Библиотечный проект 7-го класса «Читательский дневник» Актуальность проекта: Чтение - одна из характеристик общей культуры, творческого интеллекта, нравственности, этики и эстетики общества. Снижение интереса к чтению, которое наблюдается в последние годы, вызывает у библиотекарей и учителей (руководителей чтения) тревогу. Рост числа "нечитателей", потеря интереса к книге и чтению у учащихся требует пристального внимания. Наш проект "Читательский дневник" поможет сориентировать учащихся 7 «Б» класса в огромном потоке художественной литературы, найти свою книгу и своего автора. Участники проекта: директор и библиотекари гимназии, классный руководитель и учащиеся 7 «Б» класса. Сроки реализации проекта: 1 сентября 2012 г. - 30 июня 2013 г. Цель: - Изучение читательского интереса у учащихся 7 «Б» класса; - Формирование у них читательской мотивации; - Развитие и повышение их читательской активности. Задачи: - Привить учащимся любовь к чтению; - Научить понимать текст; - Показать учащимся разнообразие жанров художественной литературы; - Повысить грамотность, культуру речи читателя; - Привлечь учащихся в библиотеку гимназии. Источники информации для реализации проекта: - Справочные издания; - Интернет-ресурсы; - Библиографические указатели; - Консультации библиотекарей и преподавателей. Методы исследования читательского интереса учащихся: - Сбор и анализ информации; - Анкетирование учеников в начале проекта и по его итогам (см. Приложения 1,2); - Составление индивидуальных списков чтения; - Проведение индивидуальных бесед о прочитанных книгах; - Наблюдение за активностью чтения учеников; - Проведение коллективного диспута о прочитанном художественном произведении; - Создание рекомендательного списка (сборника отзывов учеников) о прочитанных произведениях; - Обозначение перспектив дальнейшей работы с учащимся класса, по итогам проекта. Этапы проекта (см. Приложение 3): 5 этапов проекта - это работа в 5-ти модулях учебного года. Можно условно назвать эту деятельность: «Проект в проекте»: - Директор гимназии, библиотекари и классный руководитель проведут исследование читательских предпочтений и читательской активности учащихся отдельно взятого класса, и будут пытаться поднять эти показатели, мотивируя детей; - Ребята осуществляют свой собственный проект: будут читать книги, под руководством взрослых, и создавать «Читательский дневник класса» (рекомендательный список отзывов). Приложение 1. АНКЕТА Юный читатель! Прими участие в опросе «Читательские предпочтения художественной литературы 7 «Б» класса». Ответы помогут нам составить твой личный читательский дневник. 1. Представься, пожалуйста: Ф.И.О.______________________________________________________ ___ Возраст__________ 2. Читаешь ли ты художественную литературу? Да Нет 3. Если да, то как часто: Каждый день Раз в неделю На каникулах Другое____________________________________________________ ______ 4. Какие литературные жанры тебя привлекают (можно отметить несколько): Классика Фантастика Романы о любви Исторические романы Детективы, боевики Приключения Фэнтези Мистика Триллеры и ужастики Сказки Народный эпос Басни Драматургия Поэзия Другое____________________________________________________ ________ 5. Назови своих любимых авторов и (или) произведения, которые тронули тебя:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________ 6. Как ты думаешь, для чего нужно читать художественную литературу?_______________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________ 7. Где ты берешь книги для чтения? (можно отметить несколько вариантов) В библиотеке гимназии В личной библиотеке У друзей или знакомых Другое____________________________________________________ ______ 8. Обсуждаешь ли ты прочитанное с другими? Да Нет 9. Кто обычно советует тебе прочитать ту или иную книгу?_________________________ _____________________________________________________________ ___________ 10. Хотел (а) бы ты узнавать от учителя или библиотекаря о самых интересных книгах? Да Нет СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ! Приложение 2. АНКЕТА Юный читатель! Прими участие в итоговом опросе «Читательские предпочтения художественной литературы 7 «Б» класса» 1. Представься, пожалуйста: Ф.И.О.______________________________________________________ ___ Возраст__________ 2. Читаешь ли ты художественную литературу? Да Нет 3. Если да, то как часто: Каждый день Раз в неделю На каникулах Другое____________________________________________________ ______ 4. Какие литературные жанры тебя привлекают (можно отметить несколько): Классика Фантастика Романы о любви Исторические романы Детективы, боевики Приключения Фэнтези Мистика Триллеры и ужастики Сказки Народный эпос Басни Драматургия Поэзия Другое____________________________________________________ ________ 5. Назови своих любимых авторов и (или) произведения, которые тронули тебя:______________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________ 6. Как ты думаешь, для чего нужно читать художественную литературу?_______________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________ 7. Где ты берешь книги для чтения? (можно отметить несколько вариантов) В библиотеке гимназии В личной библиотеке У друзей или знакомых Другое____________________________________________________ ______ 8. Обсуждаешь ли ты прочитанное с другими? Да Нет 9. Кто обычно советует тебе прочитать ту или иную книгу?_________________________ _____________________________________________________________ ___________ 10. Хотел (а) бы ты узнавать и далее о самых интересных книгах от учителя или библиотекаря? Да Нет СПАСИБО ЗА ОТВЕТЫ! Приложение 3. ЭТАПЫ ПРОЕКТА Сроки Мероприятия - Сбор информации; 1 этап – - Анкетирование участников проекта; 1 модуль - Обработка анкет. 2 этап – 2 модуль 3 этап – 3 модуль 4 этап – 4 модуль 5 этап – 5 модуль Планируемый результат Ответственные Составление индивидуального рекомендательного списка для учащихся класса - Прочтение книги из списка учащимся; Заполнение индивидуальной - Обсуждение книги с руководителем чтения; страницы Читательского - Написание учащимся отзыва в Читательский дневника дневник. - Прочтение книги из списка учащимся; Заполнение индивидуальной - Обсуждение книги с руководителем чтения; страницы Читательского - Написание учащимся отзыва в Читательский дневника дневник. - Прочтение всеми участниками проекта книги Заполнение индивидуальной страницы Читательского Лоури Л. «Дающий»; - Проведение коллективного диспута по этой дневника. книге; - Написание учащимся отзыва в Читательский дневник; - Итоговое анкетирование участников проекта; - Обработка анкет. - Оформление учащимися коллективного Презентация Читательского Читательского дневника по итогам проекта. дневника 7 «Б» класса. Подготовка отчета руководителей чтения по проекту.