Лес богатство и краса, береги свои леса

Викторина «Лес богатство и краса, береги свои леса»
для детей старшего дошкольного возраста.
Подготовили:
Захарченко Л.Д.,
педагог дополнительного образования
Хмелькова О.В.,
инструктор по физической культуре
МБДОУ «Детский сад «Солнышко» г. Бирюча»
Цель: привлечение особого внимания воспитанников к проблемам
сохранения, восстановления и сохранения лесов.
Задачи: Раскрыть эстетическое, познавательное, оздоровительное,
практическое значение природы в жизни людей и желание беречь и охранять
окружающую среду. Формировать у детей нормы поведения в природе.
Систематизировать знания детей о природе. Прививать интерес к изучению
родного края, воспитывать любовь к родной природе, заботливое и бережное
отношение к ней. Работать над развитием устной речи детей, обогащать
словарный запас, формировать познавательные умения, развивать
мыслительные навыки. Учить работать в группах.
Оборудование. Карточки с названиями команд «Ромашка» и
«Колокольчик; ноутбук; «волшебный мешочек» с осенними листьями;
фонограмма записи пения птиц; плакаты «Зимующие и перелетные птицы»,
«Съедобные и несъедобные грибы»; иллюстрации с изображением цветов,
занесенных в Красную Книгу; ромашка, состоящая из отдельных серединки и
лепестков; маски животных для подвижной игры «Кто рядом живет?»; 2
мольберта, цветные мелки; иллюстрация «Экологический светофор»; схемы
«Правила поведения в лесу»; награды для участников викторины.
На стене цитаты: «Лес – богатство и краса, береги свои леса».
«Враг природы тот, кто леса не бережет».
«Много леса – не руби, мало леса - береги».
Ход мероприятия.
Ведущий.
Добрый день, команды и их болельщики. Сегодня мы проводим
викторину «Лес богатство и краса, береги свои леса». Итак, встречаем
команды.
В викторине участвуют две команды «Ромашка» и «Колокольчик».
Ведущий.
Природа – одна из самых главных богатств нашей Родины. Одной из
частей природы является лес. Лес это наше богатство, мы должны беречь его
и охранять.
Лес – это общий дом для животных и растений. Лес невозможно
представить без деревьев. Давайте сейчас посмотрим, что вы знаете о
деревьях.
За каждый правильный ответ присуждается 1 балл.
Задание 1.«Узнай по описанию»
Догадайтесь по описанию, о каком дереве идет речь.
Это – дерево хвойное, не любит солнца. Очищает воздух. Из древесины
делают бумагу, музыкальные инструменты. (Ель)
Это – дерево высокое. Любит солнце, поэтому нижних веток нет. Оно
очищает воздух от микробов. Его смола очень полезна. (Сосна)
Это – дерево лиственное. Белый ствол защищает дерево от солнечных
лучей. Его сок очень полезен. Лечебны также почки, листья, из его коры
делали посуду. (Береза)
Это дерево ягодное. Его ягоды очень полезны, но пригодны в пищу
только после осенних заморозков, их любят клевать птицы. (Рябина)
Ведущий.
- Осенью с деревьев осыпаются листья. Они отличаются формой и
цветом. Сможете ли вы их узнать?
Задание 2. «С какого дерева листочек?»
Каждый ребенок вынимает из «Волшебного мешочка» осенний
опавший листочек и должен назвать, с какого дерева он слетел.
Ведущий.
-А кто же в лесу главные жители деревьев?
Много птиц живет в лесу, но не всегда их можно увидеть, чаще всего
мы слышим их пение.
Задание 3. «В гостях у птиц»
Отгадайте, какая птица поет. (Прослушивание записи пения птиц).
Вопросы викторины:
Какие бывают птицы? (Зимующие и перелетные)
Что значит – зимующие? Назовите их.
Что значит – перелетные? Назовите их.
А как вы, ребята, можете помочь птицам зимой?
Ведущий.
-Лес является общим домом для растений и животных. Кто же обитает
в лесу?
Задание 4. «Загадки о животных».
Всех зверей она хитрей,
Шубка рыжая на ней.
(Лиса)
Короткий хвостик, длинные ушки,
Весело скачет он по опушке.
(Заяц)
Под соснами, под ёлками
Ползёт клубок с иголками
(Ёж)
Угадайте, что за зверь я?
У меня на лбу деревья.
(Олень)
Кто в лесу огромней всех,
Кто богатый носит мех,
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью смотрит сны?
(Медведь)
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет,
Ходит – бродит он молчком
Уши серые торчком.
(Волк)
У меня есть дупло,
В нем и сухо, и тепло.
Укрываюсь я хвостом,
Сплю в дупле я сладким сном.
(Белка)
Я – лесной исполин,
Брожу меж сосен и осин.
Если голову закину,
То достану гроздь рябины.
(Лось)
Ведущий.
-Давайте заглянем под деревья, что там такое притаилось?
Задание 5. «Грибы»
Очень дружные ребята,
У пенька живут…(опята)
Белая панамка,
Бледная…(поганка)
У березок посмотри:
Здесь один, тут целых три!
(подберезовик)
Под осиной гриб тот, дети,
В ярко-красненьком берете.
(подосиновик)
Он один в лесу стоял,
И никто его не брал,
В красной шапке модной,
Никуда не годный.
(мухомор)
Золотистые… (лисички) –
Очень дружные сестрички,
Ходят в рыженьких беретках,
Осень в лес приносят летом.
Ведущий.
Бежит тропинка через луг,
Ныряет влево, вправо.
Куда ни глянь цветы вокруг.
Да по колено травы.
Зеленый луг, как чудный сад,
Пахуч и свеж в часы рассвета.
Красивых радужных цветов
На нем разбросаны букеты.
Задание 6. «Охраняемые цветы».
Командам необходимо назвать цветы, занесенные в Красную книгу.
Задание 7.«Собери цветок».
Командам необходимо на скорость из частей собрать цветок и дать ему
название.
Ведущий.
- Настало время поиграть.
Подвижная игра «Кто рядом живет?»
Цель. Обобщить представления детей о поле и о лесе как природных
сообществах. Конкретизировать представления о типичных жителях
различных сообществ. Закрепить умение устанавливать простейшие
причинно-следственные связи.
Материал. Маски животных леса и поля. Обручи.
В разных уголках площадки раскладывают красный и зеленый обручи.
Дети надевают маски. Некоторое время «животные» гуляют по «поляне». По
команде «Занять свои дома!» обитатели леса должны занять место в зеленом
обруче, а обитатели поля в красном. После того, как дети займут места в
обручах, ведущий проверяет, правильно ли выполнено задание: «животные»
называют себя и место своего обитания. Затем дети меняются масками, и
игра повторяется.
Ведущий.
- Ваши команды имеют свои красивые названия. А как выглядит
эмблема вашей команды?
Задание 8. «Нарисуй эмблему своей команды».
Участникам необходимо нарисовать на мольберте цветными мелками
эмблему своей команды.
Ведущий.
Как вы думаете, для чего на улицах устанавливают светофоры?
(ответы детей). Посмотрите на картинку. Это тоже светофор, но только
особенный. Он поможет нам навести порядок в природе.
Задание 9.«Экологический светофор».
Ведущий называет действия, а дети соответствующий цвет светофора.
Например: Девочка с мамой сажают цветы на клумбе – зеленый;
Мальчик взял рогатку и пошел в лес – красный;
Дети нашли у озера лягушку и думают, что с ней делать дальше –
желтый.
Ведущий.
-Хорошо совершать прогулки по осеннему лесу, а правила поведения в
лесу не забыли?
Задание 10. «Правила поведения в лесу».
Рассмотрите рисунки. Прочитайте правила. Соедините рисунки с
правилами.
Задание 11 . «Если я приду в лесок»
Ведущий называет действия, а дети, если он говорит о хорошем
поступке, говорят «да», если о плохом «нет».
Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет)
Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (Нет)
Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да)
Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (Да)
Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет)
Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет)
Если мусор уберу, банку закопаю? (Да)
Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да)
Подведение итогов викторины, вручение наград участникам.
Ведущий.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную течь…
Все это называется природой,
Давайте же всегда ее беречь!
Природу с вами надо нам беречь!
Спасибо за участие. Берегите лес!
Список литературы:
Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. Для
воспитателя детского сада – 2-е изд. доработанное – М.: Просвещение,1991.
Фесюкова Л.Б. Уроки экологии. Комплект наглядных пособий для
дошкольных учреждений и начальной школы. – Сфера, 2014 г.
Харченко Т.Е. Физкультурные праздники в детском саду. Сценарии
спортивных праздников и развлечений: Пособие для педагогов ДОУ. – СПб.:
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009.
500 загадок для детей. / Сост. И.А. Мазнин – М.: ТЦ Сфера, 2008.