10009_4_What is Culturally R
advertisement
Инспекторский форум для родителей Преподавание с учётом культурной специфики Что такое культура? У кого есть культура? У КАЖДОГО! Культура - это образ жизни, практикуемый в определенной группе. Культура включает историю, верования, религию, поведение, ценности, язык, ритуалы, продукты питания и т.д. Культура - это то, кем мы являемся и то, как мы живем! Аспекты культуры К какой культуре вы принадлежите? Что влияет на вашу семейную культуру? Между лучами солнца запишите факторы, влияющие на вашу семейную культуру... СУЩЕСТВУЕТ МНОГО КУЛЬТУР: БОЛЬШИХ И МАЛЫХ! Некоторые основные группы Афроамериканцы Европейцы Латиноамериканцы Итальянцы Азиаты Индейцы Некоторые культурные факторы Размер семьи Пол Гомосексуалисты/Лесби Дальние янки Образование Традиции/Праздники родственники Взгляды на здоровье Язык Общественность Убеждения Интересы Хобби Ценности Возраст Религия Доход Излюбленная пища Инвалидность Семейные Любимые воспоминания Семейные цели празднества Религия/Духовность Семейный уклад Инспекторский форум для родителей Преподавание с учётом культурной специфики Что такое преподавание с учетом культурной специфики? “Признание различного происхождения, знаний, языков, перспектив, опыта и способностей, которые привносят учащиеся и члены семей в культуру школы, которые используются для повышения интереса учащихся и обучения, в применении к существующему учебному плану. Конечной целью является обеспечение равенства и достижений для всех учащихся.” ДеПрай и Чизмен (2010) Как взаимодействуют культура с обучением с учетом культурной специфики? “Исследования показали, что объединение культуры и обучения с учетом культурной специфики в классах могут повысить успеваемость, благодаря интересу учащихся и углубленным знаниям преподавателя” 3 аспекта преподавания с учетом культурной специфики В совокупности, 3 аспекта способствуют формированию высоких требований, интересным урокам, всестороннему развитию ребенка и повышению успеваемости. Строгость: Уроки на высоком уровне и критическое мышление, стимулирующее стремление ребенка к достижению успехов Актуальность: Гарантия того, что уроки имеют отношение к реальной жизни учащихся Отношения: Педагоги утверждают, что они проявляют заботу, стимулируя учащихся к реализации максимального потенциала Схема взаимодействия трех аспектов Строгость Актуальность Отношения Искренние отношения способствуют успехам в учебе! ОТНОШЕНИЯ C Высокая СТРОГОСТЬ Низкая D Учащийся думает, знает и работает. Учитель заботится и устанавливает связь содержания с жизненным опытом учащегося, делая процесс обучения интересным и веселым, Учащийся думает и знает, что учитель заботится о его культуре, характере учебы и б A B Учитель работает Низкая Учащийся работает Высокая АКТУАЛЬНОСТЬ Инспекторский форум для родителей Преподавание с учётом культурной специфики Каким образом родители могут попросить о преподавании с учетом культурной специфики? Обязательно убедитесь в том, что учащийся находится в сфере действия 3 аспектов: СТРОГОСТЬ (высокие требования к успеваемости и поведению), АКТУАЛЬНОСТЬ (учебный план соотносится с жизненным окружением учащегося), ОТНОШЕНИЯ (отличные преподаватели устанавливают отличные отношения с учащимися). Поговорите с учителями об используемой ими учебной программе, чтобыопределить, является ли она разнообразной и интересной. Поделитесь своим культурным опытом с учителями, чтобы помочь им в понимании многообразия вашего мира. Поговорите с учителями о том, что должен знать ваш ребенок на уровне каждого класса. Поделитесь с учителями особенностями восприятия материала вашим ребенком. Каким образом учащиеся могут попросить о преподавании с учетом культурной специфики? Преподавание с учетом культурной специфики объединяет культурные знания учащихся, их предыдущий опыт и особенности восприятия учебного материала, для создания увлекательной среды обучения, повышающей успеваемость и активность учащихся. Просите о проведении уроков, относящихся к вашей повседневной жизни. Требуйте книги с многочисленными разнообразными изображениями, предметами и взглядами. Спросите учителей о возможностях исследования вопросов преподавания с учетом культурной специфики и практикуйтесь в проведении уроков с учащимися. На ваших уроках используйте музыку, изобразительное искусство, поэзию, рэп и технику. Для получения дополнительной информации о преподавании с учетом культурной специфики или по вопросам подготовки учителей и сотрудников вашей школы обращайтесь к Дарлин Сэмпсон: 720-423-3005 или Darlene_Sampson@dpsk12.org Инспекторский форум для родителей Преподавание с учётом культурной специфики Преподавание в классе с учетом культурной специфики Что вы видели и слышали, когда учащиеся были вовлечены в процесс обучения с учетом культурной специфики, показанный в видеоклипе? (Отметьте все подходящие варианты) Учащиеся считают урок веселым Отмечается работа учащихся в группах Ни один учащийся не смотрит в сторону и не отвлекается от урока Учащиеся и учитель говорят вместе, отдельно и активно Изображения учащихся демонстрируются в книгах, на видеодисках и фотографиях в классе В классной работе учителя используют технические средства, музыку, изобразительное искусство, ведение дневниковых записей, поэзию, рэп, вопросы и ответы, прочие методические наработки В разговоре учащиеся используют академический язык высокого уровня Четко поставлены цели и задачи урока Учащиеся демонстрируют высокий уровень мышления Учащиеся чувствуют, что они находятся в мультикультурном пространстве учебной программы, а также используют методы усвоения материала, стараясь постигать другие методики, способствующие освоению учебной программы Учителя поощряют проявления культурной самобытности учащихся Учителя проверяют индивидуальное и групповое восприятие материала и вносят коррективы, по мере необходимости Поведение учителя, демонстрирующее преподавание с учетом культурной специфики Учитель проявляет мягкую требовательность и высокие требования в отношении успеваемости и поведения. Учитель не принимает оправданий, последовательно поддерживает строгий порядок преподавания и поддерживает особое внимание к учащимся на основании их настоящего положения и... того, кем они станут в будущем.
