Особенности практического мышления. Теплов. "Ум полководца".

Особенности практического мышления. Теплов. "Ум полководца".
Вопросы мышления в психологии ставились абстрактно (образ теоретика). В жизни
практическое мышление.
-
Раньше проблема практического интеллекта сужалась до вопроса о
наглядно-действенном или сенсомоторном мышлении (решение задачи - глядя на вещи
или оперируя ими). Наглядно-действенное мышление - первая ступень мышления в
фило- и онтогенезе. Но оно не имеет прямого отношения к вопросу об организации
практического мышления. Объекты умственной деятельности человека, занятого
умственной работой, едва ли поддаются непосредственному восприятию. Отличия
между теоретического и практического мышлением нельзя искать в различиях самих
механизмов мышления, в "двух разных интеллектах". Интеллект - один. Различия
теоретического и практического мышления - по-разному связаны с практикой (не то,
что одно связано, другое - нет). Связаны оба, но связь - различна (ее характер).
Работа практического мышления направлена на разрешение частных, конкретных
задач. Теоретическое мышление - нахождение теоретических общих закономерностей
(тактика). Теоретический ум - от созерцания к абстракции, практический ум - от
абстракции к практике. В практическом мышлении связь с практикой имеет более
непосредственный характер. У практического мышления - своеобразная
ответственность (теоретики - выдвигают гипотезы, практики - находятся в более
жестких рамках). Теплов ставит под сомнение убеждение, бытующее от Гегеля до
Канта и психологии начала 20 века - что теоретический ум - высшая возможная форма
проявления интеллекта. Все градации условны, но важно осознать огромную
сложность и важность проблемы практического мышления. Проблема, поставленная
Аристотелем в учении "о практическом уме". Практический ум направлен на частное,
на деятельность, поэтому должен иметь оба вида знания, т.е. знания общего и
частного (это сложнее).
Вопрос о практическом уме разрешен только через детальное изучение особенностей
умственной работы человека в различных областях практической деятельности. "Ум
полководца" - один из характерных примеров практического ума. В последние годы
проблема практического ума затрагивалась лишь эпизодически. Так обстояло дело
вплоть до 20 гг. 20 века, когда термины "практическое мышление" и "практический
интеллект" стали обычными на страницах психологических исследований. Под этими
терминами, однако, понимали вовсе не работу ума в условиях практической
деятельности, а только вопрос о так называемом наглядно-действенном или
сенсомоторном мышлении. Смешение практического ума с наглядно-действенным
мышлением в сильной мере способствовало укреплению такого взгляда на практический
ум, как на более низкую, элементарную функцию умственной деятельности. Более
глубокая постановка о практическом уме наметилась в советской психологии
(Рубинштейн "Основы общей психологии"). Мыслительные операции, непосредственно
1/3
Особенности практического мышления. Теплов. "Ум полководца".
включенные в ход практического действенного разрешения задачи, выдвигают
специфические требования, отличные от требований, предъявляемых при обобщенном
теоретическом мышлении.
Эти мыслительные операции требуют:
1. более изощренной наблюдательности и внимания к отдельным, частным деталям
2. предполагают умение использовать для решения задачи то особенное и
единичное в организации процесса, что не входит в теоретическое обобщение
3. требуют умения переходить от размышления к действию и обратно.
Это лишь ряд особенностей, характерных для практического ума, но перечень этот
полный.
не
Принято считать: полководец должен иметь ум и волю как сложных комплекс свойств сила характера, мужество, решительность, энергия, упорство и т.д. Наполеон уточнил:
между умом и волей должно быть соответствие, они должны быть равны (формула
квадрата). Дарование полководца - квадрат, где основание - воля, высота ум.Обычное понимание проблемы "ум и воля полководца" имеет в основе чрезвычайно
важную ошибку. Ум и воля рассматриваются как две разные способности, как две
"части души" (у греков).
Первым предложившим деление всех психических способностей на два класса был
Аристотель (познавательные способности и способности чувствовать, желать...). Он
родоначальник противопоставления уса и воли. Но психология прошла мимо одного из
важнейших понятий аристотелевского учения о душе, того понятия, в котором
осуществляется единство воли и ума, это понятие - практический ум. Практический ум
- есть способность к деятельности, направленной на человеческое благо и
осуществляющейся на основе разума. Ума полководца - одна из конкретных форм
практического ума (двигателем волевого действия является ум и стремление). Обе
способности - ум и стремление - обусловливают движение. Ум полководца нельзя
понимать как интеллект, он есть единство интеллектуальных и волевых моментов
(способность разбираться в сложной ситуации и почти мгновенно найти правильное
решение называется - интуицией). Психологическая природа интуиции полководца
теснейшим образом связана с высоким развитием пространственных представлений и
пространственного мышления. Для этого нужно: накопление большого количества
знаний, своеобразной готовности этих знаний, выработанного упражнением умения
2/3
Особенности практического мышления. Теплов. "Ум полководца".
решать новые, неожиданные задачи.
3/3