Программа практических занятий по дисциплине «Введение в психолого-педагогическую деятельность» РАЗДЕЛ 1 «ПСИХОЛОГИЯ КАК НАСЛЕДИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА (ИСТОЧНИКИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ)» Занятие 1-2 «Психология в представлении житейского сознания» Задания (до занятий): 1. (к занятию 1) Написать эссе на тему «Кто такой психолог?». 2. (к занятию 2) Опросить 1-2 человек, не имеющих отношение к психологии по анкете, составленной на занятии. Задания (на занятиях): 1. Дискуссия о психологии в житейском представлении. 2. Разработка анкеты, направленной на выявления представлений людей о психологии, психологах и психологической помощи. 3. Обработка результатов анкеты, написание заключения. Материалы: Приложение 1. Мифы о психологии Занятие 3 «Общая характеристика психологии как науки» Задания (до занятий): 1. Найти информацию об отличительных особенностях основных направлений психологии (бихевиоризм, гештальтпсихология, психоанализ, когнитивная психология, гуманистическая психология). 2. (в микрогруппах) В рамках одного из направлений психологии сформулировать возможные причины проблем в партнерских отношениях (мужчина-женщина) и способы их решения. Задания (на занятиях): 1. Контроль знаний о направлениях психологии. 2. (в микрогруппах) Презентация работы психолога в рамках выбранного направления. РАЗДЕЛ 2 «ПОДГОТОВКА, ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ СТАНОВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА» Занятие 4 «Самоорганизация учебно-профессиональной деятельности». Задания (до занятий): 1. Изучить советы-рекомендации студентам по организации своей учебно–профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения (Приложение 2), выбрать один из разделов и представить его в виде схемы. Задания (на занятиях): 1. Обсудить эффективность выполненных схем. 2. Знакомство с техниками скорописи, способами запоминания материала, апробирование их эффективности. 3. Знакомство с правилами оформления библиографического списка (ГОСТ 2003). 4. Оформить библиографический список (требования см. Приложение 3) по одной из тем (утвердить у преподавателя): КАК ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ВОСПИТЫВАТЬ ВОЛЮ КАК РАЗВИВАТЬ СВОЙ УМ КАК РЕШАТЬ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ КАК СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ КАК РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ ОСНОВНЫЕ ПРИЕМЫ КОНСПЕКТИРОВАНИЯ КАК РАБОТАТЬ НАД РЕФЕРАТОМ Материалы: Приложение 2. КРАТКИЕ СОВЕТЫ–РЕКОМЕНДАЦИИ студентам по организации своей учебно– профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения Приложение 3. ГОСТ 2003 Оформление библиографического списка Занятие 5 «Содержание профессиональной подготовки педагогов-психологов» Задания (на занятиях): 1. Познакомиться с ООП ВПО направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование и учебным планом подготовки бакалавров направления 050400.62 Психологопедагогическое образование (Приложение 4 и 5). 2. Выписать из учебного плана понравившиеся дисциплины и подготовить презентациюобоснование важности выбранных дисциплин. Материалы: Приложение 4. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направления подготовки 050400.62 Психолого-педагогическое образование, квалификация (степень) - Бакалавр Приложение 5. Учебный план подготовки бакалавров направления 050400.62 Психологопедагогическое образование Занятие 6 «Профессиональное самоопределение и профессиональные цели» Задания (до занятия): Пройти методики диагностики мотивационной сферы «Иерархия потребностей» и «Мотивация обучения в вузе» (Приложение 6), обработать, написать заключение. Задания (на занятии): Работа с профессиональными целями студентов (процедуры «Один день из жизни профессионала», «Разноцветные листы», «Верстовые столбы профессионализма», «Столб», «Рецепт легкой мотивации». Материалы: Приложение 6. Методики диагностики мотивационной сферы Приложение 7. Работа с профессиональными целями студентов РАЗДЕЛ 3 «ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ» Занятие 7 «Психология как профессия» Задания (до занятия): 1. Взять интервью у психологов, работающих в различных учреждениях. 2. Представить результаты интервью в виде презентации или видеоролика (на 5 минут). Задания (на занятии): Защита творческих работ. Просмотр и анализ подготовленных презентаций и видеороликов. Занятие 8 «Требования к личности педагога-психолога» Задания (до занятия): 1. Выполнить тест для диагностики механизмов психологической защиты (Приложение 8), обработать, написать заключение. 2. Познакомиться с моделью профессиональной деятельности практического психолога (Приложение 9), составить таблицу: Основание сравнения Квалифицированный психолог Неквалифицированный психолог Задания (на занятии): 1. Обсуждение качеств квалифицированного и неквалифицированного психолога. 2. Заполнить карту профессионального развития студента (Приложение 10). Материалы: Приложение 8. Тест для диагностики механизмов психологической защиты (Плутчика, Келлермана, Конте) Приложение 9. Модель профессиональной деятельности практического психолога Приложение 10. Карта профессионального развития студента Занятие 9 «Сущность и особенности профессиональной деятельности психолога» Задания (до занятия): 1. Найти фильм, отражающий деятельность психолога. 2. Проанализировать личностные особенности психолога, методы работы, особенности взаимодействия с клиентами, особенности взаимодействия с другими людьми. Задания (на занятии): Обсуждение особенностей профессиональной деятельности психолога, отраженных в фильмах.