программа Психологической студии

БОУ СПО РА «Горно-Алтайский педагогический колледж»
ЦМК школьной педагогики и психологии
Программа внеурочной деятельности
«Дорога успеха»
Составитель: Ломшина Т.В..
Горно-Алтайск, 2013
1
Пояснительная записка
Современная политическая и экономическая обстановка в стране создает
потребность в воспитании нового типа личности – человека, уверенного в
себе, умеющего брать ответственность на себя, принимать решения, уметь
плодотворно
взаимодействовать
с
другими
членами
общества.
Для
формирования и развития этих умений необходимо организовать систему
занятий, повышающих активность и социальный интеллект обучающихся.
На сегодняшний день большинство из них не занимаются своим здоровьем –
часами сидят за компьютером и телевизором, в итоге получая различные
хронические заболевания, а все это происходит в основном из-за того, что
они не могут самоутвердиться
в обществе и коллективе сверстников.
Поэтому эта программа рассчитана на то, чтобы воспитать не только
психологически, но и физически здоровую личность.
В основе программы «Дорога успеха» лежит убеждение в том, что
лидерами не рождаются – лидерами становятся.
Данная программа рассчитана на обучающихся 3 курса школьного
отделения. Программу можно использовать как для специально отобранных
групп, так и для работы в совместных. Программа является дополнительным
образованием студентов.
Отличие предложенной программы от других состоит в том, что она в
достаточно короткий срок позволяет максимально совершенствовать все
необходимые для личностного роста качества.
Курс «Дорога успеха» включает в себя беседы и практические занятия.
Предполагается
самостоятельная
работа, социально-значимые дела и
волонтёрская деятельность учащихся.
Основными интерактивными методами и технологиями обучения являются
моделирование ситуаций, ролей, мозговой штурм, диалогические ситуации,
рефлексия опыта, групповая работа, тренинги, командное взаимодействие,
деловые и ролевые игры. Занятия составлены с учетом особенностей
2
возраста и включают множество психологических игр и упражнений.
Игровая модель ведения занятий позволяет сделать процесс обучения и
развития увлекательным, интересным, помогает преодолевать различного
рода препятствия, возникающие в процессе занятий. В конце каждого
занятия обязательно проводиться рефлексия в качестве системы оценки
достижений учащихся за прошедшее занятие.
В реализации программы участвуют педагог, а также приглашенные лица
(соц.педагог, психолог, др.специалисты из вне).
Программа рассчитана на 12 занятий по 2 академических часа в первом
семестре и 19 занятий во втором.
Цель
программы «Дорога успеха»
–
способствовать социализации
личности, сформировать лидерские качества. Программа направлена на
развитие
социальной
активности
студентов,
приобретение
навыков
межличностного общения и качеств, необходимых для успешной трудовой
деятельности в современном обществе.
Задачи:
 самопознание и развитие мотивации к самосовершенствованию;
 развитие творческих и интеллектуальных способностей;
 формирование основ для жизненного определения студентов;
 формирование способности к самостоятельному выбору и готовности
брать ответственность на себя;
 формирование и развитие лидерских качеств;
 получение опыта лидерства, руководства;
 развитие чувства коллективизма в общем деловом функционировании,
осознания принадлежности к группе;
 обучение совместной деятельности;
 развитие инициативы;
 снижение уровня конфликтности;
 умение не терять самообладания в нестандартных и критических
ситуациях.
3
Направление внеурочной деятельности: социальное.
Возраст участников программы: 16-19 лет.
Тематический план
№
Тема занятия
Количество часов
1
Здравствуйте, я рада встречи с вами
2ч
2
Первый шаг – самопознание
2ч
3
Подготовка к проведению Недели
2ч
п\п
психологии-2013
4
Участие в Недели психологии-2013,
2ч
проведение классных часов
5
Я в мире людей
2ч
6
Искусство речи (голос, быстрота вербальных
2ч
ассоциаций)
7
Искусство спора
2ч
8
Искусство публичного выступления
2ч
9
Слагаемые творчества
2ч
10
Мои приоритеты
2ч
11
Просмотр фильма «Мирный воин»
2ч
12
Первые итоги (конец первого семестра)
2ч
13
Улыбнись миру, чтобы он улыбнулся тебе!
2ч
14
Трудности нашей жизни
2ч
15
Конструктивный выход есть всегда
2ч
16
Роль мотиваторов в жизни человека
2ч
17
Настрой свое настроение
2ч
18
Компромисс или искусство договариваться
2ч
19
Самообладание
2ч
20
Роль восприятия в жизни человека
2ч
21
Искусство психологической защиты
2ч
4
22
Просмотр фильма «Игра в правду»
2ч
23
Подготовка к отчету кружков
2ч
24
Участие в отчете кружков
2ч
25
Толерантность в нашей жизни
2ч
26
Посещение Центра соц.защиты населения (по
2ч
договоренности)
27
Секреты моего успеха
2ч
28
Презентация -публичная защита своих
2ч
проектов (искусство публичного
выступления)
29
Мой жизненный спектр
2ч
30
Лидера не рождаются, ими становятся
2ч
31
Подведение итогов, презентация результатов
2ч
внеурочной деятельности
Материально-техническое обеспечение реализации данной программы:
канцелярские товары, мультимедийная презентация (не всегда), видеозаписи
(по темам занятий), оборудование для игрового практикума.
Ожидаемые результаты:
Студенты, освоившие данный курс:
Знают:
 основные функции и характеристики лидерства, закономерности
формирования лидерских качеств;
 элементарные знания по психологии эмоций, психологии общения,
осознание необходимости заниматься саморазвитием;
 стратегию управления своим внутренним миром;
 диалогические методы влияния на людей;
 способы саморазвития лидера.
Умеют:
5
 принимать рационально-управленческие решения;
 выстраивать диалогические отношения с людьми;
 выявлять собственный опыт формирования имиджа и предъявлять свои
личностно-деловые качества;
 управлять эмоциональным состоянием;
 осознанно построить коммуникативное пространств.
Владеют:
техникой речи;
приемами бесконфликтного поведения со сверстниками, взрослыми;
способами ослабления конфликтных ситуаций;
техникой публичного выступления.
Результаты
освоения
программы
внеурочной
деятельности
будут
представлены:
 фотовыставка «Мои достижения»;
 участие в конкурсах, конференциях.
Список использованной литературы:
1. Амбросьева Н.Н. Классный час с психологом: сказкотерапия для
школьников: методическое пособие. – 2-е изд.; доп. и перераб. – М.: Глобус,
2007. – 189 с. – (Классное руководство).
2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2000г.
3. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: тренинги с
подростками, организация работы с педколлективом / авт.-сост. Г.С.
Чеснокова и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 168с.
4. Дереклеева Н.И. Модульный курс учебной и коммуникативной мотивации
учащихся: 6-11 классы. – М.: ВАКО, 2008. – 112с. – (Педагогика.
Психология. Управление).
6