Алгоритмические технологии

Реклама
Алгоритмические технологии и особенности их реализации в процессе
педагогической деятельности по своей специальности
Алгоритмизация обучения предполагает выявление алгоритмов деятельности
педагога и умственной деятельности обучающихся. Алгоритм - это общепринятое
предписание о выполнении в определенной последовательности элементарных
операций для решения любой из задач, принадлежащих к некоторому классу,
например, как решать задачу, как произвести грамматический разбор предложения,
как найти НОД, НОК в математике и т.п. Следовательно, алгоритмические
педагогические технологии преподавания тех или иных дисциплин всегда
базируются на тех или иных алгоритмах.
Алгоритм – это формализация технологического процесса в виде
последовательности некоторых шагов, блоков деятельности, которые зависят от
содержания познавательной области, но имеют и надпредметную часть,
определяющую общими для всех областей способами деятельности обучающихся.
Деятельность педагога по алгоритмизации деятельности обучающихся, т.е.
разделению ее наряд взаимосвязанных операций:
 выделить
условия, необходимые для осуществления обучающих
действий;
 выделить сами обучающие действия;
 определить способ связи обучающих и учебных действий.
Алгоритмизация обучения увеличивает удельный вес самостоятельной работы
обучающихся и способствует совершенствованию управления учебным процессом.
Управление процессом обучения предполагает: планирование, организацию,
регулирование (стимулирование), контроль, оценку и анализ результатов.
Преподавание как процесс предполагает регулирование и корректировку строя
обучения на основе непрерывного текущего контроля. Результаты текущего
контроля, осуществляемого в форме простого наблюдения устных и письменных
спросов, проверки самостоятельных работ и с помощью других приемов и методов,
учитываются педагогом как непосредственно на данном занятии, так и в перспективе.
Особое место на этом этапе деятельности педагога занимает стимулирование
активности и самостоятельности обучающихся. Большие стимулирующие
возможности заложены и в формах и методах педагогической деятельности (учебные
дискуссии, конференции, обсуждения рефератов, парно-групповые способы
обучения, взаимопроверки и т.п.).
Алгоритмизация учебного процесса, разработка и реализация алгоритмов для
обучающихся и алгоритмов для обучающих лиц. Алгоритмы для обучающихся
делятся на две группы:
1) алгоритмы, связанные с изучаемым предметом, позволяющие решать
характерные для этого предмета задачи,
2) алгоритмы учения (усвоения).
Эффективность учебного процесса зависит от качества алгоритмов,
используемых педагогом и обучающимися. Необходимо отобрать такие виды
деятельности, которым целесообразно обучать с помощью алгоритмов (например,
порядок разбора слова по составу и пр.), и оставить место для самостоятельного
поиска обучающимися не только алгоритмических, но и неалгоритмических способов
решений. Создать универсальный, обобщенный алгоритм обучения невозможно.
Могут быть разработаны лишь алгоритмы, отражающие обобщенные приемы
педагогической деятельности, усвоение которых позволяет педагогу самостоятельно
принимать решения по конкретным педагогическим проблемам.
Похожие документы
Скачать