РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________/Волосникова Л.М./
__________ _____________ 2013 г.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ХОРДОВЫХ
Учебно-методический комплекс.
Рабочая программа для студентов направления 020400.68 – Биология,
очной формы обучения.
Магистерская программа: «Зоология позвоночных»
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________________/Гашев С.Н./
«28» августа 2013 г.
Рассмотрено на заседании кафедры зоологии и эволюционной экологии животных.
Протокол № 1 от «29» августа 2013 г.
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 15 стр.
Зав. кафедрой ____________________/Гашев С.Н./
«______»___________ 2013 г.
Рассмотрено на заседании УМК Института биологии. Протокол №2 от «31»октября
2013 г.
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ___________________/Мелентьева А.А./
«31» октября 2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. библиотекой биологической литературы Института биологии
_____________/Киприна Н.И./ «______»_____________2013 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Фарафонова И.Ю./
«______»_____________2013 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт биологии
Кафедра зоологии и эволюционной экологии животных
Гашев С.Н.
СРАВНИТЕЛЬНАЯ АНАТОМИЯ И МОРФОЛОГИЯ ХОРДОВЫХ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020400.68 – Биология, очной формы обучения.
Магистерская программа: «Зоология позвоночных»
Тюменский государственный университет
2013
Гашев С.Н. Сравнительная анатомия и морфология хордовых. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
020400.68 – Биология, очной формы обучения. Магистерская программа:
«Зоология позвоночных». Тюмень, 2013, 15 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС
ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю
подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ:
Сравнительная анатомия и морфология хордовых [электронный ресурс] /
Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой зоологии и эволюционной
экологии животных. Утверждено проректором по учебной работе
Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: заведующий кафедрой зоологии и
эволюционной экологии животных Тюменского государственного
университета, д.б.н. Гашев С.Н..
© Тюменский государственный университет, 2013.
© Гашев С.Н., 2013.
1. Пояснительная записка.
1.1. Цели и задачи дисциплины.
Целью дисциплины «Сравнительная анатомия и морфология хордовых» является
получение базовых знаний об основных закономерностях анатомо-морфологических
особенностей хордовых с точки зрения современной зоологической науки, теории
эволюции и общей теории систем, об основных путях формирования анатомоморфологических структур в различных группах хордовых, о научных и прикладных
аспектах использования данной научной дисциплины.
В процессе изучения дисциплины магистранты решают следующие задачи:
1) изучение общих принципов строения тела и систем органов хордовых; 2) рассмотрение
законов формирования и развития систем органов в ходе эволюции; 3) выяснение
адаптивных черт строения тела и систем органов у разных систематических и
экологических групп хордовых.
Учебно-методический комплекс «Сравнительная анатомия и морфология хордовых»
соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта
высшего профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Дисциплина «Сравнительная анатомия и морфология хордовых» относится к циклу
М3. Профессиональный цикл (вариативная часть). Она логически и содержательнометодически взаимосвязана с дисциплинами М.2 Математического и естественнонаучного
цикла: Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору магистра): синергетические
процессы в биологических системах, происхождение и эволюция хордовых и
теоретические вопросы зоологии и экологии хордовых, а также М.2 и М.3. Общенаучного
цикла: дисциплинами по выбору: ихтиологией, батрахологией и герпетологией,
орнитологией, териологией.
Для успешного освоения данной дисциплины необходимо предшествующее
изучение следующих модулей: теории эволюции, физиологии человека и животных.
1.3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс
компетенций:
изучения
дисциплины
направлен
на
формирование
следующих
- понимать современные проблемы биологии и использовать фундаментальные
биологические представления в сфере профессиональной деятельности для постановки и
решения новых задач - ПК 1;
самостоятельно
анализирует
имеющуюся
информацию,
выявляет
фундаментальные проблемы, ставит задачу и выполняет полевые, лабораторные
биологические исследования при решении конкретных задач по специализации с
использованием современной аппаратуры и вычислительных средств, демонстрирует
ответственность за качество работ и научную достоверность результатов - ПК 3;
- понимает и глубоко осмысливает философские концепции естествознания, место
естественных наук в выработке научного мировоззрения - ПК 7.
Код
компетенции
Карта компетенций
ПК-1
ПК-3
Формулировка
компетенции
Результат
обучен. в
целом
Результаты обучения по уровням освоения
материала
минимальный базовый
повышенный
понимает
современные
проблемы
биологии и
использует
фундаментальн
ые
биологические
представления в
сфере
профессиональн
ой деятельности
для постановки
и решения
новых задач
Знает:
об
эволюционно
й морфологии
хордовых
животных
об этапах
морфологи
ческой
эволюции
хордовых
животных
об основных
закономернос
тях
морфологичес
кой эволюции
хордовых
животных
Умеет:
обозначить
современные
проблемы
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
Владеет:
навыками
идентификац
ии задач в
области
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
базовые
методики
полевых и
эксперимента
льных работ в
области
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
охарактериз
овать
современны
е проблемы
анатомии и
морфологи
и хордовых
животных
навыками
постановки
задач в
области
анатомии и
морфологи
и хордовых
животных
частные
методики
полевых и
эксперимен
тальных
работ в
области
анатомии и
морфологи
и хордовых
животных
самостояте
льно
проводить
полевые
исследован
ия и
ставить
лабораторн
ые
эксперимен
ты в
области
анатомии и
морфологи
и хордовых
животных
самостоятельно
анализирует
имеющуюся
информацию,
выявляет
фундаментальн
ые проблемы,
ставит задачу и
выполняет
полевые,
лабораторные
биологические
исследования
при решении
конкретных
задач по
специализации
с
использованием
современной
аппаратуры и
вычислительны
х средств,
демонстрирует
ответственность
за качество
работ и
Знает:
Умеет:
проводить
полевые
исследования
и
лабораторные
эксперименты
в области
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
под
руководством
преподавател
я
Виды
занятий
(лекции,
практическ,
семинары,
лабораторн.)
лекции,
практическ.
Оценочные
сред. (тесты,
твор. работы,
проекты и
др.)
наметить
пути решения
современных
проблем
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
навыками
решения
задач в
области
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
новейшие
методики
полевых
и
эксперимента
льных работ в
области
анатомии
и
морфологии
хордовых
животных
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
самостоятель
но ставить и
проводить
оригинальные
полевые
исследования
и
лабораторные
эксперименты
в области
анатомии и
морфологии
хордовых
животных
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
ПК-7
научную
достоверность
результатов
Владеет:
навыками
камеральной
обработки
результатов
полевых и
эксперимента
льных работ
по анатомии
и морфологии
хордовых
животных
навыками
статистичес
кой
обработки
результатов
полевых
работ и
эксперимен
тов, оценки
результатов
в области
анатомии и
морфологи
и хордовых
животных
понимает и
глубоко
осмысливает
философские
концепции
естествознания,
место
естественных
наук в
выработке
научного
мировоззрения
Знает:
историю
становления
анатомоморфологичес
ких
концепций
эволюции
хордовых
животных
принципы
представле
ния
анатомоморфологи
ческих
воззрений
эволюции
хордовых
животных
Умеет:
формулирова
ть основные
анатомоморфологичес
кие
концепции в
эволюции
хордовых
животных
Владеет:
анатомоморфологичес
кого
сравнения
хордовых
животных
сопоставлят
ьи
представле
ния о
морфологи
ческих
преобразов
аниях
хордовых в
процессе
эволюции
навыками
формулиро
вания
анатомоморфологи
ческих
концепций
в эволюции
хордовых
животных
навыками
современного
анатомоморфологичес
кого
исследования
материала
полевых
и
эксперимента
льных работ
хордовых
животных,
формулирова
ния
обобщающих
выводов
частные
формы
представлени
я результатов
научноисследовател
ьских работ в
области
анатомии
и
морфологии
хордовых
животных
анализироват
ь известные и
создавать
новые
концепции
морфологичес
кой эволюции
хордовых
животных
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
навыками
критического
осмысления
анатомоморфологичес
ких
концепций в
эволюции
хордовых
животных
лекции,
практическ.
контрольные
работы,
тесты,
рефераты
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: основы анатомо-морфологические особенности разных групп
хордовых.
 Уметь: применять принципы сравнительной анатомии и морфологии в
различных областях зоологии.
 Владеть: навыками к научно-исследовательской работе, преподаванию
зоологии, ведению дискуссии.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 1. Форма промежуточной аттестации экзамен. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.
3. Тематический план
Таблица 1.
Тематический план
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерактивной
форме
Формы
контроля
2
Реферат
Самостоятельная
работа
Лекции
Тема
Практические
занятия
Виды учебной работы и
самостоятельная работа,
в час.
недели семестра
№
1.
Введение
1
1
4
5
2.
Кожные покровы
2
1
10
11
3.
Скелет: череп
3-4
2
2
12
16
4.
Скелет: осевой скелет, пояса
конечностей
5
1
2
12
15
2
5.
Мускулатура
6-7
2
2
10
14
2
6.
Пищеварительная система
8
1
1
10
12
7.
Дыхательная система
9
1
1
10
12
2
8.
Кровеносная система
10-11
2
2
16
20
2
9.
Мочеполовая
система
и
железы внутренней секреции
112-13
2
2
16
20
2
10
Нервная система и органы
чувств
14
1
2
16
19
2
Итого (часов):
Из них в интерактивной форме
14
14
7
14
7
116
144
14
14
Контрол
ьная
работа
Устный
опрос
Устный
опрос
Реферат
Реферат
Устный
опрос
Реферат
Контрол
ьная
работа
Устный
опрос
Экзамен
Таблица 2.
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
1.
Введение
2.
Кожные покровы
Виды СРС
обязательные
Выполнение индивидуальных
заданий
(доклады
с
рефератами)
Выполнение контрольных
работ
Неделя
семестра
Объем часов
1
4
2
10
3.
Скелет: череп
4.
Скелет: осевой
конечностей
5.
Мускулатура
6.
Пищеварительная система
7.
Дыхательная система
8.
Кровеносная система
9.
Мочеполовая система
внутренней секреции
10.
Нервная система и органы чувств
скелет,
и
пояса
железы
Выполнение индивидуальных
заданий (глоссарий)
Выполнение индивидуальных
заданий (презентаций)
3-4
12
5
12
Выполнение индивидуальных
заданий
(доклады
с
рефератами)
Выполнение индивидуальных
заданий
(доклады
с
рефератами)
Выполнение индивидуальных
заданий (презентации)
Выполнение групповых заданий
(доклады с рефератами)
Выполнение
контрольных
работ.
6-7
10
8
10
9
10
10-11
16
112-13
16
14
16
14
116
Выполнение групповых заданий
(презентации)
ИТОГО:
4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
Наименование
Темы
дисциплины
необходимые
для
изучения
п/п
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
(последующих)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
дисциплин
Палеонтология
1.
+
+
+
2.
3.
4.
(магистратура)
Происхождение
и
эволюция
хордовых
(магистратура)
Экология
позвоночных
животных (магистратура)
Экологическая
физиология
(магистратура)
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5. Содержание дисциплины
1.Введение
Предмет и задачи сравнительной анатомии позвоночных животных. Основные
этапы и направления развития сравнительной анатомии позвоночных. Сравнительный
метод как основа для развития новых направлений в зоологии позвоночных.
Развитие сравнительной анатомии и морфологии хордовых (Аристотель, Гете,
Сент-Илер, Кювье, Ламарк, Геккель, Северцов, Шмальгаузен, Дзержинский и др.).
Предмет и методы сравнительной анатомии. Связь с другими науками. Системный подход
в сравнительной анатомии и морфологии хордовых. Филогения хордовых.
2. Кожные покровы
Сравнительный обзор строения кожных покровов хордовых. Тройственность
эмбриональных источников кожи позвоночных. Типы кожных желез (моноптихиальные,
полиптихиальные, апокриновые, эккриновые). Роговые и костные образования кориума.
Типизация чешуи у рыб. Теории происхождения костных чешуй (Гудрича,
лепидомориальная Э. Стеншио и Т. Орвига). Образования эпидермиса (рамфотека, перья,
волосы, когти, ногти, копыта).
3. Скелет: череп
Эмбриогенез мозгового черепа. Проблема метамерии головы. Общность строения
мозгового черепа у водных позвоночных. Роль подвижности этмосфеноидного отдела
черепа у хрящевых и кистеперых рыб. Закон анизомеризации Уиллистона. Гомология
костей крыши черепа у водных и наземных позвоночных. Теория Уэстолла, ее сторонники
и противники (Ф. Паррингтон, М.А. Шишкин, И.И. Шмальгаузен, Дж. Севе-Сѐдерберг,
Н.С. Лебедкина). Эмбриогенез висцерального черепа. Типология строения висцерального
черепа. Изменение подвижности челюстной дуги и механизмы его обеспечения у
позвоночных. Особенности висцерального скелета у энто- и эктобранхиат. Эволюция
черепа у лучеперых рыб. Представления Э. Ярвика и Х. Бьерринга. Висцеральный череп
тетрапод. Особенности строения ротового аппарата. Понятие кинетизма черепа и его
типология. Скелет непарных плавников. Ундулирующий и скомброидный типы движения.
Типы хвостовых плавников. Скелет парных конечностей. Происхождение парных
плавников (теория К. Гегенбаура, теория боковой складки, теория Грегори). Строение
парных конечностей и их поясов у тетрапод. Возникновение пятипалой конечности.
Работы К. Гегенбаура, Х. Клаача, К. Рабля. Представления А.Н. Северцова, И.И.
Шмальгаузена, А.Н. Дружинина. Взгляды А. Ромера, У. Грегори, Дж. Ракофа.
4. Скелет: осевой скелет, пояса конечностей
Осевой скелет. Хорда. Элементы позвоночника. Теория диплоспондилии. Обзор
строения позвонков у позвоночных. Ребра и грудина. Скелет непарных плавников.
Хвостовой плавник. Парные конечности у рыб (проблема происхождения парных
плавников). Конечности тетрапод. Обзор строения поясов конечностей. Проблема
происхождения и развития пятипалой конечности.
5. Мускулатура
Принципы организации и основные свойства поперечнополосатых мышц. Общая
классификация мускулатуры. Осевая мускулатура бесчерепных и анамний. Осевая
мускулатура амниот. Мускулатура плечевого пояса и передних конечностей. Мускулатура
тазового пояса и задних конечностей. Висцеральная мускулатура.
6. Пищеварительная система
Ротовая полость. Зубы. Язык. Общее строение кишечной трубки (пищевод, желудок,
средняя кишка, задняя кишка). Пищеварительные железы. Обзор строения
пищеварительной системы у разных групп хордовых.
7. Дыхательная система
Особенности дыхательной системы водных позвоночных, её связь с
пищеварительной. Энто- и эктодермальные жабры. Механизмы жаберного дыхания.
Происхождение плавательного пузыря, варианты строения.
Особенности дыхательной системы наземных позвоночных. Усложнение строения
легких. Типология механизмов дыхания (гулярное, оперкулярное, кожное, реберное).
Механизмы дыхания у представителей различных классов позвоночных животных.
Газообмен.
8. Кровеносная система
Сравнительный обзор кровеносной системы хордовых. Развитие кровеносной
системы в эмбриогенезе. Строение сердца. Общий обзор схемы кровеносных сосудов.
Способы разделения венозной и артериальной крови у низших тетрапод. Различия в
системе у зауропсид и млекопитающих. Система крови.
Лимфатическая система и варианты её строения в разных классах позвоночных
животных.
9. Мочеполовая система и железы внутренней секреции
Эмбриональное развитие выделительной системы. Развитие целомодуктов. Типы
почек (пронефрос, мезонефрос, метанефрос). Связь строения почек с качеством
выводимых продуктов.
Половые органы и уникальность их формирования. Эмбриональная
диффиренциация гонад. Взаимосвязь между гонадами и выводными протоками у самцов и
самок различных таксономических групп. Способы копуляции и их роль в сохранении
видов.
Типология желез внутренней секреции (эндокринные, смешанные). Гипофиз.
Эпифиз. Щитовидная железа. Паращитовидная железа. Поджелудочная железа.
Надпочечники. Яичники. Семенники. Тимус. Плацента. Особенности функционирования в
отдельных систематических группах.
10. Нервная система и органы чувств
Онтогенез центральной нервной системы. Онтогенез периферической нервной
системы. Спинной мозг. Спиномозговые нервы. Проводящие пути спинного мозга.
Головные нервы. Вегетативная, или автономная, нервная система. Общее строение
головного мозга. Головной мозг как целое. Сравнительное строение головного мозга.
Органы чувств (органы обоняния, акустико-латеральная система, органы зрения).
6.
Практические занятия
3. Скелет: череп (2 часа)
Составление блок-схем основных преобразований черепа в ходе эволюции хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, черепа разных групп
позвоночных, ЭВМ с текстовыми и графическими редакторами MS Office.
4. Скелет: осевой скелет, пояса конечностей (2 часа)
Составление блок-схем основных преобразований осевого скелета и скелета конечностей
в ходе эволюции хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, скелеты разных групп
позвоночных, ЭВМ с текстовыми и графическими редакторами MS Office.
5. Мускулатура (2 часа)
Составление блок-схем основных преобразований осевого скелета и скелета конечностей
в ходе эволюции хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, ЭВМ с текстовыми,
графическими редакторами MS Office.
6. Пищеварительная система (1 час)
Составление блок-схем основных преобразований пищеварительной системы в ходе
эволюции хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, ЭВМ с текстовыми,
графическими редакторами MS Office.
7. Дыхательная система (1 часа)
Составление блок-схем основных преобразований дыхательной системы в ходе эволюции
хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, ЭВМ с текстовыми,
графическими редакторами MS Office.
8. Кровеносная система (1 часа)
Составление блок-схем основных преобразований кровеносной системы в ходе эволюции
хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи,ЭВМ с текстовыми,
графическими редакторами MS Office.
9. Мочеполовая система и железы внутренней секреции (2 часа)
Составление блок-схем основных преобразований кровеносной системы в ходе эволюции
хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, ЭВМ с текстовыми,
графическими редакторами MS Office.
10. Нервная система и органы чувств (3 часа)
Составление блок-схем основных преобразований кровеносной системы в ходе эволюции
хордовых.
Необходимый инструментарий: учебные пособия по курсу, муляжи, ЭВМ с текстовыми,
графическими редакторами MS Office.
7. Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины.
1.Введение
Темы рефератов:
1.Развитие сравнительной анатомии и морфологии хордовых.
2.Основные положения и методы сравнительной анатомии и морфологии хордовых.
3.Связь сравнительной анатомии и морфологии хордовых с другими науками.
2. Кожные покровы
Контрольная работа
Вариант № 1.
1. Строения кожных покровов хордовых.
2. Кожные железы.
Вариант № 2.
1. Твердые образования кориума.
2. Развитие кожных покровов в филогенезе.
Вариант № 3.
1. Твердые образования эпидермиса.
2. Развитие кожных покровов в онтогенезе.
3. Скелет: череп
Составление глоссария:
Дать развернутое толкование понятий:
Анапсидный тип черепа
Базальное сочленение
Верхняя челюсть
Висцеральный череп
Глазницы
Дерматокраниум
Диапсидный тип черепа
Затылочные мыщелки
Зубы
Мозговой череп
Нёбный комплекс
Нижняя челюсть
Синапсидный тип черепа
Теменное отверстие
Челюстной сустав
Для составления глоссария можно использовать следующую литературу:
1. Дзержинский Ф.Я. Сравнительная анатомия позвоночных животных. М.: МГУ, 1998. –
208 с.
2. Константинов В.М., Шаталова С.П. Сравнительная анатомия позвоночных животных.
М.: Академия, 2005. – 304 с.
3. Ромер А., Парсон Т. Анатомия позвоночных. М., 1992. Т.1-2.
4. Скелет: осевой скелет, пояса конечностей
Темы компьютерных презентаций:
1. Строение и эволюция осевого скелета
2. Строение и эволюция скелета конечностей
3. Строение и эволюция поясов конечностей
5. Мускулатура
Темы рефератов:
1. Мускулатура низших хордовых.
2. Мускулатура рыб.
3. Мускулатура амфибий.
4. Мускулатура рептилий.
5. Мускулатура птиц.
6. Мускулатура млекопитающих
6. Пищеварительная система
Составление библиографического списка по темам «Пищеварительная система хордовых» и
«Онтогенез пищеварительной системы позвоночных» (по монографиям, реферативным журналам за
период с 2000 по 2011 год)
7. Дыхательная система
Темы компьютерных презентаций:
1. Кожное дыхание.
2. Дыхательная система рыб.
3. Дыхательная система амфибий.
4. Дыхательная система пресмыкающихся.
5. Дыхательная система птиц.
6. Дыхательная система млекопитающих.
8. Кровеносная система
Темы рефератов:
1. Кровеносная система низших хордовых.
2. Кровеносная система рыб.
3. Кровеносная система амфибий.
4. Кровеносная система рептилий.
5. Кровеносная система птиц.
6. Кровеносная система млекопитающих
9. Мочеполовая система и железы внутренней секреции
Контрольная работа
Вариант № 1.
1. Устройство нефрона.
2. Эмбриональные поколения почек.
Вариант № 2.
1. Строения почек у позвоночных.
2.. Женская половая система
Вариант № 3.
1. Эмбриональная диффиренциация гонад.
2. Мужская половая система.
10. Нервная система и органы чувств
Темы рефератов:
1. Эволюция головного мозга.
2. Строение спинного мозга.
3. Периферическая нервная система.
4. Органы зрения.
5. Органы слуха.
6. Органы осязания.
8. Контрольные вопросы к экзамену
1. Методы сравнительной анатомии и морфологии
2. Филогенез хордовых
3. Онтогенез позвоночных
4. Сравнительный обзор покровов тела хордовых
5. Сравнительный обзор строения черепа хордовых
6. Сравнительный обзор осевого скелета хордовых
7. Сравнительный обзор мускулатуры хордовых
8. Сравнительный обзор пищеварительной системы хордовых
9. Сравнительный обзор кровеносной системы хордовых
10. Сравнительный обзор дыхательной системы хордовых
11. Сравнительный обзор мочеполовой системы хордовых
12. Сравнительный обзор головного мозга хордовых
13. Органы чувств позвоночных
14. Метод морфофизиологических индикаторов
9.
Образовательные технологии.
Наряду с мультимедийными средствами обучения (презентации по всем темам
тематического плана) будут использованы доклады с рефератами и коллективные диспуты
(при групповых занятиях по построению блок-схем строения основных систем и органов).
10.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
10.1. Основная литература:
1. Зиновьев, А.В. Сравнительная анатомия, структурные преобразования и адаптивная
эволюция аппарата двуногой локомоции птиц. – М.: КМК, 2010. – 285 с.
2. Тыщенко, В.П. Введение в теорию эволюции. – М.: КомКнига, 2010. – 240 с. Гриф ГК
СССР по нар. обр.
3. Константинов, В.М. Зоология позвоночных. – М.: Академия, 2012. – 448 с.
10.2. Дополнительная литература:
1.
Морфологические аспекты эволюции: сб. ст. – М.: Наука, 1980. – 213 с.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Наумова, Е.И. Функциональная морфология пищеварительной системы грызунов и
зайцеобразных. – М.: Наука, 1981. – 262 с.
Морфология и эволюция животных: сб. ст. – М.: Наука, 1986. – 246 с.
Ромер, А., Парсон Т. Анатомия позвоночных. – М.: Мир. Т. 1. – 1992. – 358 с.
Ромер, А., Парсон Т. Анатомия позвоночных. – М.: Мир. Т. 2. – 1992. – 406 с.
Лабораторный практикум по зоологии позвоночных. – М.: Академия, 2001. – 272 с.
Гриф УМО.
Константинов, В.М. и др. Сравнительная анатомия позвоночных животных. – М.:
Академия, 2005. – 304 с. Гриф УМО.
Малашичев, Е. Б. Строение и развитие крестцово-тазового комплекса амниот. – С.Петерб. гос. ун-т. – Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУ, 2006. – 127 с.
Зиновьев, А.В. Сравнительная анатомия, структурные преобразования и адаптивная
эволюция аппарата двуногой локомоции птиц. – М.: КМК, 2010. – 285 с.
10. Функциональная морфология, экология и жизненные циклы животных: научные
труды кафедры зоологии/ науч. ред. М. А. Гвоздев. – СПб: ТЕССА. Вып. 10. – 2010. –
170 с.
9.
10.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://vertebrata.bio.msu.ru/html/comp_neuro_rus.html
2. http://oval.ru/enc/67651.html
3.http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_biology/5447/%D0%A1%D0%A0%D0%90%D0%92%D0%
9D%D0%98%D0%A2%D0%95%D0%9B%D0%AC%D0%9D%D0%90%D0%AF
11.
Технические
дисциплины.
средства
и
материально-техническое
обеспечение
Занятия по дисциплине специализации «Сравнительная анатомия и морфология
хордовых» проводятся в специализированной лаборатории кафедры зоологии и
ихтиологии, оборудованной компьютерной системой и переносным видеооборудованием.
Для чтения лекций имеется мультимедийная аудитория. В качестве учебного материала
используются фиксированные препараты, мультимедийные продукты). Для проведения
практических занятий имеется необходимое оборудование (компьютерная техника,
агрегированная с мультимедийным оборудованием).