Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Видновская средняя общеобразовательная школа № 4

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Видновская средняя общеобразовательная школа № 4
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ № 4_______________
ФИО ____________________________
«_______» _______________ 201__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
8 специального коррекционного класса
с учетом особенностей психофизического развития и
возможностей обучающихся, воспитанников
Учитель: Исаева Елена Витальевна
2014 г.
г. Видное
Пояснительная записка
Программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида под редакцией И.М. Бгажноковой» и авторской
программы под редакцией Ульянцевой М.Б. «Математика». М..: Просвещение, 2006.
Настоящая программа предназначена для организации обучения математике на
основе учебника Эк В. «Математика 8: учебник для специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида»: М., «Просвещение», 2011г.
Авторская программа Ульянцевой
М.Б. (Программы
специальных
(коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида. под редакцией И.М.
Бгажноковой «Математика». М..: Просвещение, 2006.) предусматривает на изучение
математики 4 часа в неделю (136ч).
Цели
1. формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их
практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой
деятельности, при изучении других учебных предметов;
2. максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной
деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого
ученика на различных этапах обучения;
Задачи
воспитание
у
школьников
целенаправленной
деятельности,
трудолюбия,
самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать
решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие
отношения в современном обществе.
Общеучебные умения, и способы деятельности навыки
• шкале
и
цене
деления
медицинского
термометра;
• длине
окружности,
числе
p
и
его
значении;
• площади
геометрических
фигур
и
единицах
измерения
площади;
• о геометрических телах: прямоугольном параллелепипеде, кубе, цилиндре, их
элементах
и
свойствах,
высоте;
• развертке прямоугольного параллелепипеда, куба.
Основное содержание
Данная программа дает учащимся доступные количественные, пространственные,
временные и геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем
включиться в трудовую деятельность; позволяет использовать процесс обучения
математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и
коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;
способствует развитию речи учащихся, обогащению ее математической терминологией;
воспитанию у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности,
настойчивости, трудолюбию, самостоятельности, вырабатывает навыки контроля и
самоконтроля, развивает точность измерения и глазомер, умение планировать работу и
доводить начатое дело до завершения.
Некоторые учащиеся незначительно, но постоянно отстают от одноклассников в
усвоении математических знаний. Учитывая особенности этой группы школьников,
настоящая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы
облегчить усвоение основного программного материала.
Особое внимание уделяется формированию у школьников умения пользоваться
устными вычислительными приемами. Выполнение арифметических действий с
небольшими числами (в пределах 100), с круглыми числами, с некоторыми числами,
полученными при измерении величин включается в содержание устного счета на уроке.
Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. На уроках
геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, тела на моделях,
рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемами применения
измерительных и чертежных инструментов, приобретают практические умения в решении
задач измерительного и вычислительного характера.
Требования к уровню подготовки учащихся
• округлять многозначные числа до наивысших разрядных единиц;
• определять температуру тела человека с помощью медицинского термометра;
• складывать, вычитать, умножать и делить целые числа до 1 000 000 и числа,
полученные при измерении, на двузначное число;
• выполнять четыре арифметических действия с целыми числами в пределах 1 000 000
и их проверку с использованием микрокалькулятора;
• выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби;
• складывать и вычитать десятичные дроби;
• умножать и делить десятичные дроби на однозначное и двузначное число;
• решать задачи на нахождение скорости, времени при встречном движении; на
пропорциональное деление; на вычисление периметра многоугольника, площади
прямоугольника (квадрата);
• измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в разных единицах
измерения площади;
• чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда;
• вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного
параллелепипеда.
2-й уровень
• складывать, вычитать, умножать и делить целые числа до 1 000 000 и числа,
полученные при измерении, на двузначное число (с помощью учителя) (можно до
10 000);
• выполнять четыре арифметических действия с целыми числами до 1 000 000 с
использованием микрокалькулятора;
• выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби (уместна
помощь учителя);
• складывать и вычитать десятичные дроби;
• умножать и делить десятичную дробь на однозначное число;
• решать задачи на нахождение скорости при встречном движении с помощью учителя;
• решать текстовые арифметические задачи на пропорциональное деление (с помощью
учителя);
• измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в единицах измерения
площади (кв. см, кв. м);
• чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда (с помощью учителя);
• вычислять площадь боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного
параллелепипеда (с помощью учителя).
Календарно - тематическое планирование
№
Тема урока
Сроки
проведения
1-2
Числа целые и дробные
02 — 05.09
3
Сравнение чисел
02 — 05.09
4
Таблица разрядов и классов
02 — 05.09
5
Виды углов
08 — 12.09
6
Нумерация чисел в пределах 1 000 000
08 — 12.09
7
Разложение числа на разрядные слагаемые
08 — 12.09
8-9
Счёт различными разрядными единицами
08 — 12.09
10
Градус. Градусное измерение углов
15 — 19.09
11 —
12
Сложение и вычитание целых чисел и
десятичных дробей
15 — 19.09
13
Контрольная работа №1: Нумерация
22 — 26.09
14
Транспортир. Измерение и построение углов
с помощью транспортира
22 — 26.09
15-16
Умножение и деление целых чисел и
десятичных дробей на однозначное число
22 — 26.09
17
Транспортир. Измерение и построение углов
с помощью транспортира
29 — 03.10
18
Умножение и деление целых чисел и
десятичных дробей на однозначное число
29 — 03.10
19
Умножение и деление на 10
29 — 03.10
20-21
Умножение и деление на 100
29 — 03.10
22
Транспортир. Измерение и построение углов
с помощью транспортира
13 — 17.10
23
Умножение и деление на 1 000
13 — 17.10
24-25
Умножение и деление на круглые десятки,
сотни, тысячи
13 — 17.10
26
Контрольная работа № 2: Умножение и
деление целых чисел и десятичных дробей
20 — 24.10
27
Сумма углов треугольника
20 — 24.10
28-29
Умножение и деление на двузначное число
20 — 24.10
30
Сумма углов треугольника
27 — 31.10
31-32
Составные текстовые задачи на движение
27 — 31.10
33
Контрольная работа № 3:Умножение и
27 — 31.10
Скорректирова
нные сроки
деление на двузначное число
34
Обыкновенные дроби. Сложение и
вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
03 — 07.11
35
Симметрия
03 — 07.11
36-37
Обыкновенные дроби. Сложение и
вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями
03 — 07.11
38
Построение симметричных фигур
относительно центра, оси симметрии
10 — 14.11
39
Контрольная работа №4
10 — 14.11
40-41
Выражение обыкновенных дробей в
одинаковых долях
10 — 14.11
42-43
Сложение и вычитание обыкновенных
дробей с разными знаменателями
24 — 28.11
44
Построение симметричных фигур
относительно центра, оси симметрии
24 — 28.11
45-46
Сложение и вычитание обыкновенных
дробей с разными знаменателями
1 — 5.12
47
Нахождение дроби от числа
1 — 5.12
48
Построение симметричных фигур
относительно центра, оси симметрии
1 — 5.12
49-50
Нахождение дроби от числа
8 — 12.12
51-52
Нахождение числа по одной его доле
8 — 12.12
53
Построение треугольника по трём сторонам
15 — 19.12
54
Контрольная работа № 5 Обыкновенные
дроби
15 — 19.12
55-56
Площадь, единицы площади
15 — 19.12
57
Площадь прямоугольника, квадрата
22 — 26.12
58
Площадь прямоугольника, квадрата
22 — 26.12
59
Построение треугольника по стороне и двум
прилежащим углам
22 — 26.12
60
Преобразование чисел, полученных при
измерении площади
22 — 26.12
61-62
Сложение и вычитание чисел, п.п.и. площади
29 — 30.12
63
Контрольная работа № 6: Меры площади
12 — 16.01
64
Построение треугольника по двум сторонам
и углу между ними
12 — 16.01
65-66
Сложение и вычитание целых и дробных
чисел
12 — 16.01
67
Построение треугольников
19 — 23.01
68-69
Сложение и вычитание целых и дробных
чисел
19 — 23.01
70
Контрольная работа № 7
19 — 23.01
71-72
Обыкновенные и десятичные дроби.
Преобразование обыкновенных дробей
26 — 30.01
73-74
Умножение и деление обыкновенных дробей
на целое число
26 — 30.01
75
Числа, п п измерении площади и десятичные
дроби
2 — 6.02
76-79
Умножение и деление обыкновенных дробей
на целое число
2 — 6.02
80
Числа, п п измерении площади и десятичные
дроби
2 — 6.02
81
Контрольная работа № 8 : Умножение и
деление обыкновенных дробей на целое
число
9 — 13.02
82-84
Целые числа, п.п.и величин и десятичные
дроби
9 — 13.02
85
Числа, п п измерении площади и десятичные
дроби
9 — 13.02
86-87
Целые числа, п.п.и величин и десятичные
дроби
23 — 27.02
88
Контрольная работа № 9: Целые числа, п.п.и
величин и десятичные дроби
23 — 27.02
89
Сложение и вычитание ч. п. п измерении и
десятичных дробей
23 — 27.02
90
Числа, п п измерении площади и десятичные
дроби
2 — 6.03
91-94
Сложение и вычитание ч. п. п измерении и
десятичных дробей
2 — 6.03
95
Числа, п п измерении площади и десятичные
дроби
2 — 6.03
96
Сложение и вычитание ч. п. п измерении и
десятичных дробей
9 — 13.03
97
Контрольная работа № 10: Сложение и
вычитание ч.п.п.и и десятичных дробей
9 — 13.03
98-99
Умножение и деление целых чисел, п п и и
десятичных дробей
9 — 13.03
100
Числа, п п измерении площади и десятичные
дроби
16 — 20.03
101104
Умножение и деление целых чисел, п п и и
десятичных дробей
16 — 20.03
105 106
Умножение и деление целых чисел, п п и и
десятичных дробей
23 — 27.03
107
Контрольная работа № 11: Умножение и
деление целых чисел, п п и и десятичных
дробей
23 — 27.03
108109
Нахождение десятичной дроби от числа
6 — 10.04
110
Меры земельных площадей
6 — 10.04
111113
Нахождение числа по его десятичной дроби
13 — 17.04
114
Задачи на пропорциональное деление
13 — 17.04
115
Меры земельных площадей
13 — 17.04
116117
Задачи на пропорциональное деление
20 — 24.04
118119
Задачи на части
20 — 24.04
120124
Арифметические действия с числами, п п и
площади
27 — 29.04
125
Контрольная работа № 12 за 3 чет
4 — 7.05
126129
Повторение.
Арифметические действия с целыми и
дробными числами
4 — 7.05
130 132
Площадь, единицы площади
11 — 15.05
133 135
Обыкновенные и десятичные дроби.
Преобразование обыкновенных дробей
11 — 15.05
136
Подготовка к контрольной работе
18 — 22.05
137
Контрольная работа № 13 за год
18 — 22.05
138
Работа над ошибками
25 — 29.05
Информационно-методическое обеспечение:
№

Авторы
Название
Математика 8. Учебник для
специальных
(коррекционных)
образовательных
учреждений VIII вида.
Эк В.
Год
Издательство
издания
2011
Москва,
Просвещение
Дополнительная литература
№
Авторы
1.
Перова М.Н.
2.
Перова М.Н., Эк В.В.
Название
Методика преподавания
математики в специальной
(коррекционной) школе
VIII вида (учебник для
ВУЗов)
Обучение элементам
геометрии во
вспомогательной школе
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора
по учебно-воспитательной работе
___________ Бобина О.А.
«___» __________ 20__ г.
СОГЛАСОВАНО
на заседании методического объединения
протокол № ____ от__________
Год
Издательство
издания
2001
1992
Владос,
Москва
Просвещение,
Москв