся. В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-ординатора невролога, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов. Для реализации ОПОП по специальности «НЕВРОЛОГИЯ» кафедра располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки: учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса; клинические базы в лечебно-профилактических, научноисследовательских и других учреждениях Минздрава России. В процессе подготовки врача-специалиста Невролога обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения дисциплин. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный контроль в виде сдачи зачета. При этом используются различные методы контроля: решение ситуационных задач, тестовых заданий, собеседование. Теоретическая подготовка (врачейординаторов) предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных и научно-практических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе профессионального образования врачейспециалистов по специальности «Нервные болезни». При написании рефератов, подготовке докладов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал отделения. Государственная (итоговая) аттестация (ГИА). По окончании обучения в ординатуре проводится ГИА, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель ГИА − выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием ОПОП ВО – подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности «Неврология». В конце программы ординатуры приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля. При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца. Требования к результатам освоения программы ординатуры по специальности «Неврология». 1. В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции. 2. Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями: - Готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1); - Готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2); - Готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также дополнительными профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное и высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативноправовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3). Профилактическая деятельность: Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепления здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредоносного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1). Готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровьем и хроническими больными (ПК-2). Готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3); Готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4). Диагностическая деятельность: Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5). Лечебная деятельность: Готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании неврологической медицинской помощи (ПК-6); Готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7). Реабилитационная деятельность: Готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторнокурортном лечении (ПК-8). Психолого-педагогическая деятельность: Готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9). Организационно-управленческая деятельность: Готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10); Готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК11); Готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12). Основные признаки освоения компетенций Оценочные средства, используемые при аттестации ПК-2. готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными Тест Знать: - общие понятия о профилактике заболеваний нервной письменный системы; - принципы осуществления диспансерного наблюдения за пациентами с неврологической патологией; порядок взаимодействия с представителями других специальностей; - основы медико-социальной экспертизы. Уметь: - получать информацию о заболеваниях, знать особенности сбора анамнеза при различных заболеваниях нервной системы; - определить программу реабилитационных мероприятий. Владеть: - навыками составления плана и программы реабилитационных мероприятий; - методами анализа основных показателей здоровья населения по данным заболеваемости, инвалидности, показателям физического развития, состояния. ПК-5. готовность к диагностике неврологических заболеваний и неотложных состояний в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем Тест Знать: - современные методы диагностики неврологических письменный заболеваний, лечения и лекарственного обеспечения больных; - этиологию, патогенез, ведущие проявления и исходы неврологических заболеваний. - знать угрожающие жизни состояния при неврологической патологии, знать методики их немедленного устранения, противошоковые мероприятия Уметь: - оценить тяжесть состояния больного; - определить необходимость специальных методов исследования; - интерпретировать полученные результаты. - Сформулировать диагноз неврологического заболевания в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем - Выявлять угрожающие жизни состояния при неврологической патологии, осуществлять методики их немедленного устранения, проводить противошоковые мероприятия Владеть: - оценкой данных нейроофтальмологического и отоневрологического исследования; - расшифровкой и клинической интерпретацией - нейровизуализационных (КТ, МРТ), нейрофизиологических и ультрасонографических методов исследования; - методикой проведения люмбальной пункции и ликвородинамических проб. ПК-6. готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании неврологической медицинской помощи Тест Знать: письменный - теоретические основы неврологии; - современные методы диагностики, лечения и лекарственного обеспечения неврологических больных; - основы медико-социальной экспертизы. Уметь: - получить информацию о заболевании; - выявить общие и специфические признаки неврологического заболевания; - установить топический диагноз и неврологический синдром; - оценить тяжесть состояния больного, принять необходимые меры для выведения его из этого состояния, в том числе определить необходимость реанимационных мероприятий. Владеть: - методикой ведения медицинской документации; - методикой неврологического осмотра и его интерпретацией; - методикой проведения лечебных блокад. ПК-8. готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении Собеседование Знать: по - основы санаторно-курортного лечения, лекарственной и ситуационным немедикаментозной помощи населению; задачам - основы трудового законодательства. Уметь: - определить программу реабилитационных мероприятий; - решить вопрос о трудоспособности больного и прогнозе заболевания. Владеть: - методикой составления программы реабилитационных мероприятий, с учетом индивидуальных особенностей пациента и течения патологического процесса; - методикой экспертизы временной и стойкой утраты трудоспособности. ПК-9. готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих Реферат Знать: - механизм лечебно-реабилитационного воздействия физиотерапии, рефлексотерапии, показания и противопоказания к их назначению в неврологии; - особенности лечения неврологических заболеваний у пациентов различного возраста; - физические факторы, используемые в реабилитации неврологических больных, показания и противопоказания к применению физиотерапевтических методов в неврологии; - принципы, методы, средства комплексного лечения заболеваний нервной системы, включающего методы физиотерапевтического воздействия; - принцип действия, показания и противопоказания к проведению физиотерапевтических методов лечения заболеваний нервной системы; - принципы применения физических факторов при лечении невралгии тройничного, языкоглоточного, крылонебного, затылочного, язычного нервов, неврите ветвей тройничного нерва, неврите лицевого нерва. Профессиональные компетенции врача-невролога характеризуются системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений. В профилактической деятельности: Готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепления здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития. Организация мероприятий на устранение факторов вредоносного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1). Готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровьем и хроническими больными (ПК-2). Овладение навыками проведения противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки. Приобретение навыков оказания медицинской помощи при стихийных бедствиях и других чрезвычайных ситуациях (ПК-3). Овладение навыками проведения противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки. Приобретение навыков оказания медицинской помощи при стихийных бедствиях и других чрезвычайных ситуациях (ПК-4). В диагностической деятельности: Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5). В лечебной деятельности: Готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании неврологической медицинской помощи (ПК-6); Готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7). В реабилитационной деятельности: Готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторнокурортном лечении (ПК-8). В психолого-педагогической деятельности: Умение формировать у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих. Готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-9). В организационно-управленческой деятельности: Готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10); Формирование профессиональных компетенций врачаневролога предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений, способствующих готовности к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11); Овладение врачом системы профессиональных знаний, умений, навыков по организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12). Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста по Неврологии (ординатора) Врач-специалист Невролог должен знать: - основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения; - общие вопросы организации неврологической и нейрохирургической помощи в стране, организацию работы скорой и неотложной помощи; - анатомию, эмбриологию и топографическую анатомию центральной, периферической и вегетативной нервной системы; - основные вопросы нормальной и патологической физиологии центральной и периферической нервной системы; - основные вопросы этиологии и патогенеза неврологических заболеваний; - клиническую симптоматику основных неврологических заболеваний, их профилактику, диагностику и лечение; - общие и функциональные методы исследования в неврологической клинике, включая радиоизотопные и ультразвуковые методы, показания и противопоказания к рентгено-радиологическому обследованию неврологического больного; - основы фармакотерапии в неврологии; - показания и противопоказания к хирургическому лечению; - вопросы определения временной и стойкой нетрудоспособности, врачебно-трудовой экспертизы; - организацию и проведение диспансеризации неврологических больных; - вопросы организации медицинской службы гражданской обороны. Врач-специалист Невролог должен уметь: - получить информацию о заболевании применить объективные методы обследования, выявить общие и специфические признаки неврологического заболевания, установить топический диагноз и неврологический синдром; - выявить очаговую неврологическую симптоматику у больных с поражениями головного мозга, находящихся в коматозном состоянии; - оценить тяжесть состояния больного, принять необходимые меры выведения его из этого состояния, в том числе определить необходимость реанимационных мероприятий; - делать люмбальную пукцию и дать диагностическую оценку результатам ликворологического исследования; - дать правильную интерпретацию и диагностическую оценку результатов рентгенологического исследования черепа и позвоночника, ангиографии, электроэнцефалографии, реоэнцефалографии, допплерографического исследования магистральных артерий, эхоэнцефалографии, электромиографии, а также картины глазного дна и исследования полей зрения. - определить необходимость специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, функциональных), интерпретировать полученные данные, определить показания к госпитализации; - провести дифференциальную диагностику основных неврологических заболеваний, обосновать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения больного; - дать оценку течения заболевания, предусмотреть возможные осложнения и осуществить их профилактику; - определить программу реабилитационных мероприятий; - решить вопрос о трудоспособности больного; - оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению; Врач-специалист Невролог должен владеть: Постановкой диагноза и проведением необходимого лечения при следующих заболеваниях: Сосудистые заболевания нервной системы Заболевания периферической нервной системы Инфекционные и инфекционно-аллергические заболевания центральной нервной системы Паразитарные заболевания нервной системы Демиелинизирующие заболевания нервной системы Опухоли нервной системы Экстрапирамидные заболевания Эпилепсия и пароксизмальные состояния Коматозные состояния и другие нарушения сознания Токсические поражения нервной системы Деменции и депрессии Заболевания вегетативной нервной системы Наследственные заболевания Закрытые травмы нервной системы Перечень практических навыков врача-специалиста Невролога (ординатора) Врач -специалист Невролог должен владеть следующими практическими навыками: № п НАИМЕНОВАНИЕ УМЕНИЯ УРОВЕНЬ ОСВОЕНИЯ УМЕНИЯ * 1. КЛИНИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ БОЛЬНОГО 1 Навык сбора анамнеза, 3 внешнего осмотра и составление программы клинического обследования больного 2 Навык использования 2-3 клинико-генеалогического метода исследования, умение составления родословных 3 Полное клиническое обследование больного по всем органам и системам, включая обследование: 3.1 Центральной, периферической и вегетативной нервной системы (состояния сознания, оболочечные симптомы, состояние краниальной иннервации, двигательной и чувствительной сфер, состояние соматических мышц); 3.2 Соматического статуса (аускультация легких, сердечных тонов, сонных артерий, перкуссия и КОЛИЧЕСТВО самостоятельно предполагаемых манипуляций 60 40 3 60 3 100 пальпация внутренних органов, навыки обследования периферических сосудов, 2-3 40 навыки измерения артериального давления) 3.3 Нейропсихологического статуса (умение оценить 2-3 30 расстройства речи, апраксические, агностические нарушения, нарушения памяти) 3.4 Психопатологического статуса (умение оценить личностные и поведенческие нарушения) 4 Навыки постановки 3 100 топического диагноза 5 Определение признаков 2-3 15 клинической и биологической смерти 2.ЛАБОРАТОРНЫЕ И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1 Уметь оценить показатели 3 120 периферической крови, данные биохимического исследования крови: а. содержание общего белка и его фракций б. содержание ферментов (АСТ, АЛТ, КФК) в. содержание мочевины и креатинина г. показатели активности воспалительного процесса д. липидного спектра 2 Уметь оценить основные 3 80 показатели тромбоэластограммы и коагулограммы 3 Уметь оценить клиническую 3 80 значимость электролитного и кислотно-основного баланса крови 4 Уметь оценить 3 80 гормональное исследование 5 Уметь оценить 3 40 иммунохимическое исследование крови 6 Уметь оценить и знать 3 80 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 практическую значимость общего анализа мочи, исследования мочи по Нечипоренко, Зимницкому и пробы Реберга Уметь оценить и знать практическую значимость анализа ликвора Офтальмологическое исследование (исследование глазного дна, полей зрения и др.) Анализ данных аудиометрии, нистагмографии,камертонов ых,калорических,вращатель ных проб Проведение и оценка нейропсихологического тестирования (праксис, гнозис, речь, письмо, чтение, счет, ориентировка в пространстве, память, мышление) Проведение и расшифровка психометрического тестирования Расшифровка и оценка ЭКГ 1-2 20 1-2 20 1-2 10 2-3 15 2-3 15 2 60 Анализ рентгенограмм органов грудной клетки, суставов и костей, краниография, спондилография Анализ данных компьютерной томографии и магнитно-резонансной томографии головного и спинного мозга Анализ данных магнитной томографии головного и спинного мозга Анализ данных миелографии 3 60 2-3 60 2-3 60 1-2 10 Запись, расшифровка и оценка ЭЭГ Анализ данных ЭНМГ 1-2 40 1-2 15 Анализ соматосенсорных, слуховых, зрительных вызванных потенциалов 1-2 15 2 0 2 1 2 2 2 3 Анализ данных магнитной стимуляции мозга Анализ данных полиграфического исследования в цикле сонбодрствование Анализ данных УЗДГ исследования сосудов головного мозга (церебральных и прецеребральных артерий) Анализ данных реовазографии 1-2 10 1-2 10 1-2 20 1-2 10 1- Иметь представление, профессионально ориентироваться, знать показания к проведению 2- Знать, оценить, принять участие 3- Выполнить самостоятельно Трудоемкость программы ординатуры по специальности НЕВРОЛОГИЯ. Структура программы ординатуры Блок Дисциплины 1 (модули) Базовая часть Вариативная часть Блок Практики 2 Базовая часть Вариативная часть Блок Государственная 3 итоговая аттестация Базовая часть Объем ОПОП Объем ОПОП в в учебных з.е. (зачетные часах (всего) единицы) 42 1512 33 9 75 63 12 3 1188 180 2700 2160 432 108 3 120 108 4320 Дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы ординатуры, являются обязательными для освоения обучающимся. Дисциплины (модули) по общественному здоровью и здравоохранению, педагогике, гигиене, медицине чрезвычайных ситуаций реализуются в рамках базовой части Блока 1. Дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части программы ординатуры, и практики обеспечивают освоение профессиональных компетенций с учетом конкретного вида (видов) деятельности в различных медицинских организациях. После выбора обучающимся дисциплин (модулей) и практик вариативной части они становятся обязательными для освоения. Количество часов, отведенных на занятия лекционного типа в целом по Блоку 1 "Дисциплины (модули)" составляет не более 10 процентов от общего количества часов аудиторных занятий, отведенных на реализацию данного Блока. В Блок 2 "Практики" входит производственная (клиническая) практика (стационарная и выездная). В Блок 3 "Государственная итоговая аттестация" входит подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена. 1 В соответствии с квалификационными требованиями к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 7 июля 2009 г. N 415н, с изменениями внесенными приказом Минздравсоцразвития России от 26.12.2011 N 1644н)
