СВЯЗЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ РУКОВОДСТВА С ЕГО ТИПОМ В

СВЯЗЬ ЭФФЕКТИВНОСТИ РУКОВОДСТВА С ЕГО ТИПОМ
В ГЕНДЕРНОМ АСПЕКТЕ
Горячкина В.А.
аспирант
Актуальность исследования обуславливается, во-первых, тем, что в отечественной психологии до конца не решен вопрос о соотношении лидерства
и руководства. В основном изучается формальное руководство, и почти не
изучается управленческое лидерство. Во-вторых, появлением большого числа женщин на менеджерских должностях в организациях, стремительное
увеличение их доли за короткое время привлекло внимание исследователей.
Однако проблема лидерства изучалась почти без учета пола, поскольку лидерская роль считалась маскулинной.
В настоящее время, к сожалению, в литературе существуют единичные,
разрозненные сведения о личностных особенностях женщин-руководителей,
до конца не исследованы формы руководства и стили лидерства женщин, и
не изученным вообще остается взаимосвязь формы руководства со стилем
лидерства и личностными особенностями женщин.
Целью нашего исследования является решение проблемы связи эффективности руководства с его типом (управленческое лидерство и формальное
руководство) с учетом гендера.
1
Таким образом, исследуемыми параметрами в нашей работе являются
тип руководства (формальное руководство, управленческое лидерство), пол,
гендерный аспект, стиль руководства, эффективность руководства и личностные особенности лидеров.
Обобщая результаты исследования соотношения понятий «лидерство»,
«руководство» и «менеджмент», в своем исследовании мы придерживаемся
концепции В.В. Белова. Он считает, что в организации существует несколько
типов руководства:
1. Формальное, которое равно по своей сути понятиям «менеджмент» и
«управление». В этом случае отношение между членами организации носит
характер «начальник-подчиненный».
2. Управленческое лидерство, при котором отношения могут оставаться
«начальник-подчиненный»,
но
доминирует
отношение
«лидер-
последователи».
Взгляды на формальное руководство отражаются в ряде принципов,
сформулированных классической школой в работах А. Файоля, М. Вебера,
Ф. Тейлора и Л. Урвика. По их мнению, при формальном руководстве разделение работников организации на руководителей и подчиненных абсолютизируется, степень автономии и незапрограммированной активности подчиненных сводится к минимуму, контроль за их деятельностью носит исключительно внешний и тотальный характер, руководители выполняют все программирующие, контрольные и интеллектуальные функции. В качестве глав2
ных средств контроля и регуляции поведения работников, находящихся в
подчинении руководителей, преобладают формальные средства регуляции и
формы прямого контроля над процессом.
Термин «управленческое лидерство» предложила Е.С. Яхонтова по аналогии с термином «managerial leadership», который ввел Юлд в 1989 г., объединив общие компоненты различных теорий лидерства. Е.С. Яхонтова описывает управленческое лидерство как особый тип руководства, при котором
руководитель тесно связывает свои индивидуальные мотивы и цели с организационной деятельностью. Это определяет эмоционально-волевые реакции
лидера и его окружения, создает ситуацию, когда личностные черты и привычные модели поведения приобретают особое значение для эффективности
решения стоящих перед организацией и руководством задач.
Из определения двух типов руководства, можно сделать вывод, что при
формировании управленческого резерва организации необходимо исходить
из следующих критериев. Для стабилизации организации необходим формальный руководитель, тогда как для развития – управленческий лидер.
Трудность исследования типов руководства с учетом гендера заключается в том, что их необходимо рассматривать через призму показателей его эффективности. Как отмечает Р.Л. Кричевский, в настоящее время современными специалистами предложено достаточно много критериев оценки эффективности руководства. В нашем исследовании мы ограничиваемся непсихологическим параметром, таким как результативность, имея в виду соотно3
шение результата с затратами, и психологическим параметром – социальнопсихологический климат в коллективе.
В последние десятилетия ученые проявляют повышенный интерес к вопросу эффективности руководства с фактором пола. Основная часть экспериментальных данных, полученных в психологии лидерства, касается только
мужчин.
В исследование проблемы женского лидерства внесли большой
вклад отечественные психологи: Т.В. Бендас, А.Е. Чирикова, Е.П. Ильин,
И.С. Кон, С. Рощин, Я. Рощина и др. На основе анализа литературы можно
говорить о существовании социально-психологических и личностных особенностях женщин-лидеров.
К социально-психологическим особенностям относятся гендерные стереотипы, существующие в обществе относительно женского лидерства, и
стиль руководства, реализуемый в управленческой деятельности.
Т. Парсонс и Р. Бейлз выделяют два стиля поведения: мужской инструментальный и женский экспрессивный. Под влиянием этих представлений
сформировался и гендерный стереотип о существовании двух стилей лидерства: маскулинного (характеризуется конкурентностью, иерархической
структурой власти, высоким контролем со стороны лидера и аналитическим,
неэмоциональным способом решения проблем) и фемининного (характеризуется кооперативностью, сотрудничеством начальников и подчиненных, низким контролем со стороны первого и решением проблем с помощью интуиции и эмпатии, а не только логики).
4
К личностным особенностям относятся личностные черты женщинлидеров, и их мотивационные характеристики. Обобщая результаты исследований Е.Г. Молл, Т.В. Бендас, А.Е. Чириковой, Элизабет Мишель-Альдер, М.
Хенинг и А. Жарден, можно выделить перечень личностных качеств женщин, необходимых для успешной карьеры руководителя: адекватность самооценки, уверенность в себе, целеустремленность, практичность, организованность, реализм, агрессивность, активность, общительность, доминантность, независимость, склонность к риску, способность быть жесткой, решительной и требовательной, готовность к изменениям. По данным исследований женщины видят в руководстве возможность самореализации. В мотивационной иерархии женщин доминируют такие ценности как интересная работа, связанная с новыми впечатлениями и общением с людьми, конкретные
и ощутимые результаты своего труда, внутренний комфорт и самоуважение.
В нашем исследовании учет гендерных особенностей испытуемых обеспечит равную успешность обоих полов. Для изучения гендерного аспекта
управленческого лидерства необходимо выявить гендерные стереотипы, существующие в обществе относительно лидерства, гендерные роли, внутренние и внешние препятствия женщин на пути к карьере руководителя.
В перспективе перед нами стоят следующие задачи: выявить социальнопсихологические особенности лидеров в зависимости от пола и формы руководства, такие как стиль руководства и социальные роли, а также определить
личностные особенности управленческих лидеров. Выяснить, существует ли
5
перечень личных качеств лидеров, возможно, что он разный в зависимости от
формы руководства и от пола лидера.
6