Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе.

Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №
104 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением художественно-эстетического развития воспитанников Фрунзенского района
Санкт-Петербурга
Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей
группе.
Лексическая тема: ”Дикие животные”.
Подготовила :
Воспитатель Кронова Т. М.
Санкт – Петербург
2011г.
Конспект открытого занятия по развитию речи в старшей группе.
Лексическая тема: ”Дикие животные”.
Цели:
1.Закрепить умение детей описывать внешний вид животных, называть характерные признаки.
2.Продолжать учить использовать в речи разные типы предложений.
3.Развивать голосовой аппарат (произнесение чистоговорок громко,
тихо, шепотом).
4.Развивать память, внимание.
5.Активизация словарного запаса детей за счет слов – определений:
хитрый, быстрый, ловкий, неуклюжий и т.д.
Оборудование: картина” Жизнь животных зимой”, предметные картинки.
Ход занятия
1. Вступительная ЧАСТЬ.
Игровой момент : помочь коту Рыжику запомнить зверей, которые живут в
лесу.
2. Основная часть.
а. Обобщающая беседа.
Воспитатель. В наших лесах много животных. Какие это животные? Почему
они называются дикими?
Послушайте загадку: Хвост пушистый, мех золотистый.
В лесу живет, в деревне кур крадет.(лиса)
В. А как вы догадались, что это лиса ?А что вы еще можете сказать о лисе?(дети дают описание лисы).
Какая бывает лиса ? (рыжая, хитрая ,хищная ,злая ,голодная)
В.А вот еще одна загадка: Пусть я слишком длинноух,
Но зато и слух за двух.
Дашь капусты, я грызун.
Погрозишься, я бегун.(заяц)
Дети дают описание зайца.
В.Еще одна загадка: Где живет он? В самой чаще
Самой-самой настоящей,
Там гуляет ,там и спит,
Там детей своих растит.
Любит груши, любит мед,
Сладкоежкою слывет.
Но всего сильнее он
Любит долгий крепкий сон:
Ляжет осенью, а встанет,
Лишь когда весна нагрянет! (медведь)
В.А какой медведь бывает?( хищный, косолапый, неуклюжий)
б. Рассматривание картины”Жизнь животных зимой”.
Вопросы воспитателя:
-Какое время года изобразил художник на картине?
-Как он нарисовал зиму?
-Опишите, что делают животные?
-Какие сказки ,вы помните в которых рассказывается о жизни животных зимой? А теперь давайте отправимся на прогулку в зимний лес……
Физкультминутка.
Обыгрывание чистоговорки :
Дети в лесу встретили лису.( проговаривание с разной силой голоса: громко,
тихо, шепотом)
в. Составление рассказа по картине” Жизнь животных зимой”.
Как можно назвать эту картину? Почему?
Воспитатель предлагает образец рассказа:
На картине художник нарисовал зиму. Все деревья покрыты снегом.
В берлоге сладко спит медведь. Заяц грызет кору дерева. Веселые белки радуются зиме. Хитрая лиса охотиться на зайца. Снегири на ветке лакомятся
рябиной.
Воспитатель просит 2-3 детей повторить рассказ( обратить внимание на то
,как внимательно кот Рыжик должен слушать ребят).
3.Итог.
Какую картину мы сегодня описывали? С какими дикими животными встретились? Воспитатель вместе с котом Рыжиком хвалят ребят за то, что они так
много и интересно рассказали о диких животных.