Предложения по поддержке реализации программ развития вузов

Пакет предложений для активно
развивающихся вузов
Сетевая Академия ЛАНИТ
(495) 967-66-70
[email protected]
http://univer.academy.ru/
Предложения по поддержке
реализации программ развития вузов
Москва
2009
1
Для кого?
ƒ Федеральные университеты
ƒ Национальные исследовательские университеты
ƒ Вузы, активно и успешно развивающиеся самостоятельно
вне рамок федеральных проектов
Федеральные университеты
Первыми в рамках пилотного проекта в 2006 г. были созданы Сибирский и Южный
федеральный университеты.
Предполагается дальнейшее развитие сети федеральных университетов (ФУ) путем
ежегодного создания 2-4 новых образовательных центров с таким статусом.
Национальные исследовательские университеты
Первыми статус национальных исследовательских университетов (НИУ) в рамках
пилотного проекта в 2008 г. получили МИФИ и МИСиС – на их базе уже созданы
Национальный исследовательский ядерный университет и Национальный
исследовательский технологический университет.
В 2009 г. по результатам конкурсного отбора статус НИУ получат еще около 10 вузов.
Вузы, успешно и активно развивающиеся самостоятельно вне рамок федеральных
проектов
Сегодня в РФ зарегистрировано более 3 тысяч высших учебных заведений (с учетом
филиалов). По словам министра образования Фурсенко, в стране со временем может
остаться лишь 150-200 вузов. А статус университета, который сегодня носят 500 вузов,
останется максимум у полусотни.
Шансы не только сохранить статус, но и существенно повысить свою
конкурентоспособность на образовательном рынке сегодня имеют те вузы, которые
переходят от стихийного планирования своей деятельности к целенаправленному
развитию в соответствии с векторами реформ отечественной системы ВПО и интеграции в
международной сообщество.
2
Развитие кадрового потенциала вуза (1)
ƒ Развитие кадрового потенциала – одна из обязательных групп
показателей оценки реализации программ развития НИУ.
ƒ Повышение квалификации – одно из приоритетных
направлений расходования бюджетных средств НИУ.
ƒ Квалифицированный персонал – одно из важнейших условий
успеха реализации программы развития вуза
Предлагаем следующие учебные программы, адаптированные под
специфику академической среды:
Планирование и реализация проектов реструктуризации и диверсификации деятельности
вузов
Цели программы: подготовка управленческого звена вуза к разработке и реализации стратегии
и программы развития. В программу включены темы, охватывающие широкий спектр задач – от
стратегического планирования до мотивации персонала, от проектного менеджмента до
оптимизации структуры и деятельности вуза.
Длительность обучения: 96 часов (40 очно и 56 дистанционно).
По окончании обучения выдаются документы государственного образца.
Использование интерактивных проекционных компьютерных экранов (интерактивных
досок) в учебном процессе вуза
Цели программы: подготовка профессорско-преподавательского состава вуза к использованию
всего функционала современного оборудования мультимедийных аудиторий.
Длительность обучения: 96 часов (очно).
По окончании обучения выдаются документы государственного образца.
Методы и средства создания электронных образовательных ресурсов (ЭОР)
Цели программы: подготовка профессорско-преподавательского состава вуза к
самостоятельному созданию, обновлению и использованию электронных образовательных
ресурсов.
Длительность обучения: 96 часов (56 очно и 40 – самостоятельная работа на закрепление
полученных навыков).
По окончании обучения выдаются документы государственного образца.
Управление комплексными проектами в рамках реализации программы развития вуза
Цели программы: подготовка руководителей групп, отвечающих за реализацию отдельных
мероприятий программы развития, а также руководителей научно-инновационных
подразделений к использованию современных методов проектного менеджмента.
Длительность обучения: 40 часов (очно).
Программа является модульной, предоставляя возможности адаптации программы под каждую
группу с изменением длительности.
3
Развитие кадрового потенциала вуза (2)
ƒ Наравне с повышением квалификации персонала, не менее
важными для развития кадрового потенциала вуза являются:
ƒ
стимулирование сотрудников вуза к собственному
развитию и поддержке программы развития вуза;
ƒ
контроль соответствия квалификации сотрудников
решаемым задачам.
ƒ Аналогичные задачи давно и успешно решаются в бизнес-
среде.
Предлагаем реализацию проектов, опирающихся на опыт ЛАНИТа и
адаптированных под специфику академической среды:
Разработка и внедрение комплексной модульной системы оплаты и стимулирования
труда для сотрудников вузов
В рамках проекта будет разработана в соответствии с требованиями действующего
законодательства и внедрена «под ключ» система оплаты труда управленческого,
профессорско-преподавательского, научно-исследовательского и административнохозяйственного персонала вуза, основной целью которой является мотивация сотрудников
к поддержке интенсивного развития вуза в соответствии с программой.
Разработка и апробация инструментальных средств управления компетенциями и
развития кадрового потенциала, обеспечивающих инновационные механизмы
аттестации административно-управленческого персонала и профессорскопреподавательского состава вуза
Целью проекта является разработка и практическая реализация инновационной модели
аттестации административно-управленческого персонала и профессорскопреподавательского состава вуза, включая комплекс методических и инструментальных
средств, обеспечивающих формирование и развитие ключевых компетенций
информационного общества (профессиональных, информационных, социальных), а также
организационную и программно-технологическую поддержку процессов аттестации
указанных категорий сотрудников вуза.
4
Образовательная деятельность вуза (1)
ƒ Образовательная деятельность вуза – одна из обязательных
групп показателей оценки реализации программ развития
НИУ.
ƒ В условиях финансового и демографического кризиса
особенную остроту приобретают вопросы гарантированного
качества предоставляемых вузом услуг и максимального их
соответствия потребностям рынка.
ƒ Повышение гарантий трудоустройства, в свою очередь,
повышает привлекательность вуза в глазах абитуриентов и
студентов, а доля трудоустроенных по специальности
выпускников является одним из обязательных показателей
оценки реализации программ развития НИУ.
Предлагаем реализацию проектов, опирающихся на опыт ЛАНИТа и
адаптированных под специфику академической среды:
Построение системы мониторинга качества образования в вузе
Разрабатываемая и внедряемая в рамках данного проекта система позволяет
осуществлять весь комплекс управления как в области непосредственно мониторинга
качества образования в вузе, так и управления обеспечением, необходимым для
осуществления мониторинга.
Применение системы позволит подготовить базу для оперативного управления качеством
образования в вузе в соответствии с требованиями российского и международного
образовательных сообществ.
Построение на базе вуза комплексной региональной системы мониторинга потребности
в образовательных ресурсах
Построение системы направлено на определение состояния и тенденций рынка трудовых
ресурсов по профилю вуза и подготовку необходимой базы для адаптации
образовательных программ и курсов повышения квалификации с целью подготовки
трудовых ресурсов, отвечающих специфике ситуации.
Внедрение системы мониторинга позволит повысить процент трудоустроенных по
специальности выпускников вуза и поднять уровень удовлетворенности организаций и
предприятий региона в ресурсах, а также уменьшить риски самого вуза, связанные с
дестабилизацией рынка труда, в т.ч. в условиях кризиса.
5
Образовательная деятельность вуза (2)
ƒ Совершенствование основной деятельности вуза должно
вестись в русле реформ как ВПО РФ, так и международной
системы образования.
ƒ Качественные и современные учебные материалы являются
одним из способов повышения привлекательности вуза в
глазах абитуриентов, студентов, слушателей ДПО.
ƒ Расширение электронной библиотеки вуза путем оцифровки
бумажных фондов, может привести к конфликту с частью 4
Гражданского кодекса РФ, которая посвящена соблюдению
авторских прав.
Предлагаем реализацию проектов, опирающихся на опыт ЛАНИТа и
адаптированных под специфику академической среды:
Внедрение международной методологии разработки и совершенствования программ
обучения на основе компетентностно-ориентированного подхода
В рамках данного проекта предполагается осуществление консультационного, проектного и
экспертного сопровождения внедрения инновационного подхода к разработке
образовательных программ нового поколения, в соответствии с потребностями рынка
труда, удовлетворяющих требованиям государственных образовательных стандартов 3-го
поколения и общеевропейского пространства высшего образования.
Программный комплекс для решения задач вуза по управлению процессами работы с
абитуриентами и набора студентов
Программный комплекс предназначен для высших учебных заведений и позволяет
эффективно организовать работу по взаимодействию с абитуриентами и студентами вуза.
Данный комплекс направлен, в том числе, на решение следующих проблем вуза:
•
Набор абитуриентов приходится проводить в несколько заходов.
•
Нельзя спрогнозировать, какие абитуриенты заберут документы.
•
Сложно на 100% заполнить все направления и специальности.
•
Сложно проводить отбор.
Создание совместного центра разработки современных учебных пособий под брендом
вуза для разных форм обучения
Данный центр предоставит вузу возможность быстрого создания качественных и
современных учебных пособий под собственным брендом, предназначенных для
проведения обучения в разных формах:
• PDF-макеты учебно-методических комплексов для публикации в бумажном виде и
пополнения электронной библиотеки вуза;
•
презентации для проведения лекций в мультимедийных аудиториях;
•
электронные курсы для дистанционной формы обучения.
6
Международная деятельность вуза
ƒ Международное признание – одна из обязательных групп
показателей оценки реализации программы развития НИУ.
ƒ Совместные образовательные проекты с ведущими
зарубежными вузами являются одним из средств интеграции в
международное образовательное сообщество и способствуют
повышению конкурентоспособности выпускников вуза.
ƒ Реализация программ международной мобильности и
увеличение количества опубликованных в международных
изданиях статей невозможны без владения преподавателями и
студентами английским языком в соответствии с требованиями,
принятыми в международном академическом сообществе.
Предлагаем реализацию проектов, опирающихся на опыт ЛАНИТа и
адаптированных под специфику академической среды:
Формирование международной стратегии вуза и плана ее реализации
Результатом проекта является адекватная современным требованиям и реальным условиях
развития вуза стратегия международного развития, включающая оценки возможностей вуза в
целом и отдельных подразделений (факультетов) по развитию международной деятельности;
планы развития, содержащие конкретные направления образовательного сотрудничества
(программы стажировок, студенческих обменов, двойных дипломов); наиболее перспективных
зарубежных партнеров, а также этапы (сроки) реализации и примерный бюджет (бизнес-планы
международных образовательных проектов).
Центр подготовки IT-специалистов в вузе совместно с университетом Carnegie Mellon
Создание данного центра позволит вузу расширить спектр образовательных программ, включив
в него международную программу подготовки IT-специалистов крупнейшего университета
Carnegie Mellon с возможностью выдавать сертификат с двойным логотипом: бренд вуза +
Carnegie Mellon University.
Поддержка преподавателей специальных дисциплин и научно-исследовательского
персонала вузов для участия в международной академической коммуникации и для
разработки и преподавания курсов на английском языке
В рамках данного проекта выстраивается комплексная система поддержки преподавателей
специальных дисциплин вуза с привлечением преподавателей University of Cambridge.
Система ориентирована на повышение мотивации преподавателей специальных дисциплин на
изучение и применение английского языка, усиление координации деятельности
преподавателей специальных дисциплин с деятельностью преподавателей английского языка,
создание системы обучения и поддержки преподавателей и др.
Модернизация системы преподавания английского языка
Одной из ключевых проблем в современных отечественных неязыковых вузах (как и в странах
Восточной и Центральной Европы) является недостаточное включение студентов в
международную научную коммуникацию и в академическую мобильность. Данный проект,
позволяет выстроить комплексную систему, направленную на существенное повышение
качества обучения английскому языку в неязыковом вузе.
7
Поддержка реализации программы развития
ƒ В соответствии с 18-ФЗ создание ФУ должно предусматривать
обязательный переход в статус автономного учреждения.
ƒ Жесткий контроль со стороны Правительства за
расходованием выделяемых бюджетных средств требует и
внутренней системы мониторинга их освоения.
ƒ Система внутреннего мониторинга реализации программы
развития вуза может существенно облегчить процессы
формирования внешней и внутренней отчетности и повысить
управляемость всех входящих в программу мероприятий.
ƒ Применение современных методов управления проектами
существенно повышает привлекательность вуза в глазах
потенциальных инвесторов и заказчиков.
Предлагаем реализацию проектов, опирающихся на опыт ЛАНИТа и
адаптированных под специфику академической среды:
Проведение мероприятий по переходу вуза в статус автономного учреждения
Мероприятия данного проекта представляют собой комплексный системный план
совершенствования системы управления вузом, направленный на построение современного
образовательного учреждения, готового работать в рыночных условиях.
Построение системы мониторинга эффективности освоения инвестиций
Разрабатываемая в рамках данного проекта система мониторинга эффективности освоения
инвестиций (СМЭОИ) обеспечивает контроль и анализ выполнения инвестиционных программ,
которые реализуются вузом в рамках программы его развития.
Разработка автоматизированной системы мониторинга и оценки деятельности в
соответствии с показателями и индикаторами программы развития вуза
Создаваемая в рамках данного проекта система будет опираться как на обязательные для вуза
(включая ФУ и НИУ) показатели и индикаторы, необходимые для внешней отчетности, так и на
собственную систему показателей, позволяющих контролировать ход реализации программы
развития и оперативно вносить коррективы в случае отклонений от плана.
Разработка автоматизированной системы мониторинга и оценки деятельности вуза будет
осуществляться с учетом требований стандартов ENQA к гарантиям качества образования в
Европе, а также в соответствии с Болонским соглашением.
Построение системы управления проектами вуза
Созданная в рамках данного проекта система управления проектами вуза обеспечит высокую
вероятность выполнения как внутренних, так и внешних проектов вуза в срок, в рамках бюджета
и с требуемым качеством работ. Использование методов проектного управления позволит вузу
соответствовать высоким требованиям зарубежных инвесторов и отечественного бизнеса, что, в
свою очередь, будет способствовать увеличению количества заказов на выполнение
исследовательских и проектных работ. В рамках данного проекта может быть создана система
управления научно-исследовательскими проектами вуза, включающая подсистему управления
результатами научных исследований.
8
Единая информационная образовательная
среда вуза
ƒ В соответствии с ожиданиями Правительства и общества,
современный вуз немыслим без активного применения
информационных технологий (ИТ) во всех сферах своей
деятельности.
ƒ Как правило, в любом вузе ИТ применяются уже давно и
активно, но далеко не всегда этот процесс централизован и
позволяет полностью использовать потенциал внедренных
инструментов.
ƒ Основная проблема, с которой сталкиваются любые
проектные команды по интеграции имеющихся в вузе ИТсредств – как при достижении поставленных перед вузом
целей сохранить лучшее, расширить и дополнить новым, не
нарушив при этом целостность.
Предлагаем реализацию проектов, опирающихся на опыт ЛАНИТа и
адаптированных под специфику академической среды:
Проектирование Единой информационной образовательной среды вуза и создание
решений для функционирования всех систем, приложений и сервисов учебного
заведения
Цель проекта – создание информационной инфраструктуры вуза, обеспечивающей
взаимодействие всех сотрудников и подразделений вуза между собой и студентами,
преподавателями, родителями, работодателями, и другими заинтересованными
сообществами и организациями, привлечение к образовательной и научной работе
специалистов из различных регионов России, вовлечение передовых интернет сообществ
учащейся молодежи (студентов, аспирантов и преподавателей) в исследовательскую и
инновационную деятельность вуза.
Создание функциональной системы «Управление образовательным процессом» на
базе Единой информационной образовательной среды вуза
Цель проекта – создание информационной инфраструктуры управления образовательным
процессом вуза, обеспечивающей взаимодействие между студентами, преподавателями,
родителями, работодателями, и другими заинтересованными сообществами и
организациями (включая, например, обмен студентами в рамках Болонского процесса).
Создание функциональной системы «Управление ресурсами образовательного
учреждения» в соответствии с ERP моделью на базе Единой информационной
образовательной среды вуза
Цель проекта – создание информационной инфраструктуры управления ресурсами
образовательного учреждения, обеспечивающей взаимодействие административных и
хозяйственных служб вуза по управлению его ресурсами, такими как: финансы,
аудиторный фонд, персонал, учебные издания и т.д. Возможности системы позволяют в
едином информационном пространстве решать главные информационные управленческие
задачи, обеспечить оперативной и достоверной аналитической информацией для принятия
управленческих решений.
9
Вузы-партнеры
ƒ
Южный и Сибирский федеральные университеты
ƒ
Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ
ƒ
Национальный исследовательский технологический университет
МИСиС
ƒ
Московский государственный университет им.М.В.Ломоносова
ƒ
Санкт-Петербургский государственный университет
телекоммуникаций им.М.А.Бонч-Бруевича
ƒ
Российский государственный медицинский университет
им.Н.И.Пирогова
ƒ
Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского
ƒ
Московский авиационный институт (государственный технический
университет)
ƒ
и др.
В 2008 г. Сетевой Академией ЛАНИТ по заказу Федерального Агентства по Образованию
был выполнен проект «Организационное, методическое и аналитическое
сопровождение формирования сети федеральных университетов»
В рамках проекта были выполнены следующие основные работы:
•
Сбор и обобщение опыта создания первых федеральных университетов,
•
Создание информационно-аналитических, консалтинговых и образовательных
инструментов, способствующих успешному развитию и расширению сети ФУ
(основные информационно-аналитические материалы опубликованы на портале
http://univer.academy.ru/).
•
Проведение обучения управленческого персонала вузов по вопросам
стратегического управления.
•
Организация конференции «Формирование сети федеральных университетов:
ключевые подходы и принципы».
В 2009 г. в рамках подготовки вузов к конкурсу на получение статуса национальных
исследовательских университетов Сетевой Академией было организовано
консультационное сопровождение проектов подготовки заявок для 3-х вузов, 2 из
которых оказались в числе победителей конкурса.
Все перечисленные в данном документе предложения основаны на
опыте выполнения аналогичных проектов как Сетевой Академии, так и
других подразделений ЛАНИТа
10