Б1.В. ДВ.10.1 Работа специального психолога с подростками Цели и задачи изучения дисциплины (модуля) Целью освоения дисциплины Работа специального психолога с подростками является способность осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, а также сведений, полученных в ходе изучения других психологических и клинических дисциплин. Задачи: 1.уточнить знания о психологических особенностях и основных проблемах подросткового возраста, 2. сформировать готовность к сопровождению подростков с разными проблемами; 3. пополнить диагностический инструментарий для обследования подростков и оценки их психосоциального развития. Требования к результатам освоения дисциплины (модуля): Процесс изучения дисциплины Работа специального психолога с подростками направлен на развитие следующих компетенций: ОПК-3- способность осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся. ПК-8– Способность к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности. знает: содержание учебных дисциплин, раскрывающих медико-биологические и физиологические основы психофизического развития подростка и основные проблемы, возникающие в этот период развития; умеет: использовать знания о подростковых проблемах для организации исследовательской работы и учета индивидуальных образовательных потребностей подростков с ОВЗ; владеет: навыками подбора (разработки) психокоррекционных мероприятий для подростков и учета полученных данных в организации исследовательской деятельности. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы: Всего Вид учебной работы часов / зачетных единиц 36 Аудиторные занятия (всего) Лекции Семестры 7 36 12 Практические занятия (ПЗ) 24 Самостоятельная работа (всего) 72 72 Подготовка портфолио с текстами и стимульным материалом методик Работа с информационными ресурсами 20 - - - 20 - - - Методическая разработка (с подготовкой презентации, сообщения) Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 32 - - - зачет - - - 41 - - - 108 - - - Контактная работа (всего)** Общая трудоемкость часы зачетные единицы 3 Краткая характеристика содержания учебной дисциплины: Психосоциальное развитие подростка в норме и при ограниченных возможностях здоровья. Житейская, коммуникативная, аутопсихологическая компетентность и ступени психосоциального развития. Организация коррекционно-развивающей (психокоррекционной) среды. Диагностическое обеспечение работы с подростками. Общение, взросление, личностное и профессиональное самоопределение, гендерная социализация подростка с ОВЗ. Отклонения формирования личности подростков как социальная проблема. Аддиктивное поведение подростков (алкоголизм, наркомания, токсикомания) и другие формы зависимого поведения. Психокоррекционные программы. Подростковая любовь. Психокоррекция. Суицидальное поведение подростков: причины и профилактика. Исследования специального психолога в ходе работы с подростками. Форма промежуточной аттестации: зачет Разработчик: д.психол.н. Е.Л. Инденбаум