планирование карьеры через метафору построение

ПЛАНИРОВАНИЕ КАРЬЕРЫ ЧЕРЕЗ МЕТАФОРУ
ПОСТРОЕНИЕ МОСТОВ
Руководство
Ожидаемый результат:
Клиент
 анализирует свою жизненную позицию через метафору профориентирования, в которой основа
моста – место, где ученик находится сегодня, верх арки – цель, мечта, к которой стремится
ученик, боковые стойки арки – это те, камешки, которые необходимо заложить ученику, чтобы
арка была устойчива. Одна сторона боковой арки – профессиональный рост, другая сторона
арки – личностный рост;
 развивает креативное мышление в отношении построения своих жизненных планов;
 умеет последовательно (в порядке хронологии и приоритетности) выстроить задачи,
необходимые для достижения цели, мечты на ближайшие 5 лет.
Целевая группа: Рабочий лист подходит как выпускникам основной школы, так и гимназии,
профессиональных учебных заведений (можно и 10, 11 классы).
Необходимые принадлежности: рабочие листы, ручки или карандаши
Методы: индивидуальная самостоятельная работа с листом с попутными комментариями
карьерного консультанта, обсуждение в мини группах (2-3 человека)
Время: ~ 45 минут
Описание действий:
 Раздать рабочие листы, разобрать с аудиторией употребляемые термины метафоры и принцип
устойчивости арочного моста: мост в виде арочного проема: центральным является «ключевой
камень» или основа, балки, треугольники, подвеска и боковые стойки.
 Объяснить цель задания – планирование карьеры на ближайшие 5 лет с учетом личностных и
профессиональных предпочтений, после пояснения каждый ученик:
1. работает с основанием арки, где карьерный консультант помогает наводящими вопросами
начать закладывать (рисовать) камешки, например, факт получения основного
образования, на что ушло 9 лет или кружки, хобби. При наличии времени дать ученикам в
мини-группах обсудить свои результаты основания арочного моста.
2. фиксирует верх арки, где будет описана либо цель, либо мечта ученика (с рекомендацией
видеть себя через 5 лет, практика показывает, что меньше чем 5 лет не стоит определять,
иначе ученик видит себя очень узко, например, выпускник основной школы видит себя в 12
классе, а гимназист в университете).
3. приступает к закладыванию камней по бокам с учетом хронологии, приоритетности в жизни
ученика и существующих возможностей. Объясняется примерами построение боковых
стоек, а уже ученик после групповой консультации дорабатывает свою арку.
Дальнейшие действия:
Клиент «достраивает арочный мост» после групповой консультации, при желании обращается к
карьерному консультанту или инфоспециалисту за нужной информации для реализации
карьерного плана.
Источник: доктор Amundson, N.E. (Канада) Active Engagement. Метафора профориентирования
«Построение мостов»
ПЛАНИРОВАНИЕ КАРЬЕРЫ ЧЕРЕЗ МЕТАФОРУ
ПОСТРОЕНИЕ МОСТОВ
Рабочий лист
Что нужно Тебе учесть при планировании дальнейшего жизненного пути? При выборе учебного
высшего заведения? Что Ты ставишь в приоритет на ближайшие 5 лет? Определил(а) ли Ты
дальнейшие приоритеты? Предлагается Тебе
спроектировать свой арочный мост,
нижеприведенная картинка является визуальный примером арочного моста. Свой собственный
мост проектируй на обратной стороне.